? ? 陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”搀绣。
? ? 作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得戳气，教育是愛的事業(yè)链患。這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生瓶您，為了學生的一切”的博大無私的愛麻捻，它包涵了崇高的使命感和責任感⊙礁ぃ“愛心最是有情物贸毕，化作春風更催人”。愛是一種信任夜赵，愛是一種尊重明棍，愛是一種鞭策，愛是一種激情油吭，愛更是一種能觸及靈魂击蹲、動人心魄的教育過程署拟。教師應當有愛的情感、愛的行為歌豺，更要有愛的藝術推穷。”
我任教的是六年級數(shù)學类咧。當我第一次進入教室時馒铃，全班二十一雙眼睛齊盯著我，這讓一向內向痕惋、羞澀的我有些不知所措区宇。幸好此時有丁老師“引見”，他好像看出了我的不安值戳。在我耳邊悄悄說：“不要緊張议谷，看著學生”。然后堕虹，他向同學們介紹了我卧晓，又讓班干部作了自我介紹，這樣我對這個班級有了一個大概的了解赴捞。在這段相互了解的時間過后逼裆，我緊張的心情似乎得到了平靜。我開始環(huán)視教室的每一個角落赦政，我發(fā)現(xiàn)每一雙眼睛里都流露著一絲興奮與喜悅——他們似乎很歡迎我的到來胜宇。
? ? 第二天，我懷著緊張而又企盼的心去上我的第一節(jié)課恢着。還未進入教室我就聽到了學生嘹亮的歌聲——“靜靜的深夜群星在閃耀桐愉，老師的房間徹夜明亮……每當想起您，敬愛的好老師……”伴隨著悠揚的歌聲掰派，我踏上了講臺仅财。可是在我一聲“請坐”之令發(fā)出后碗淌，同學們并未坐下，這讓昨日的緊張心情又重新襲上心頭抖锥。我努力從他們的臉上尋找答案亿眠。我看到：他們個個臉上似乎掛著一絲淡淡的笑意，此刻的我心情漸漸平靜下來了磅废。這時我看見教室的后邊有一個身影正緩緩向前移動纳像。原來是班長，“他想干什么”拯勉，我心里嘀咕著竟趾。正在這時憔购，我看見他把手里捧著的小禮盒舉在了我的面前，我下意識的接過了禮盒岔帽∶的瘢“老師，節(jié)日快樂犀勒！”這時屎飘，全班學生齊聲喊道。此時的我才恍然大悟贾费，原來今天是教師節(jié)钦购。頓時，我的眼眶里涌滿了激動的淚花褂萧，這淚花中蘊含著太多太多押桃。
? ? 在我眼里的這群毛頭小孩竟然如此懂事，我這才明白：他們年紀雖小导犹，但他們的“禮”并不小唱凯。我被“小小”的他們那“大大的禮”感動了
我強制住內心的激動，上完了我的第一節(jié)課锡足〔ǚ幔回到辦公室，我仔細低頭看了看這個禮盒舶得，淡藍色的包裝紙包裹著一個方形的盒子掰烟，上面系著一個紅色的蝴蝶結。我小心翼翼的打開了這個“精致”的禮盒沐批，想知道里面到底會是什么東西——原來是一只黃色的小牛纫骑。我心想：淡藍色——我最喜歡的顏色，啪藕ⅲ——我的屬相先馆，他們是從哪里知道這些的。我靜下心來躺彬，在腦中努力搜索著答案煤墙。原來是昨天作自我介紹的時候，我將這些信息無意之中透露給了他們宪拥。內心的激動再一次襲上心頭：他們真有心胺乱啊！我說的每一個字她君，他們都在認真地聽著脚作。可以想象，他們在選這份禮物時是多么用心扒蛱巍劣针！
? ? 我突然發(fā)現(xiàn)自己愛上了這群細心、可愛的學生亿扁，他們每一雙眼睛背后都隱藏著一顆火熱的愛心捺典。
? ? 蘇霍姆林斯基曾說過：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人魏烫，他熱愛孩子辣苏，感到跟孩子交往是一種樂趣『灏”同時稀蟋，我們還應不失時機的去激勵、去引導呐赡。心理學研究表明退客，人在被贊賞、激勵的條件下链嘀，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2至3倍萌狂。“教育藝術的本質不在于傳授本領怀泊，而在于喚醒茫藏、激勵和鼓舞∨恚”讓孩子從賞識务傲、夸獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)枣申，爭取更大地成功售葡。贊賞在教育實踐中起著激勵作用，正如林肯所說:“每個人都希望得到贊美忠藤⌒铮”的確，獲得他人的肯定與贊美模孩，是人生基本生活需求滿足后精神上的高級需求尖阔，這種需求貫穿于人的整個生命過程。對學生的成功榨咐，應給予肯定诺祸、表揚、贊賞祭芦，并適當提出更高的需求。
? ? 我認為要做好教師這份工作憔鬼，首先必須發(fā)自內心的去熱愛學生龟劲，認為跟他們在一塊是一種快樂胃夏，一種享受；其次昌跌，從生活點滴中去關心他們仰禀，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次蚕愤，我們在此基礎上針對不同情況答恶，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求
? ? 讓我們的愛充滿教育心智萍诱，讓教育之愛閃耀智慧的光芒悬嗓！
