據(jù)新聞報(bào)道，江蘇省豐縣華山三千劉樓村一10歲女孩于14日晚 10點(diǎn)蜗搔，在家喝農(nóng)藥自殺劲藐，死后留有手寫體遺書374字，告別視頻3分26秒樟凄。
看著稚氣未脫的小女孩哽咽的跟家人告別視頻聘芜；看著書信里的每一句遺言，我覺得我們每一個(gè)人都應(yīng)該深思缝龄。
深思我們?yōu)槿烁改傅呢?zé)任汰现、深思教育的初衷挂谍；深思社會(huì)的大環(huán)境。
為人父母的責(zé)任
李開復(fù)認(rèn)為瞎饲，為人父母首先要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)口叙，不管家境是貧寒還是富有，都應(yīng)懂得自己是孩子的第一任老師的道理嗅战，同時(shí)也要做孩子終生老師妄田，不以有有絲毫的懈怠。
父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣仗哨，著重培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格和高品質(zhì)人格形庭，成人比成才重要。
絕大部分家長(zhǎng)都有望子成龍厌漂、望女成鳳的心理萨醒。父母對(duì)孩子的期望很高不是壞事，可是也要因人而異苇倡。
首先不是每個(gè)孩子都擁有學(xué)習(xí)的天分富纸。我們時(shí)常看到一個(gè)班級(jí)里有些孩子并沒有多么認(rèn)真聽課旨椒，就別提刻苦了晓褪。人家的成績(jī)一直都在班級(jí)的上游位置；反之有些孩子上課注意力高度集中综慎，不停地做筆記涣仿，一絲不茍的完成作業(yè)，有些甚至還主動(dòng)還給自己加壓示惊，利用休息時(shí)間啃書本好港、練習(xí)題，可是有些成績(jī)還是不如天分高的成績(jī)好米罚。
每個(gè)人天生都有自己的長(zhǎng)項(xiàng)钧汹，可能學(xué)習(xí)就是她的弱勢(shì)。成績(jī)不好今后就不能有好前途嗎录择？天生我才必有用拔莱，我們社會(huì)上有很多學(xué)習(xí)不是特別好，但是非常有想法隘竭、有創(chuàng)意再不濟(jì)也有吃苦耐勞的品質(zhì)塘秦，他們的人生也一樣精彩。
同時(shí)為人父母要發(fā)揮愛的教育货裹，愛對(duì)孩子非常重要嗤形。因此，在孩子成長(zhǎng)過程中弧圆，作為父母應(yīng)該給予孩子更多的是付出赋兵、寬容笔咽、理解、支持霹期、鼓勵(lì)叶组。
孩子成績(jī)不好，父母可以引導(dǎo)历造∷κ可是不能因?yàn)閻酆⒆樱痛蛄R孩子吭产，覺得自己理所應(yīng)當(dāng)侣监，毫無愧疚感。
北京衛(wèi)視《我是演說家》的節(jié)目里有一位選手的演講非常觸動(dòng)大家的教育神經(jīng)臣淤。內(nèi)容大致是當(dāng)孩子不聽話橄霉、違背父母意愿的時(shí)候，父母便開啟打罵模式邑蒋，聲稱我是因?yàn)閻勰阈辗洌艜?huì)打你罵你；可是等父母年邁医吊，聽不清兒女的言語钱慢、反應(yīng)遲鈍或者不認(rèn)同兒女的觀點(diǎn)時(shí)，同樣會(huì)因?yàn)閻廴ゴ蛄R自己的父母卿堂。
這個(gè)時(shí)候挨打的父母會(huì)覺得兒女的拳打腳踢是愛嗎束莫？我想此時(shí)的父母肯定除了悲憤，更多的羞愧難當(dāng)或者捶胸頓足草描。因?yàn)樽约菏呛⒆拥膶?dǎo)師麦箍，現(xiàn)在孩子做的僅僅效仿當(dāng)年的自己而已。
所以陶珠，打罵不是愛，是父母的情緒管理不好享钞。
我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒起伏揍诽，少對(duì)孩子疾言厲色甚至飆狠話，那樣不僅解決不了根本問題栗竖，還會(huì)在原來的傷口上增加新的創(chuàng)傷暑脆。
相反，小女孩才是真正的愛父母狐肢。
當(dāng)媽媽揮拳而至的時(shí)候添吗，她沒有憤怒，反而開心份名。媽媽出氣了碟联，媽媽順心了妓美，媽媽就不會(huì)生氣不會(huì)不高興了。
她覺得因?yàn)槔蠋煵蛔屗齾⒓涌荚嚴鸱酰簿蛿嗨土怂^續(xù)努力的可能壶栋。她不想讓父母更加失望、不想再給他們?cè)黾訜榔占啵圆艣Q定離開贵试。她覺得自己是導(dǎo)致父母不開心的最終根源，自己不在了凯正，父母就不會(huì)再生氣毙玻，不會(huì)不開心了。
教育的初衷
我認(rèn)為教育的初衷應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品格修養(yǎng)以及孩子的實(shí)踐能力廊散、適應(yīng)能力桑滩、人際交往能力、表達(dá)能力奸汇、開拓創(chuàng)新能力施符、組織管理能力、自主學(xué)習(xí)能力擂找、抗挫折能力戳吝、管理時(shí)間能力、培養(yǎng)自我約束能力等等贯涎，而學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅只能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力听哭，并非是孩子的全部。
孩子成績(jī)不好塘雳，老師可以加以指導(dǎo)陆盘，但是不能隨便體罰孩子。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣败明，增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力隘马，提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力才是教育的上上策，體罰孩子并不能解決教育的根本問題妻顶。
社會(huì)的環(huán)境
小女孩離世后不僅引起了當(dāng)?shù)卣徒逃值母叨戎匾曀嵩保揖W(wǎng)民也對(duì)此事各抒己見。
很多網(wǎng)民除了不認(rèn)同家長(zhǎng)和學(xué)校的教育方式之外讳嘱，還譴責(zé)孩子的抗壓能力不強(qiáng)叽粹、自私心太重沽甥。
我們?yōu)槭裁磿?huì)去強(qiáng)求一個(gè)10歲的孩子去懂得如何面對(duì)壓力身隐？10歲的孩子難道不應(yīng)該是無憂無慮的嗎其徙？10歲的孩子難道不應(yīng)該覺得這個(gè)世界才是最美的嗎？
父母的打罵、老師的放棄讓孩子覺得生無可戀汇恤。她幻想天堂才是美好的庞钢，根本就不知道生命的真諦和人生的意義。她還沒有自己完整的人生觀以及價(jià)值觀屁置，社會(huì)的要求未免有些太高了焊夸。
孩子犯錯(cuò)遭受的是父母的責(zé)罵、老師的教訓(xùn)蓝角、社會(huì)的譴責(zé)阱穗，試問哪里有只言片語讓孩子去認(rèn)識(shí)人生的意義；哪里有讓孩子看到父母對(duì)生命的敬畏使鹅；哪里有讓孩子感受到社會(huì)對(duì)他有起碼的關(guān)懷揪阶？
現(xiàn)在的孩子本身課業(yè)壓力很重，家長(zhǎng)還給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班患朱；父母為了讓孩子能全面發(fā)展鲁僚，還報(bào)興趣班，讓孩子一點(diǎn)喘息的時(shí)間都沒有裁厅，這樣的高度緊張的狀態(tài)社會(huì)就沒有一點(diǎn)責(zé)任嗎冰沙？
目前青少年的成長(zhǎng)趨勢(shì)
北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所曾發(fā)布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》更讓人心頭一顫——5個(gè)中學(xué)生中就有1人曾考慮過自殺，占樣本總數(shù)的20.4％执虹，而為自殺做過計(jì)劃的占6.5％拓挥。中學(xué)生自殺已經(jīng)成為一個(gè)無法回避的問題。
據(jù)21世紀(jì)教育研究院袋励、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的2014年教育藍(lán)皮書《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2014）》侥啤，其中57例報(bào)道了明確自殺原因的案例顯示，“成績(jī)下滑或不理想”“教師行為失當(dāng)”“作業(yè)沒完成”“家長(zhǎng)期望值過高”“被家長(zhǎng)批評(píng)”等是導(dǎo)致學(xué)生自殺的最主要的直接原因茬故。
可見家庭的合理引導(dǎo)盖灸、學(xué)校的正確教育、社會(huì)的溫暖氛圍對(duì)孩子有多重要磺芭？
我們需要反思赁炎，需要彌補(bǔ)，需要給孩子提供正能量钾腺。讓有自殺傾向的孩子看到陽光甘邀，回到我們的身邊，回到社會(huì)的懷抱垮庐。讓所有的孩子都能夠開心快樂，健康成長(zhǎng)坞琴！
