從開學(xué)到現(xiàn)在吻谋，我認(rèn)真地執(zhí)教了四篇作文，并且做到了全批全改现横，然后根據(jù)批改情況漓拾，進(jìn)行二次反饋指導(dǎo)阁最。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，我也間歇性地把作文教學(xué)融入到了閱讀教學(xué)當(dāng)中骇两。
只是四篇而已闽撤，只是兩個(gè)多月而已，同學(xué)們的作文實(shí)實(shí)在在地發(fā)生了質(zhì)的變化脯颜。從最初寫作時(shí)東一斧頭西一榔頭似的謀篇布局哟旗，到現(xiàn)在完整的習(xí)作框架的順利搭建，是看得見的令人欣喜的變化栋操。
跑得快的孩子不僅僅是大家完整的邏輯嚴(yán)密的框架闸餐，更是血肉豐滿，內(nèi)容豐富矾芙，讓人覺得言之有物舍沙，言之有情。
孩子的成長(zhǎng)回饋我的是測(cè)評(píng)保持第一名不變的好成績(jī)剔宪。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中拂铡，我做閱讀理解教學(xué)的嘗試變革，我進(jìn)行整本書共讀的實(shí)驗(yàn)探究葱绒，到今天我所進(jìn)行的作文教學(xué)嘗試感帅，效果最明顯的不是單一的努力，而是三者齊頭并進(jìn)——早間閱讀推進(jìn)整本書學(xué)習(xí)地淀；閱讀理解和平時(shí)的閱讀訓(xùn)練緊密相連失球；習(xí)作教學(xué)，作前指導(dǎo)帮毁，做后評(píng)改实苞，扎扎實(shí)實(shí)。如此三者相輔相成烈疚，非常有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升黔牵！
