看到很多簡(jiǎn)友在說(shuō)成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，一個(gè)有著強(qiáng)烈成功欲望（焦慮綜合癥）的我，怎可錯(cuò)過软免。
《好好學(xué)習(xí)》一到手，迅速閱讀了一下書封焚挠、序和目錄膏萧，一句話在腦中閃過－－－－－
“你離月薪3萬(wàn)還缺一本《好好學(xué)習(xí)》”
本想用這句話作為本篇讀書筆記的題目，但是小白哥不想成為偽標(biāo)題黨蝌衔，也不想贅述月薪3萬(wàn)跟地域榛泛、行業(yè)、職務(wù)的關(guān)系噩斟，最后用了一個(gè)中規(guī)中矩的標(biāo)題曹锨，這樣也比較符合小白哥的初衷，小白哥就是想通過不斷學(xué)習(xí)知識(shí)亩冬、熟練技能艘希，在自律中提升小白哥的各方面能力硼身，在這個(gè)過程中與君共勉硅急。
言歸正傳，回到《好好學(xué)習(xí)》佳遂。
成甲老師被譽(yù)為“全國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人之一”营袜，成甲老師的這本《好好學(xué)習(xí)》就是將老師多年來(lái)親身實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)分享你我，用最實(shí)用的工具丑罪、方法在浩渺的信息世界荚板，精準(zhǔn)定位凤壁，快速修煉自己。
掌握臨界知識(shí)的底層思維與方法
成甲老師提到跪另，臨界知識(shí)可以給我們帶來(lái)關(guān)鍵影響拧抖，掌握臨界知識(shí)首先要“跳出低水平的勤奮”，北宋皇帝宋恒說(shuō)免绿，“書中自有黃金屋唧席，書中自有顏如玉”〕凹荩《這樣讀書就夠了》的作者趙周說(shuō)淌哟，讀一本30塊錢的書，完全能達(dá)到參加3萬(wàn)塊錢培訓(xùn)的效果辽故。讀書多徒仓，便是勤奮的體現(xiàn)，但是小伙伴們看了很多書誊垢，確還沒有掌握臨界知識(shí)掉弛，這跟我們多年學(xué)校學(xué)習(xí)養(yǎng)成的習(xí)慣有關(guān)，看書從來(lái)都是從頭看到尾喂走，花費(fèi)大量的時(shí)間狰晚，筆記記的比錢包還干凈，但是沒卵用缴啡。長(zhǎng)此以往壁晒，自己變得開始懷疑自己記憶力變差了，覺得自己智商平平业栅，各種消極思想蜂擁而至秒咐，直接效果就是，工作平平常常碘裕，生活平平常常携取。還有一些人因?yàn)樽约旱门εc成果疲憊，變得開始焦慮帮孔。其實(shí)雷滋，這真得是我們自己得問題，不是我們不努力文兢，不是我們記憶力差了晤斩，不是我們不勤奮，而是我們?cè)阱e(cuò)誤得路上跑得太猛姆坚、跑得太遠(yuǎn)了澳泵、陷入了低水平勤奮的怪圈。這里推薦幾本書給大家兼呵，《王者速度法》兔辅、《如何高效讀懂一本書》腊敲、《這樣讀書就夠了》，建議各位掌握一些快速閱讀维苔、主題閱讀的方法碰辅。讀書的目標(biāo)是獲取新知識(shí)，但新知識(shí)容易被遺忘介时，通過聯(lián)想乎赴，故事化等方法有助于知識(shí)的記憶，中學(xué)的時(shí)候潮尝，學(xué)習(xí)中國(guó)近代史的時(shí)候榕吼，歷史老師一定會(huì)讓你回憶一下，同時(shí)期歐洲發(fā)生了哪些事情勉失，其實(shí)就是知識(shí)的聯(lián)想記憶的應(yīng)用羹蚣。
其次，成甲老師又推薦了提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法：
一乱凿、反思
1顽素、反思可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的誤區(qū)
2、反思可以促進(jìn)已有的知識(shí)產(chǎn)生新的知識(shí)
二徒蟆、以教為學(xué)胁出，（教會(huì)別人，餓不死師父）
1段审、要教別人全蝶，就會(huì)督促自己進(jìn)一步打通已有知識(shí)（裝逼要裝圓）
2、教別人的過程寺枉，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程（這個(gè)是真滴）
3抑淫、教會(huì)別人，別人提出的疑問姥闪，質(zhì)疑和新想法始苇，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)（同上）
三、刻意練習(xí)
刻意練習(xí)不是把洗杯子動(dòng)作重復(fù)1萬(wàn)次筐喳，而是每次練習(xí)要又一個(gè)明確的目標(biāo)催式、有及時(shí)的反饋、最終要的是避归，要離開舒適區(qū)荣月。
再次，成甲老師又提出持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
一槐脏、記錄
1.主動(dòng)記錄喉童，記錄發(fā)生了“什么”，是“如何”發(fā)生的顿天，側(cè)重過程堂氯、結(jié)果。如實(shí)記錄有兩個(gè)好處牌废，一是有助于回顧咽白，二是有助于讓自己看到一些深層次的規(guī)律。
2.記錄自己當(dāng)時(shí)的情緒鸟缕、思考過程晶框、外部環(huán)境，記錄是主動(dòng)思考的過程懂从，是挖掘看的見的實(shí)情背后看不見的關(guān)系（透過現(xiàn)象看本質(zhì)）授段。
二、定期回顧
周／月回顧：微觀層面審視解決問題的假設(shè)和效果
年回顧：檢視基本思維方式和靈感激發(fā)
五年的回顧：探尋基本規(guī)律如何影響生活
三番甩、付費(fèi)購(gòu)買
愿意為可以提升自己的知識(shí)侵贵、有效的學(xué)習(xí)時(shí)間付費(fèi)。
如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
如何找臨界知識(shí)缘薛，成甲老師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)
1窍育、從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的重要知識(shí)宴胧，從中總結(jié)出普遍規(guī)律漱抓。（這里就會(huì)用到簡(jiǎn)書大咖們常說(shuō)的主題閱讀方法）
2、找到最重要的知識(shí)和原理的原始出處恕齐，有助于更清楚的了解適用范圍和可能的局限性乞娄。
3、嘗試用更加基本的原理來(lái)解釋這個(gè)知識(shí)
4显歧、沒有解釋的時(shí)候补胚，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證追迟。
最后溶其，成甲老師建議我們可以從自己有天賦、興趣擅長(zhǎng)的領(lǐng)域入手敦间、尋找事務(wù)背后的規(guī)律瓶逃。
掌握了臨界知識(shí)廓块，接下來(lái)就是如何應(yīng)用臨界知識(shí)厢绝，成甲老師建議可以通過外部環(huán)境带猴、借用多時(shí)空?qǐng)鼍翱桃饩毩?xí)掌握臨界知識(shí)
核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用
最后成甲老師，介紹了幾個(gè)重要的臨界知識(shí)：復(fù)利效應(yīng)拴清、概率論靶病、黃金思維圈会通、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考涕侈、二八法則、安全空間煤辨。
其中裳涛，黃金思維圈在我們?nèi)粘９ぷ髦惺亲畛Ｒ姷降模I(lǐng)導(dǎo)众辨、客戶經(jīng)常會(huì)給我們提出各種各樣的what的需求端三，我們?yōu)榱吮憩F(xiàn)我們的職業(yè)、專業(yè)鹃彻，每次都是第一時(shí)間響應(yīng)，但常常我們做的并不能令領(lǐng)導(dǎo)浮声、客戶滿意，其實(shí)就是我們沒有養(yǎng)成why泳挥、然后再how的思考模式然痊。如果我們能從why出發(fā)屉符，先思考一下領(lǐng)導(dǎo)、客戶的真實(shí)動(dòng)機(jī)矗钟，可能我們作出來(lái)的what才是他們真正需要的，甚至知道了why吨艇，我們都不需要做what，因?yàn)樗麄兲岬氖且粋€(gè)偽需求东涡。
