這是什么情況?上課之前的備課，十分焦慮代芜。
總覺得要上出一朵花來埠褪，才會在備課環(huán)節(jié)糾結(jié)、焦慮挤庇？
每次都是帶著備課本回去钞速，昨晚帶娃睡覺，也不是很晚嫡秕，自己很累玉工，于是也和娃十點(diǎn)就睡了。
心里念著淘菩，早點(diǎn)睡遵班，早點(diǎn)睡屠升，明天就可以早點(diǎn)起，早上起來再備課狭郑。
帶著這個(gè)念頭睡下了腹暖，半夜起來，也不知時(shí)幾點(diǎn)翰萨，覺得神清氣爽脏答，以為可以起床了，沒想到才兩點(diǎn)亩鬼，趕緊設(shè)個(gè)鬧鐘殖告，5點(diǎn)起來。
起來后雳锋，還想重新調(diào)整課件黄绩，可根本沒時(shí)間，只是過了一遍教案和課件而已玷过，因?yàn)樾⊥抻中褋砹怂ぃ持獘寢尅?/p>
早早起來，花在備課上的時(shí)間辛蚊，也只有20分鐘粤蝎，為什么會如此焦慮？真實(shí)上課情況袋马，又是怎樣的初澎？
其實(shí)，走進(jìn)教室虑凛，站上講臺谤狡，自己內(nèi)心的焦慮，就已經(jīng)減少了一大半卧檐，那之前的焦慮墓懂，值得嗎？
今天上的是《臘八粥》霉囚，談話導(dǎo)入捕仔，接著是詞語預(yù)習(xí)詞語檢測。
和孩子們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一自然段盈罐。臘八粥榜跌，老少皆宜。
兩個(gè)問題盅粪，一個(gè)是學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的：老人為什么也要稱老孩子钓葫？為什么開頭要連用三個(gè)“孩子”？這是泓樂提出的問題票顾，真會思考础浮。
駿說：作者寫的是家鄉(xiāng)習(xí)俗帆调，他自己也很大了，可是家鄉(xiāng)的老人豆同，都是他小時(shí)候的朋友番刊，所以是老孩子。
錦說：臘八粥真的很好吃影锈，老人吃了芹务，就像回到了快樂的童年。
冉說：臘八粥太美味了鸭廷，老人在臘八粥面前枣抱，也像個(gè)孩子一樣。
真是給了我驚喜辆床，沈從文先生曾說：“我心中對記憶里的河水佳晶、夕陽、鄉(xiāng)音佛吓，皆那么愛著，十分溫暖地愛著垂攘∥停”
這一份臘八粥，是獨(dú)特的用詞表達(dá)晒他，也是用故鄉(xiāng)的一份眷戀吱型。
第二個(gè)問題，也是有著思維辯論的火花：這一段的詞語表達(dá)方法陨仅，有哪些詞和現(xiàn)在不太一樣津滞？
孩子們找到了糊糊涂涂煮成一鍋、嘆氣式的沸騰著灼伤，敏銳的洞察力触徐，找到了最有特色的詞語。
接著孩子們展開了討論狐赡，說出覺得妥當(dāng)與否的理由撞鹉，在討論中，我們達(dá)成一致：這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)的表現(xiàn)颖侄。
這節(jié)課鸟雏，有思辯的沖突，可以看到孩子們思考的力量览祖，教學(xué)目標(biāo)也基本完成孝鹊，為什么之前還那么焦慮？
先完成展蒂，再完美又活，不要想著一蹴而就苔咪，凡事慢慢來！
