【R】原文拆頁(yè)
主題：教育的三個(gè)重要部分。
選自：《大師的管理課》P99-100頁(yè)
我認(rèn)為自己是一名教育工作者胶背，無(wú)論我是否帶著教授巷嚣、董事會(huì)成員、導(dǎo)師或顧問(wèn)的“帽子”钳吟。我的理念基于三大基石廷粒。首先是同理心。我試圖理解每個(gè)人的獨(dú)特性红且，從不參與標(biāo)準(zhǔn)化的“一刀切”方法坝茎。第二塊基石是能量和熱情，或者可能被認(rèn)為是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的興趣或熱情暇番，簡(jiǎn)而言之嗤放，我不喜歡講一些自己本身并不關(guān)心的主題作為教學(xué)內(nèi)容。我將主題限制在我認(rèn)為感興趣和很重要的內(nèi)容上壁酬。第三塊基石是與主題相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿次酌。
I便簽
從事教育工作有三個(gè)非常重要的部分恨课，分別是同理心、能量和熱情和措、以及專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)庄呈。
作為一個(gè)教育工作者，如果不能做到這3點(diǎn)派阱，那么在進(jìn)行教育工作的時(shí)候就沒(méi)有辦法因材施教诬留，如果沒(méi)有對(duì)教育工作的熱情以及專業(yè)領(lǐng)域和自身持續(xù)成長(zhǎng)的進(jìn)步，那么也只能是碌碌無(wú)為甚至誤人子弟贫母。
只有做到這3點(diǎn)文兑，才能夠成為一個(gè)正真的教育工作者。
作為教育工作者的三大基石分別是：
1.站在對(duì)方的角度腺劣，考慮個(gè)性的獨(dú)特化绿贞；
2.對(duì)自身專業(yè)的執(zhí)著和熱情；
3.拓寬相關(guān)專業(yè)知識(shí)和持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿橘原。
A1
在2019年4月給某集團(tuán)公司上講課時(shí)籍铁，學(xué)員中有7位博士和21位碩士研究生。針對(duì)這些學(xué)員的特性趾断，我對(duì)他們的專業(yè)知識(shí)上給予肯定和激發(fā)的同時(shí)拒名，也把我自己作為課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)師的授課技巧發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)員感受到我的能量和熱情芋酌。同時(shí)增显，也在和學(xué)員互動(dòng)中不斷拓寬了知識(shí)邊界。課程中脐帝，企業(yè)方就預(yù)定了后續(xù)課程同云。
作為教育工作者的這三個(gè)基石，其實(shí)是我們都需要去做到的方式堵腹，也成為了我們教育工作者必備的準(zhǔn)則技能炸站。
A2（未來(lái)規(guī)劃）
明天下午的訓(xùn)練營(yíng)課程設(shè)計(jì)：
1.針對(duì)本次學(xué)員特性進(jìn)行課程總體設(shè)計(jì)。
2.課程中用示范和互動(dòng)的形式疚顷，展示主訓(xùn)師的魅力武契。
3.為更好的帶領(lǐng)學(xué)員在教練技術(shù)上再次強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
