應(yīng)該說(shuō)是農(nóng)村的孩子與城市的孩子相比較學(xué)習(xí)成績(jī)差，而不是農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差鳍怨。當(dāng)然差也是社會(huì)呻右、家庭、學(xué)校鞋喇、老師這些外界因素造成的声滥，并不是農(nóng)村孩子們自身的問題。
一侦香、教學(xué)設(shè)施的不完善落塑。
相比較城市學(xué)校的教學(xué)條件。農(nóng)村的學(xué)校相對(duì)就差很多罐韩。國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育設(shè)施的投放是根據(jù)人口基數(shù)和人口集中度的大小憾赁。農(nóng)村人口住的比較分散，學(xué)校硬件設(shè)施沒有全部配備散吵，有的學(xué)校連體育場(chǎng)地都沒有龙考，致使一些農(nóng)村學(xué)校連體育課都取消了。更別提相關(guān)素質(zhì)教育的課程了矾睦，本來(lái)信息接受量就小的農(nóng)村晦款，孩子們的興趣愛好得不到更好的培養(yǎng)和發(fā)展。
二枚冗、師資力量的不均衡缓溅。
俗話說(shuō)：“名師出高徒”，沒有好老師赁温，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不好肛宋。這個(gè)很明顯，我女兒上初二的時(shí)候束世，有一個(gè)語(yǔ)文老師他們班學(xué)生都非常喜歡酝陈，上課講得特別好，能調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)熱情毁涉。但是沉帮，這位老師只給她們代了一學(xué)期語(yǔ)文課之后就調(diào)進(jìn)城了。換了另一位語(yǔ)文老師，女兒說(shuō)講得太垃圾穆壕，45分鐘的課最多講15分鐘就讓學(xué)生自己看報(bào)看書待牵。全班語(yǔ)文成績(jī)從平均85分下降到平均60分不到。所以老師講得好不好真的很重要喇勋。而城市的老師總體教學(xué)水平都高于農(nóng)村的老師缨该。這是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。
三川背、農(nóng)村老師的教學(xué)責(zé)任心越來(lái)越差贰拿。職業(yè)道德在下降。
農(nóng)村老師和城市老師的工資都是一樣的熄云，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村老師還有額外補(bǔ)貼膨更。但在教學(xué)責(zé)任心上，農(nóng)村老師因?yàn)闆]有竟?fàn)幮越稍剩矝]有很嚴(yán)格的管理和考評(píng)制度荚守。致使一些老師教學(xué)松散。當(dāng)一天和尚撞一天鐘练般，混工資的矗漾。老師不好好教學(xué)，學(xué)生自然不好好學(xué)習(xí)薄料。成績(jī)?cè)趺茨芎媚兀?/p>
而且現(xiàn)在的老師家庭作業(yè)一布置缩功，剩下的事情就交給家長(zhǎng)了，至于學(xué)生做對(duì)做錯(cuò)都是家長(zhǎng)簽過字的都办。老師也不批改作業(yè)了嫡锌。而農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)文化水平普遍很低，低年級(jí)的作業(yè)還能看懂琳钉，高年級(jí)的作業(yè)以及英語(yǔ)根本就不懂势木。讓家長(zhǎng)怎么負(fù)責(zé)？雖然說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師歌懒，但那也只能教育孩子生活能力和為人處世的正確觀念啦桌。傳授文化知識(shí)本來(lái)就是學(xué)校老師的責(zé)任。家長(zhǎng)只是督促孩子學(xué)習(xí)還行及皂。專門的文化知識(shí)教育還是老師更為專業(yè)甫男。不然國(guó)家發(fā)的工資是白拿的？
四验烧、生源的減少板驳，老師們更掉以輕心了。
由于農(nóng)村教育資源的欠缺和人口流向城鎮(zhèn)碍拆。致使農(nóng)村的學(xué)生大部分流向城鎮(zhèn)若治，有的農(nóng)村學(xué)校老師比學(xué)生多慨蓝，有的小學(xué)里好幾個(gè)年級(jí)組成一個(gè)班，由一個(gè)老師負(fù)責(zé)全課教學(xué)任務(wù)端幼。上課互相干擾礼烈，學(xué)生們也無(wú)法集中注意力來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力婆跑。
以上這些因素只是較為突出此熬，還有一些隱性的影響因素，比如留守兒童滑进、少年無(wú)人管教等犀忱。隨著城鄉(xiāng)一體化的加快建設(shè)，教育資源也會(huì)越來(lái)越平等郊供。農(nóng)村的孩子就再也不用遠(yuǎn)離家庭和父母遠(yuǎn)去求學(xué)了峡碉〗矗可以就近上最好的學(xué)校完成基礎(chǔ)教育了驮审，這個(gè)農(nóng)村學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
