? ? ? ? 再次磨課，同一授課教師，同一內(nèi)容痢虹，不同的學(xué)校、班級檐晕、學(xué)生和聽課教師。不用想都知道蚌讼，接下來的評課將會(huì)面臨著怎樣熱鬧的場面辟灰？而授課教師面對眾人的各抒己見，又該如何自處篡石？然而在我們評課結(jié)束之后芥喇，授課教師的態(tài)度讓我們都緩了口氣，不得不說他們太厲害了凰萨，既上得了講臺继控，又聽得了意見，還能全然接受吸納同伴們的好點(diǎn)子胖眷。
? ? ? ? 海納百川武通。聽完授課教師的說課，大家開始安順序的就磨課教學(xué)中呈現(xiàn)出來的教學(xué)設(shè)計(jì)珊搀，課堂教學(xué)實(shí)施過程冶忱、及時(shí)有效的伴隨性評價(jià)，學(xué)生的回應(yīng)與反饋境析、分層作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行點(diǎn)評囚枪。看著授課教師一邊認(rèn)真筆記劳淆，一邊積極與評課老師互動(dòng)链沼，此情此景呈現(xiàn)出來的就是他的開放、包容和接納的心態(tài)憔儿。在他看來忆植，每個(gè)人的觀點(diǎn)都有其獨(dú)特的價(jià)值和見解放可，他在收集內(nèi)化這些意見之后谒臼，有助于他更全面地了解自己的教學(xué)水平，以及需要改進(jìn)的地方耀里◎阽停看到這樣的場面，我都很想寫點(diǎn)文字來記錄自己當(dāng)時(shí)的心情冯挎，用于指導(dǎo)自己接受同伴評課的時(shí)刻底哥。
? ? ? ? 學(xué)會(huì)傾聽。在評課過程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽每位評課者的意見和建議趾徽，用筆記或錄音的方式記錄下來续滋。確保不遺漏任何有價(jià)值的反饋。而且要將收集到的意見進(jìn)行分類整理孵奶，因此在評課之前就要先“備課”疲酌，將自己需要提升或改進(jìn)的地方歸類為：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法了袁、課堂管理朗恳、學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)载绿、教學(xué)評價(jià)等粥诫，讓自己可以在設(shè)定的框架里將收集到的有價(jià)值的改進(jìn)建議逐項(xiàng)歸類，便于自己更清晰地了解自己的優(yōu)勢與改進(jìn)之處崭庸，讓聆聽成為有價(jià)值可助力自己成長的事情怀浆。
? ? ? ? 反芻內(nèi)化。我們在認(rèn)真聽取大家的點(diǎn)評之后怕享，還是要學(xué)著辯證地分析和反思揉稚，不能全盤照搬似的全然否定自己，但可以嘗試著對每一條意見進(jìn)行深入分析熬粗，思考點(diǎn)評者給予評價(jià)信息背后的原因搀玖，根據(jù)自己的實(shí)際情況來確認(rèn)這些建設(shè)性意見是否符合你的教學(xué)設(shè)計(jì)、助力教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成驻呐、實(shí)操性強(qiáng)灌诅、合理而又科學(xué)？當(dāng)然也可以從同伴的點(diǎn)評中含末，發(fā)現(xiàn)一些自己教學(xué)中的漏洞猜拾，有效的就及時(shí)采納和更新，避免教學(xué)誤區(qū)的產(chǎn)生佣盒，或讓自己陷入兩難境地挎袜。修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要遵循適合學(xué)情，符合文本內(nèi)容肥惭，是自己教學(xué)風(fēng)格之內(nèi)能接受盯仪，有針對性且有意義的原則，才能讓這些點(diǎn)評建議成為有價(jià)值有意義的存在蜜葱。
? ? ? ? 辯證思考全景。我們在接受同伴評課時(shí)，既要統(tǒng)整教學(xué)目標(biāo)牵囤，并為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而做好教學(xué)設(shè)計(jì)爸黄，依托不同學(xué)情滞伟、班情、場域炕贵，對教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行預(yù)設(shè)梆奈、優(yōu)化、改進(jìn)等称开，而且要預(yù)備好自己的AB計(jì)劃鉴裹，當(dāng)然這些都是和自己的課堂駕馭能力及日積月累的教學(xué)智慧有著密不可分的關(guān)系的，而且在此實(shí)施過程中钥弯，要對其進(jìn)行真實(shí)有效的伴隨性評價(jià)径荔。在今天現(xiàn)場眾人的點(diǎn)評中，有一些評價(jià)是可以類化的脆霎，有的只是同一個(gè)話題的不同表達(dá)方式而已总处。因此需要授課教師對大家的評課意見進(jìn)行反思，兼聽則明睛蛛。找到適合自己的鹦马，才是最實(shí)用的。
? ? ? ? 不管怎么說忆肾，沒有完美的課堂教學(xué)荸频，只有我們在一次次的打磨中，收獲到自己想要的客冈，合適的旭从，才可以讓我們不斷精進(jìn)業(yè)務(wù)的同時(shí)，提升自己對教學(xué)的認(rèn)知场仲，以指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)施和悦。其實(shí)，大家的評課意見只是提升教學(xué)水平的一個(gè)起點(diǎn)或一個(gè)方面渠缕，要保持開放與包容的心態(tài)鸽素，認(rèn)真傾聽、分析并付諸實(shí)踐亦鳞。要想每一次磨課都有進(jìn)步馍忽，大部分功夫還是在平常的實(shí)踐和積累，我們必須時(shí)刻保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度燕差，關(guān)注新的教學(xué)理念和方法遭笋，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，博眾才之長谁不，成全自己的個(gè)性特色成長坐梯。
