? ? ? ? 今天上午第四節(jié)課，張校長(zhǎng)跟我們文綜組的政治媒抠、地理老師以及語(yǔ)文老師還有初中歷史老師一起過(guò)來(lái)推門聽(tīng)課了。
? ? ? 說(shuō)實(shí)話咏花，他們臨時(shí)來(lái)聽(tīng)課趴生，還是讓我有些許緊張的，畢竟沒(méi)安排沒(méi)準(zhǔn)備昏翰，完全突發(fā)過(guò)來(lái)苍匆，不過(guò)也馬上正定下來(lái)了，繼續(xù)按照自己的計(jì)劃走矩父。
? ? ? ? 我今天的上課主要是一種常態(tài)課锉桑，不是那種公開(kāi)課的表演課展示課，較為常規(guī)窍株。
? ? ? ? 好在基本任務(wù)也完成了民轴，大家也評(píng)價(jià)還高，但是還需要好好的總結(jié)一下球订。
? ? ? 明天上午進(jìn)行文綜組教研會(huì)議后裸，主要內(nèi)容就是進(jìn)行評(píng)課。首先我要先發(fā)言冒滩，主要是講這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路微驶，不足之處以及反思改進(jìn)等。
? ? ? 那就先說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路开睡。
? ? ? 這課是第一單元的最后一課因苹，講兩漢——統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固，上承第三課秦朝大一統(tǒng)篇恒，下起第五課魏晉南北朝扶檐，起到了一個(gè)承上啟下的作用。這課跨度比較長(zhǎng)胁艰，從公元前202年西漢建立到220年曹丕篡漢東漢滅亡款筑，跨度400多年智蝠。
? ? ? 依據(jù)2017年版2020年修訂的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，再結(jié)合綱要教材和學(xué)生學(xué)情奈梳，針對(duì)這課跨度時(shí)間長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)多線索不明確問(wèn)題杈湾，我首先給本課確定了一個(gè)主題，或者說(shuō)主線攘须，那就是大一統(tǒng)漆撞。圍繞著漢朝的建立再到鞏固，再到它的滅亡阻课，以及留給我們的反思叫挟，確定了這樣一條主線。
? ? ? 有了主線限煞，有了主題抹恳，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)本課就更加清晰，更加明確署驻。
? ? ? 導(dǎo)入部分主要是通過(guò)時(shí)間軸奋献。歷史有個(gè)核心素養(yǎng)叫做時(shí)空觀念，通過(guò)時(shí)間軸的方式去把上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)跟這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)尤其是重要時(shí)間呈現(xiàn)出來(lái)旺上，可以說(shuō)一網(wǎng)打盡瓶蚂，讓學(xué)生一目了然。
? ? ? 上課呢基本上是按著預(yù)定的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行宣吱，因?yàn)楸菊n內(nèi)容較多窃这，所以這課主要是分為兩課時(shí)，基本上完成了教學(xué)任務(wù)征候。
? ? ? 亮點(diǎn)有：
? ? ? 1.充分挖掘教材杭攻，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
? ? ? 教材除了正文部分之外疤坝，還有非常多的輔助性資料兆解，如史料閱讀歷史縱橫等等。如再講到漢初無(wú)為而治的背景時(shí)跑揉，用的是教材導(dǎo)入語(yǔ)上的材料锅睛，在講到董仲舒的思想內(nèi)容時(shí)，用的是教材歷史縱橫的資料历谍。充分挖掘教材现拒，使學(xué)生理解吃透，同時(shí)又不給學(xué)生另外增加負(fù)擔(dān)望侈，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立以教材為綱的意識(shí)印蔬。
? ? ? 2.構(gòu)建主題線索，明確教學(xué)目標(biāo)甜无。
? ? ? 本課中心詞語(yǔ)是大一統(tǒng)扛点，圍繞著“重現(xiàn)大一統(tǒng)——西漢建立”、“鞏固大一統(tǒng)——漢武更張”岂丘，“延續(xù)大一統(tǒng)——東漢興衰”和“回望大一統(tǒng)——兩漢文化”四部分加以展開(kāi)陵究，以時(shí)間為脈絡(luò)，以內(nèi)容來(lái)填充奥帘，使學(xué)生心中有線索铜邮，腦中有目標(biāo)，學(xué)有所獲寨蹋。
? ? ? 3.穿插趣味故事松蒜，激發(fā)課堂活力。
? ? ? 歷史課要上好已旧，成績(jī)要提高秸苗，讓學(xué)生愛(ài)上你這門課是一種好方法，畢竟興趣是最好的老師运褪。怎樣讓學(xué)生喜歡上歷史課惊楼，上課幽默加以故事學(xué)生自然就喜歡了。在課堂上穿插趣味故事秸讹，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性檀咙。如講漢匈關(guān)系的時(shí)候講到了白登之圍和冒頓單于寫信呂雉的故事，講漢武帝軍事斗爭(zhēng)時(shí)則提到了大漢雙雄尤其是冠軍侯霍去病封狼居胥的故事璃诀。這些呢弧可，給課堂增加了活力。
? ? ? 當(dāng)然劣欢，更多的是一些不足之處：
? ? 1.教師主講互動(dòng)少棕诵。
? ? ? 我們是30個(gè)人小班教學(xué)，但是沒(méi)有充分的發(fā)揮好氧秘，按理說(shuō)應(yīng)該是分組合作討論的年鸳，多一些師生活動(dòng)的。但是呢因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)較重課時(shí)又較少丸相，知識(shí)量多等原因搔确，課堂變成了以自己講為主，差不多一言堂了灭忠。
? ? ? 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)待加強(qiáng)膳算。
? ? ? 因?yàn)橹饕墙處熤v的多，所以情境設(shè)置任務(wù)驅(qū)動(dòng)就少了弛作，因而在講課過(guò)程中主要靠同學(xué)們集體回答涕蜂，缺少個(gè)人深度的延伸和思考。
? ? ? 3.講練結(jié)合缺少練映琳。
? ? ? 雖說(shuō)本課分為兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容机隙，一節(jié)課講不完蜘拉，但是如果能在這部分內(nèi)容中加上幾題高考題或者模擬題效果會(huì)更好，馬上講練結(jié)合有鹿，溫故知新旭旭，強(qiáng)化理解記憶。
? ? ? 所以接下來(lái)改進(jìn)的幾個(gè)主要方向主要有：
? ? ? 1. 充分信任學(xué)生和調(diào)動(dòng)學(xué)生葱跋。
? ? ? 真正把課堂還給學(xué)生持寄，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，多一些學(xué)生互動(dòng)娱俺，多一些學(xué)生討論稍味，讓學(xué)生充分展示自己的聰明才智，學(xué)生自己親自做的得出的答案比老師給他們講的更為記憶深刻荠卷。
? ? ? 2.充分備課備教材備學(xué)生模庐。
? ? ? 認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，要沉到書本中去僵朗，沉到學(xué)生中去赖欣。課堂多一些情景設(shè)置，多一些任務(wù)驅(qū)動(dòng)验庙，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生顶吮。同時(shí)課件制作精益求精，力求給學(xué)生美感粪薛。
? ? ? 3.探索教學(xué)考評(píng)一體化悴了。
? ? ? 正所謂教而不研則淺，研而不教則空违寿。在教學(xué)的背后湃交，需要大量的閱讀。要不斷給自己充電藤巢，思考探索教和學(xué)以及考和評(píng)之間的關(guān)系搞莺，怎么做到環(huán)環(huán)相扣。
? ? ? 問(wèn)題還很多掂咒，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁批評(píng)指正提供意見(jiàn)才沧，非常感謝！
