［閱讀書籍】《費曼學(xué)習(xí)法》學(xué)習(xí)本質(zhì)

【金句/知識點】

費曼學(xué)習(xí)法是一種頂級的思維方式河胎，它能幫助我們真正掌握一門知識，因為它揭示了學(xué)習(xí)和思考的本質(zhì)

真正高質(zhì)量的學(xué)習(xí)幔嗦，一定能夠讓人融入真實的世界酿愧。學(xué)習(xí)最重要的是“真實”，它必須讓人可以與時代同步邀泉，理解身邊正在發(fā)生的一切寓娩，促進(jìn)我們對知識的運用和創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)呼渣，究其根本是思維方式的比拼棘伴，不是知識存儲的較量，也不是學(xué)位的競爭

本書提煉總結(jié)出了五個步驟：確立目標(biāo)屁置；理解目標(biāo)焊夸；輸出；回顧蓝角；簡化阱穗。

它的核心是——當(dāng)你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一門新知識時饭冬，必須站在傳授者的立場，假設(shè)自己要向別人講解這門知識

【我的感悟】

1揪阶、復(fù)述：本節(jié)通過分析傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)的弊端昌抠，來凸現(xiàn)費曼學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和效率。我們來看看傳統(tǒng)學(xué)習(xí)有什么弊端呢鲁僚？

1炊苫，以輸入為主，死記硬背冰沙，2侨艾，教條主義，老師講什么學(xué)什么拓挥，3唠梨，標(biāo)準(zhǔn)化的運用，生搬硬套侥啤。費曼學(xué)習(xí)是以教倒逼輸入当叭。通過確定自己要學(xué)習(xí)的主題，或者知識點盖灸，再想清楚學(xué)習(xí)這個知識的必要性蚁鳖，再專注去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識糠雨，理解才睹，拆分，使用存優(yōu)去劣的方式留下甘邀，把學(xué)習(xí)的成果分享給不懂這方面知識的人聽琅攘，如果還有聽不懂的，那就是我們沒有學(xué)懂松邪，再返回來進(jìn)行學(xué)習(xí)坞琴，這樣反復(fù)的練習(xí)，直到教會別人逗抑。這種以教代學(xué)的輸出剧辐，經(jīng)過輸出，回顧邮府，再已學(xué)的內(nèi)容簡化成自己的知識吸引荧关，并運用，如果學(xué)到的知識不能簡化運用褂傀，那么學(xué)習(xí)就大打折扣忍啤。

2、經(jīng)驗:以教代學(xué)確實能讓人更好的掌握知識仙辟，更能鍛煉自己的能力同波，這樣反復(fù)的練習(xí)也能鞏固學(xué)習(xí)的效果鳄梅，在取得成功的時候，也能激發(fā)熱情未檩。這個我以前也試過戴尸，在講產(chǎn)品的時候，因為帶團隊的時候冤狡，自己學(xué)會還要教組員孙蒙，這樣一邊學(xué)習(xí)一邊教他們，自己也能一片又一片的學(xué)習(xí)筒溃，鞏固马篮。

3沾乘、聯(lián)結(jié)怜奖，這跟我剛讀的《洋蔥閱讀法》一樣，把一本書制作成微課或者視頻翅阵，這也是以教代學(xué)的模式歪玲，在你制作微課的時候，肯定有很多知識點不懂就會又去學(xué)習(xí)掷匠，這樣反復(fù)的學(xué)習(xí)滥崩，就會越懂越多，越學(xué)越牢讹语。

4钙皮、行動，自己也會向這方面發(fā)展顽决，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法短条，慢慢去踐行吧。

總結(jié):在本節(jié)分析了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的利弊才菠，再到費曼學(xué)習(xí)的五步茸时，我們先看傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的利弊:

一，以輸入為主——死記硬背赋访。優(yōu)點是能在短時間內(nèi)積淀盡可能多的信息可都，學(xué)到大量的知識點。缺點是內(nèi)容留存率低蚓耽，今天記住的東西過幾天便“十不留三

二渠牲，教條主義——老師/書上說什么就是什么。優(yōu)點是節(jié)省接受知識的時間步悠，不加以懷疑地全盤接收一種理論或知識點签杈。缺點是屏蔽了其他的可能性，縮小了自己的視野

三贤徒，標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用——生搬硬套芹壕。優(yōu)點是快速和高效地將學(xué)到的知識落地汇四，前提是必須碰到一個與所學(xué)理論彼此匹配的場景。缺點是因為缺乏變通而導(dǎo)致的水土不服踢涌，一旦與所知所學(xué)條件有異通孽，或場景變換，知識就無法落地

費曼學(xué)習(xí)的五步:

一睁壁，方向→鎖定思考的主要方向背苦。

選擇自己想要掌握的知識和技能，并且要真正地理解學(xué)習(xí)它的必要性潘明，在這個前提下產(chǎn)生專注力行剂。專注是一切成功學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

復(fù)述：選擇自己要學(xué)習(xí)的知識或技能钳降，認(rèn)識學(xué)習(xí)它的必要性厚宰，才專注去學(xué)

二，歸納→確立思考的主要邏輯

對我們要學(xué)習(xí)的知識遂填、概念等進(jìn)行歸類铲觉、解構(gòu)和對比，系統(tǒng)地理解這些內(nèi)容吓坚，存優(yōu)去劣撵幽，將我們需要的知識篩選出來，選擇合適的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

復(fù)述:對我們要學(xué)習(xí)的知識礁击，概念等進(jìn)行分解對比盐杂，理解存優(yōu)去劣的篩選出來，找一個適合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)哆窿。

三链烈，驗證→驗證思考的效果

在一個需要向別人傳授的場景中“以教代學(xué)”，向那些不熟悉該知識的人闡述你的見解更耻，向他們解釋這些知識测垛，用他們能理解的方式及最簡單的語言做到這一

復(fù)述:把學(xué)到的知識以教代學(xué)的講述給別人聽，在講的時候一定要用最簡單的語言講述秧均。

四食侮，反饋→反饋正確和錯誤。

通過回顧和反思目胡，從輸出的過程中發(fā)現(xiàn)自己不能理解的地方锯七，或者無法簡單解釋之處，記錄下來誉己，回到第二步眉尸，查看資料來源，彌補薄弱的知識點，或者修正錯誤的噪猾、不符合實際的知識點霉祸，直到可以進(jìn)行再一次的輸出

復(fù)述:如果反饋還有不懂的再回顧學(xué)習(xí)，直到別人都能聽明白你講的內(nèi)容袱蜡。

五丝蹭，簡化→把復(fù)雜的思考過程簡單化

重復(fù)上面的步驟，不斷地簡化和吸收坪蚁，直到這些知識內(nèi)化為你的知識體系奔穿，能夠為我所用。內(nèi)化是一切學(xué)習(xí)的終極目的敏晤。如果不能將知識成功地轉(zhuǎn)化為自己需要的東西贱田，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會大打折扣

找到自己要學(xué)習(xí)的知識，認(rèn)清要學(xué)習(xí)的必要性嘴脾，進(jìn)行專注的學(xué)習(xí)男摧，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸納理解，存優(yōu)去劣消化吸收统阿，以教代學(xué)的輸出彩倚，反復(fù)驗證筹我，不斷鞏固扶平，簡化吸收，運用蔬蕊。最后轉(zhuǎn)化成自己的知識體系结澄，自己隨時可以運用的東西。