? ? 藝術(shù)可以讓人快樂，也可以幫助人擺脫不快樂。
? ? 2017年12月9日踪宠，踏著輕快的步伐，帶上美麗的心情妈嘹，來到目的地英利教育幼兒園殴蓬，有幸的聆聽到陳靜奮老師的《幼兒園游戲音樂活動(dòng)之教和研》。
? ? 陳靜奮老師活潑蟋滴、開朗、講話富有感染力痘绎，瞬間把音樂室的人兒變得熱血澎湃津函。
? ? 音樂游戲：重點(diǎn)在預(yù)令和創(chuàng)編部分。老師的第一句話“準(zhǔn)備開始”已包含了預(yù)令和速度孤页。
? ? ? 首先陳靜奮老師以《土豆土豆絲絲》尔苦、《外星人歌曲》、《伊比呀》等音樂律動(dòng)入手行施，帶領(lǐng)學(xué)員們?nèi)ナ煜す?jié)奏和基本動(dòng)作后允坚，進(jìn)行合作和創(chuàng)編。環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)蛾号，使用在教學(xué)中稠项，孩子通過活動(dòng)可以促進(jìn)同伴們的合作、人文關(guān)懷鲜结，還能提高創(chuàng)造力展运、注意力活逆、自控力等學(xué)習(xí)品質(zhì)。 在學(xué)習(xí)過程中拗胜，孩子天生是個(gè)經(jīng)驗(yàn)缺乏者蔗候。陳靜奮老師告訴我們：舉手是一個(gè)很好讓孩子了解個(gè)體差異的手段，孩子會(huì)或不會(huì)都是正常的埂软，是身心健康的培養(yǎng)锈遥。認(rèn)識(shí)到有差異是正常的事情，自我判斷勘畔，給孩子自己和自己相處的機(jī)會(huì)所灸。而在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要充分考慮學(xué)習(xí)者的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，用精確的語言引導(dǎo)孩子們咖杂。
? ? 接著庆寺，陳靜奮老師為學(xué)員們呈現(xiàn)音樂游戲的“傻瓜流程”，故事-動(dòng)作-音樂-其它诉字。根據(jù)流程懦尝，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行《魔術(shù)先生》、《小鼓手》等一系列游戲壤圃。重點(diǎn)：游戲前陵霉，老師根據(jù)故事內(nèi)容確定動(dòng)作。在“輸入語言程序”部分伍绳，教師在幫助幼兒關(guān)注踊挠、辨別、模仿的同時(shí)冲杀，用合樂動(dòng)作幫助幼兒建立匹配關(guān)系效床。當(dāng)幼兒初步熟悉歌曲后，教師累加了兩兩結(jié)伴互動(dòng)環(huán)節(jié)权谁，因“動(dòng)作設(shè)計(jì)”的“控”剩檀， 幼兒能較好地在歌唱和結(jié)伴中直接遷移。從規(guī)定結(jié)伴—移動(dòng)結(jié)伴到邊走邊唱歌旺芽，空間位移的累加沪猴，能很好調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的情緒和積極性，在不斷的挑戰(zhàn)中越來越熟悉歌曲采章。
? ? ? 此次學(xué)習(xí)运嗜，收獲滿滿，講座現(xiàn)場氣氛活躍悯舟，老師和學(xué)員們互動(dòng)很多担租，在游戲的同時(shí)，自己對(duì)音樂教學(xué)又有了全新的認(rèn)識(shí)抵怎。
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