第四條是把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里衩椒。
這里說的基礎(chǔ)知識是分語文和數(shù)學(xué)來說楚殿。
這條特別強調(diào)四個字:基礎(chǔ)知識。并且十分肯定了基礎(chǔ)知識的重要性结缚。蘇霍姆林斯基觀察發(fā)現(xiàn)损晤，很多中年級，高年級學(xué)生的學(xué)業(yè)落后現(xiàn)象红竭，都是因為在小學(xué)的時候尤勋，沒有把那些好像是“知識的地基”的基礎(chǔ)知識牢固地保持在記憶里，達到牢記終生的程度茵宪。這就像是蓋樓房最冰，墻基打在很不牢固的混凝土上，最終哪怕消除了工程中的毛病眉厨，但是也始終處在樓房坍塌的威脅之下锌奴。所以這條建議又是給小學(xué)教師的兽狭。認為小學(xué)教師最重要的任務(wù)就是構(gòu)筑一個牢固的知識地基憾股，這樣就讓今后更高年級的教師不必再為地基而操心。在構(gòu)造這個地基之前箕慧，要看看更高年級的教學(xué)大綱服球，并且把一些教材橫向放在一起，想想要使學(xué)生在高年級順利學(xué)習(xí)颠焦，那么他在這個年級應(yīng)當(dāng)知道些什么斩熊？(倒推的方法)
首先這個地基是基本的讀寫能力。有2000~2500個正確字的寫法伐庭，這是讀寫能力的骨架粉渠，如果學(xué)兒童在小學(xué)就能牢牢地記住這些字，那么他就成了一個有讀寫能力的人圾另，而小學(xué)里獲得的讀寫能力霸株，到了中年級和高年級后，又成了掌握知識的工具集乔。
其次是最重要詞匯表去件。也是2500個左右∪怕罚可以每天讓孩子們學(xué)三個詞尤溜，這樣通過微習(xí)慣的方式不會使孩子負擔(dān)過重，而且越在早年記住之汗唱，后越不容易忘記宫莱。這個過程可以帶一些游戲的性質(zhì)，讓孩子在回家路上回想早晨一醒來回想哩罪，等第二天到教室的時候就寫在練習(xí)本上授霸，讓孩子們體驗到堅持的成就感肥印。同時在每節(jié)課上又反復(fù)使用這些基本詞匯，這些詞匯可以是400個修飾性的成語或者是600個童話用詞绝葡。 這樣就鞏固了最低限度的詞匯量深碱。
在數(shù)學(xué)方面也有基礎(chǔ)知識，那就是一些反復(fù)出現(xiàn)的運算和數(shù)學(xué)公式(比如乘法表藏畅，加減乘除運算題敷硅，測量和量的變化)但是到了中高年級時，就不要再讓單調(diào)的運算塞滿孩子的頭腦了愉阎，而應(yīng)該盡可能多的把智慧精力用到創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)勞動上绞蹦。但是低年級的時候必須打好運算基礎(chǔ)。
