? ? ? 從事教育工作十幾年，覺得自己經(jīng)驗(yàn)還算可以酗电。自從讀了《如何成為高效堂教師》這本書后，覺得自己經(jīng)驗(yàn)與做法有很多不足之處典徊。換到新的崗位覺得更應(yīng)該提高自己課堂管理杭煎，給我首先做的如下:
一恩够，樹立教師威信
剛?cè)握n時(shí)，學(xué)生和老師都處于一種相互觀察期羡铲，這時(shí)候的課堂紀(jì)律問題不大蜂桶。但很快就會(huì)有第一個(gè)吃螃蟹的勇敢者出來(lái)挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)的我一定要冷靜處理也切，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理扑媚。處理得好，雖然不能一勞永逸雷恃，但對(duì)于樹立威信很有幫助疆股。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻倒槐，今后我就要疲于應(yīng)付旬痹。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)讨越，所以我在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色两残。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮把跨，表情比較嚴(yán)肅等人弓。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了着逐。但是這要求我要盡快了解學(xué)生的情況崔赌。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”滨嘱。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干峰鄙，大聲斥責(zé)有立竿見影之效；但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng)太雨，如果屢次公開批評(píng)吟榴，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)囊扳，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫吩翻；對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生，不要在課堂上與其對(duì)峙锥咸，一者教師沒風(fēng)度狭瞎，二者容易使自己下不了臺(tái)。暫且冷淡處理搏予，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育熊锭，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作。
