l 簡介

如果在你的家鄉(xiāng)投資建一座核電廠泉沾，你會支持還是反對瑞筐？如果學校出于安全考慮要對每一個學生進行安全檢查，你會高興還是憤怒株汉？如果你的兄弟姐妹做了父母明令禁止的事，你會告訴父母還是隱瞞不說歌殃？無數(shù)專家都說股市要跌、房價要漲蝙云，或者激烈地唱著反調(diào)氓皱，你相信誰？質(zhì)疑誰勃刨？結(jié)論是唯一的嗎波材？所有這些問題背后，你自己的觀點是什么身隐？你的理由是什么廷区？有確鑿的證據(jù)來證實嗎？

在一個被泛濫信息包圍的時代贾铝，每時每刻都會遇到各種問題隙轻，大到涉及世界經(jīng)濟發(fā)展趨勢，小到個人生活的決策垢揩。面對別人兜售的觀點——他們熱衷于讓你相信這是“事實”玖绿，你明明覺得有什么不對勁，可一時又很難找到突破口反駁叁巨，你是不假思索懶惰地全盤接收信息斑匪？還是提出關(guān)鍵問題，讓眾說紛紜的爭論立見分曉锋勺，讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎蚀瘸？

即使專家說得再動聽狡蝶，也不一定靠譜，我們有必要依靠自己的大腦贮勃，不草率贪惹、不盲從，不為感性和無事實根據(jù)的傳聞所左右衙猪。本書將幫助我們有意識地學習和運用批判性思維馍乙，提出批判性問題，對問題深思熟慮垫释，盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式丝格，克服偏見對判斷的影響，這樣才有可能得出更為正確棵譬、理性的結(jié)論显蝌。

當你能夠坦然面對立場和你完全相左的意見，理性判斷而不會黨同伐異時订咸，當你面對提問和質(zhì)疑曼尊，有能力組織更多確鑿的證據(jù)支持自己的觀點，而不只把聲高當有理脏嚷，或認為別人是沒事找茬骆撇，有意和自己過不去時，當你能夠在對話和辯論中撥開迷霧父叙，識別出對方的邏輯謬誤和情感操縱時神郊，世界在你眼中將變得更加有趣、開闊和堅定趾唱。

l 筆記

■［第1章］ 正確提問的益處和方法

批判性思維鼓勵你傾聽他人涌乳，向別人學習，同時又會掂量別人所說的話甜癞，看看它們的分量如何夕晓，并最終形成自己的觀點。

? 1.1為什么要具備批判性思維悠咱？

?獲取真相蒸辆。

?培養(yǎng)會獨立思考的公民。

? 1.2什么是批判性思維？

批判性思維(critical thinking)：就是審慎地運用邏輯推理去評估一個論述的質(zhì)量。

主要由以下三個維度激活的評估技能：

?意識到一整套環(huán)環(huán)相扣的批判性問題编检。

?有能力在適當時機以適當方式提出并回答這些問題。

?有積極主動地使用這些批判性問題的強烈渴望逗宜。

批判性思維的運用：對自己所耳聞目睹的一切系統(tǒng)地進行評判。

? 1.3兩種思維方式

?海綿式思維（強調(diào)知識獲取的結(jié)果）：對接觸到的信息深信不疑，不進行評判與取舍纺讲，被動地接收擂仍。

?淘金式思維（強調(diào)與知識積極的互動）：帶著問題與態(tài)度來評判接觸到的信息；問自己一系列既定的問題熬甚，以找出最佳判斷或最合理的看法逢渔。

（1）為什么別人要我相信他的觀點？

（2）別人的說法哪些地方可能有問題乡括？

（3）我對別人的說法有沒有進行客觀評價肃廓？

（4）針對某一特定主題我有沒有在別人合理說法的基礎(chǔ)上形成自己的結(jié)論？

? 1.4兩種批判性思維

我們所做的每個決定都有自己的個人印記——經(jīng)歷诲泌、價值觀和文化的習慣盲赊。一個成功的、積極的學習者應(yīng)該是一個愿意改變自己思想的人敷扫。如果你想改變自己的思想哀蘑，你就必須對那些你感到怪異甚至危險的觀點保持開放性。

?弱勢批判性思維(weak-sense critical thinking)：用批判性思維來捍衛(wèi)自己當前的觀念葵第。

目的：抵制和駁倒那些與你意見不同的觀點和論述绘迁。

效果：摧毀了批判性思維潛在的人性面，阻礙了進步提升的可能卒密。

心理狀態(tài)：思想封閉缀台。

?強勢批判性思維(strong-sense critical thinking)：用批判性思維來評價所有的斷言和信念，尤其是對自己的信念加以評價哮奇。

目的：正確評估與修正自己的觀點與立場将硝。

效果：使自己不會變得自欺欺人和盲從他人，更加堅定既有的觀點屏镊。

心理狀態(tài)：思想開放。

? 1.5什么是價值觀痰腮？

價值觀的重要性：

?價值觀決定人與之間的互動而芥。

?黨同伐異，價值觀決定你的朋友圈膀值。

批判性思維者擁有的主要價值觀：

?自主決斷棍丐。

?好奇心。

?謙恭有禮沧踏。

?以理服人歌逢。

? 1.6像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

在日常的發(fā)言和寫作中，提高批判性思維有效性的兩種策略：

?有分寸地把控我們的語氣翘狱。

?將專家的觀點有效地融入我們自己的立場中秘案。

■?批判性思維提問大綱

1.論題和結(jié)論是什么？

2.理由是什么？

3.哪些詞句有歧義阱高？

4.價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)是什么赚导？

5.推理有沒有謬誤？

6.證據(jù)可信么赤惊？

7.有沒有替代性原因吼旧？

8.數(shù)據(jù)有沒有欺騙性？

9.有沒有遺漏關(guān)鍵信息未舟？

10.能得出哪些合理的結(jié)論圈暗？

■［第2章］ 論題和結(jié)論是什么

如果找不準作者的論題和結(jié)論，那你就會曲解其意圖裕膀，這樣做出的回應(yīng)往往也會顯得驢唇不對馬嘴员串。

? 2.1什么是論題？

論題(issue)：引起對話或討論的問題或爭議魂角。它是后續(xù)所有討論的原動力昵济。

兩類論題：

?描述性論題(descriptive issue)：是指關(guān)于各種對過去、現(xiàn)在或?qū)淼拿枋鰷蚀_與否的問題野揪。

描述：“是什么访忿？”“是不是？”斯稳，答案往往要求精確海铆。

?規(guī)定性論題(prescriptive issue)：是指關(guān)于什么該做、什么不該做挣惰、什么是對卧斟、什么是錯、什么是好憎茂、什么是壞的問題珍语。

描述：“應(yīng)不應(yīng)該？”“應(yīng)該是什么竖幔？”板乙，答案是說明性的，且見解多元化拳氢。

? 2.2什么是結(jié)論募逞？

結(jié)論(conclusion)：寫作者或發(fā)言者希望你接收的信息。

批判性評價的第一步就是找出結(jié)論——很多情況下馋评，必須先找到結(jié)論放接，才能確認論題。

論證的基本結(jié)構(gòu)：因為A留特，所以B纠脾÷耆常“B”代表結(jié)論，“A”代表支持結(jié)論的理由乳乌。

兩種判斷：

?理性判斷——結(jié)論值得批判捧韵。

結(jié)論是一種需要其他觀點支持的觀點。

?非理性判斷——觀點不值得批判汉操。

純觀點(mereopinion)是一種沒有證據(jù)支持的斷言再来。

? 2.3找到結(jié)論的五條線索

?線索一：問問論題是什么。（文章標題&文章開頭幾段）

?線索二：尋找指示詞(indicator word)磷瘤。（“因此”芒篷、“表明”、“由此可知”采缚、“由此可知”针炉、“因此得出”、“我要說的重點是”扳抽、“顯示出”篡帕、“證明”、“告訴我們”贸呢、“事情的真相是”）

?線索三：在可能的位置查看一下镰烧。（文章開頭&文章結(jié)尾）

?線索四：記住結(jié)論不是什么。（例證楞陷、數(shù)據(jù)怔鳖、定義、背景信息固蛾、證據(jù)）

?線索五：檢查一下交流的語境和作者的背景结执。

■［第3章］ 理由是什么

只有在你找到支撐一個結(jié)論的各種理由和證據(jù)以后，你才能評判這個結(jié)論的價值艾凯。而找到理由和證據(jù)的第一步献幔，就是采取質(zhì)疑的態(tài)度，不斷地問“為什么”趾诗。

? 3.1什么是理由斜姥？

理由：是指我們相信某個結(jié)論的原因或原理。

證據(jù)：是指證明理由的真實性的事實沧竟。

兩類思考者：

?理性思考者：用充分恰當證據(jù)來支持自己的信念（對事不對人）。

?非理性思考者：用猜疑假設(shè)污蔑來證明別人的無理（對人不對事）缚忧。

只有在你找到支撐一個結(jié)論的各種理由和證據(jù)以后悟泵，你才能評判這個結(jié)論的價值。

尋找理由的提示詞：“由于”闪水、“研究顯示”糕非、“因為這個事實”、“因為這個原因”、“由以下材料支撐”朽肥、“因為證據(jù)顯示”禁筏。

? 3.2什么是論證？

論證：理由和結(jié)論的結(jié)合衡招。

論證本身的幾個特點：

?論證必有其目的篱昔。

?論證的質(zhì)量有高低之分。

?論證有兩個明顯的必要組成部分：一個結(jié)論及支撐這一結(jié)論的各種理由始腾。

操控型論證(managed reasoning)：是指以一個結(jié)論開始的論證州刽，然后提供給論證者選擇的理由和證據(jù)，使論證朝著預先確定的結(jié)論行進浪箭。

? 3.3像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

在我們自己的寫作和發(fā)言中穗椅，什么是一個好的論題？什么是一個好的結(jié)論奶栖？

?以問題的形式來陳述論題匹表，把論題當成一個問題來思考。

?清晰而有趣的問題宣鄙。

?重點突出袍镀、闡述明確的結(jié)論。

?有理由和證據(jù)支撐的結(jié)論框冀，理由和證據(jù)具有說服力流椒。

?回應(yīng)論題的結(jié)論。

?讓讀者或聽眾容易找到的結(jié)論明也。

要實現(xiàn)支撐材料清晰流暢的幾個要素：

?指示詞宣虾。

?經(jīng)過研究并聚焦主旨的話題。

?明確支撐結(jié)論的理由温数。

?文章合理的結(jié)構(gòu)和清晰的布局绣硝。

■［第4章］ 哪些詞語意思不明確

如果每個詞都只有一種大家都認同的含義，那么迅捷有效的交流就更有可能實現(xiàn)撑刺○呐郑可惜的是，我們使用的語言極其復雜够傍，大多數(shù)詞語都有不止一種含義甫菠。

? 4.1什么是歧義？

歧義：是指一個詞或短語可能存在多重含義的現(xiàn)象冕屯。

歧義的種類：

?語義歧義：表達斷言的語句中罕有歧義的詞語或短句寂诱。

?組合歧義：不能明確一個詞語是指群體還是群體中的個別成員。

①合成謬誤：從群體的每個成員具有某特征推導出群體也具有該特征安聘。

②分解謬誤：從群體具有某特征推導出群體中的每個成員也具有該特征痰洒。

?語法歧義：一個句子的語法結(jié)構(gòu)可以做兩種以上的解釋瓢棒。

?指代歧義：一個代詞所指代的事物或?qū)ο蟛幻鳌?/p>

?抽象：抽象的表達無法界定詞語所指代的具體范圍。

? 4.2找準關(guān)鍵詞的線索

決定贊同或反對某個觀點之前丘喻，首先要確定關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句的準確含義脯宿，明確它們在其上下文中的含義，否則就有可能曲解或誤解作者的觀點泉粉。

?檢查論題连霉，看有沒有關(guān)鍵詞。

?在理由和結(jié)論中搀继，尋找關(guān)鍵詞或短語窘面。

?留心抽象的詞或短語。

?通過反串來判斷別人給特定的詞或短語下的定義叽躯。

? 4.3檢查有沒有歧義

時刻留意歧義的影響财边，要養(yǎng)成三個習慣：

?避免假設(shè)和作者觀點相同，養(yǎng)成“你這么說是什么意思点骑？”的提問習慣酣难。

?避免認為詞語只有單一的、明顯的含義黑滴，養(yǎng)成“這些詞句是否還有不同的含義憨募？”的提問習慣。

?注意修辭的影響袁辈，修辭手法通常會悄然無聲地影響我們的情緒菜谣，從而影響我們的態(tài)度。

因此晚缩，要判定你是否找到了一處重要的歧義尾膊，最好的檢測方法就是：將這個詞的不同含義代入論證的結(jié)構(gòu)中，看看改變這個詞的意思荞彼，是否會對論證中理由支撐結(jié)論的效力產(chǎn)生重大影響冈敛。

常見的修辭手法：

?委婉語和粗直語

委婉語：使用能引起正面聯(lián)想的詞語來淡化負面影響，如：用褒義詞或中性詞鸣皂。

粗直語：使用能引起負面聯(lián)想的詞語來強化負面影響抓谴，如：用貶義詞或中心詞。

效果：往往帶有欺騙性或暗含欺騙性寞缝。

?修辭性類比癌压、定義或解釋

修辭性定義：運用訴諸情感的語言來激發(fā)積極或消極的態(tài)度。

修辭性解釋：貌似解釋的修辭技巧荆陆。

?刻板印象：沒有正當理由過于簡單地概括一類對象中的每個成員滩届。

?暗示：運用中立的甚至積極的語言暗示人們聯(lián)想事情的反面。

?貶抑：降低事物的重要性慎宾。

?嘲笑/諷刺

?夸張

? 4.4如何找出詞語存在的歧義丐吓？

?語境：是指寫作者或發(fā)言者的背景、這一詞語在某一爭論中的習慣用法趟据，以及位于歧義詞前后的其他詞語和陳述券犁。

?在線字典。詞語的意義通常表現(xiàn)為以下三種方式：同義替換(synonyms)汹碱、舉例說明(examples)粘衬、具體標準定義(definition by specific criteria)。

?在腦海中想象這個詞所代表的具體圖像咳促。

? 4.5像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

對于任何一個理由稚新，如果其中包含了歧義，最好的辦法是：干脆忽略它跪腹。

為了在寫作過程中詞和短語表意清晰褂删，我們可以做以下幾點：

?在論題和結(jié)論中找到關(guān)鍵詞或短語，并定義和解釋它們冲茸。

?在理由中找到關(guān)鍵詞或短語屯阀，并定義和解釋它們。

?識別核心論點中的抽象詞轴术，一個詞越抽象难衰，我們就越有必要澄清它。

?問一問：“那些與我持不同意見的人逗栽，可能會如何用不同方式來定義這些術(shù)語以支持他們自己的論點盖袭？”

■［第5章］ 價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)是什么

在所有的論證中，都有一些寫作者認為理所當然的特定信念彼宠。通常情況下寫作者不會將這些信念明說出來鳄虱，你必須通過閱讀字里行間的內(nèi)容來找到假設(shè)。

? 5.1什么是假設(shè)兵志？

假設(shè)(assumptions)：是指沒有明說出來的觀點或信念醇蝴。這些信念是論證結(jié)構(gòu)中無形的重要紐帶，是將整個論證連接在一起的黏合劑想罕。它們回答了一個非常重要的問題：“必須持有什么樣的觀點悠栓，才能將理由和結(jié)論從邏輯上聯(lián)系起來？”

理由 + 假設(shè) = 結(jié)論

假設(shè)具有下面這些特征：

?隱藏或沒有明說出來（大多數(shù)情況下如此）按价。

?論證者認為是理所當然的惭适。

?對決定結(jié)論有較大的影響。

?可能具有欺騙性楼镐。

? 5.2去哪里找假設(shè)癞志？

?在理由和結(jié)論之間，尋找理由要證明結(jié)論所必不可少的假設(shè)（連接假設(shè)）框产。

?在理由中凄杯，尋找理由成立所必不可少的假設(shè)错洁。

? 5.3價值觀假設(shè)

價值觀：是人們認為值得為之努力、卻沒有明確表述的觀念戒突。這些觀念為行為設(shè)定了標準屯碴，并通過這些標準來衡量行為的質(zhì)量。

價值觀假設(shè)：在特定情形下膊存，價值觀假設(shè)是一種內(nèi)隱的偏向导而，它代表著一種價值觀勝過另一種價值觀，即具有某種價值觀傾向或偏好隔崎。

? 5.4典型的價值觀沖突

（1）忠誠 & 誠實：你是否把同學逃學事情告訴班主任今艺？

（2）新聞自由 & 社會秩序：你是否認為公開報道群體性事件不明智？

（3）競爭 & 合作：你是否認為給少數(shù)民族高考加分有違公平爵卒？

（4）理性 & 感性：你認為婚姻建立在愛情還是面包上虚缎？

（5）保守 & 激進：你是否同意同性婚姻也應(yīng)該得到祝福？

（6）公平 & 效率：為提高經(jīng)濟效率是否可以犧牲部分人利益技潘？

? 5.5尋找價值觀假設(shè)的線索

?檢查寫作者或發(fā)言者的背景遥巴。

?注意用來證實結(jié)論的各種理由：“為什么那個人如此看重他用作理由的特定后果或結(jié)果？”享幽。

?扮演反串角色：“持相反立場的人會關(guān)心些什么铲掐？”。

?尋找常見的價值觀沖突值桩，如“個人&集體”摆霉。

? 5.6描述性假設(shè)

描述性假設(shè)：是一種關(guān)于世界過去、現(xiàn)在和將來是怎么樣的奔坟、沒有明說的信念携栋。

?價值觀假設(shè)——關(guān)于事情應(yīng)該是什么樣的陳述。

?描述性假設(shè)——關(guān)于事情是什么樣的陳述咳秉。

定義性假設(shè)(definitional assumption)：確定某個包含多種含義的詞婉支，在一個具體情境中使用的是什么含義。

? 5.7常見的描述性假設(shè)

批判性思維者對于以下這些假設(shè)的準確性持否定的態(tài)度：

?發(fā)生在人們身上的事主要都是人們自己選擇的結(jié)果澜建。這個假設(shè)是“躲在簾幕背后的大象”向挖。

?發(fā)言者或?qū)懽髡呤莻€典型人物。

?這個世界是公正的——某件事應(yīng)該是真的炕舵，就意味著它必然會是真的何之。這種形式的論證常常被稱為“浪漫主義謬誤”(romantic fallacy)。

?因為以前發(fā)生過這樣的事咽筋，所以今后它還會發(fā)生溶推。

?我的世界就是這個宇宙的中心。

? 5.8尋找描述性假設(shè)的線索

?不斷思考結(jié)論和理由之間存在的鴻溝∷馕＃“你是如何從這個理由得出這個結(jié)論的虱痕？”“如果理由成立，要得出這個結(jié)論辐赞，還需要什么條件成立才行皆疹？”“假設(shè)這些理由都成立，有沒有可能這個結(jié)論仍然是錯誤的占拍？”。

?尋找支持理由的那些沒有明說的想法捎迫。理由的合理性依賴于人們對那些想當然的觀點的認可程度晃酒，這些想當然的觀點是描述性假設(shè)。

?讓自己站在寫作者或發(fā)言者的立場上窄绒。

?讓自己站在反對者的立場上贝次。

?考慮支持結(jié)論最具優(yōu)勢的理由。

?避免使用不完全確定的原因作為假設(shè)彰导。

? 5.9像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

確定我們自己的價值偏好的第一步是：退后一步蛔翅，思考不同的價值觀，它們可能導致對于一個問題得出不同的結(jié)論位谋。

將價值觀假設(shè)和描述性假設(shè)的過程山析，融入到自己的寫作或發(fā)言中：

（1）價值觀假設(shè)

?檢查所提出論題的潛在結(jié)論背后的價值觀假設(shè)。

?選擇最符合我們價值觀的結(jié)論掏父。

?在選擇了一個結(jié)論之后笋轨，我們需要確定支持該結(jié)論的潛在理由背后的價值觀假設(shè)。

?選擇與我們所選中結(jié)論赊淑，以及與當前語境中我們所偏好的價值觀假設(shè)一致的理由爵政。

?如果無法找到與我們所選擇的結(jié)論背后的價值觀假設(shè)一致的理由，那么我們就得回到所有潛在的結(jié)論中陶缺，重新進行評判钾挟。

（2）描述性假設(shè)

?不斷思考理由和結(jié)論之間的鴻溝。

?尋找支持理由的觀點饱岸。

?把自己放到反對立場掺出。

?對論題進一步學習了解。

■［第6章］ 論證中有沒有謬誤

判斷交流者的論證是否依賴于錯誤的或高度存疑的假設(shè)伶贰，或交流者是否在通過邏輯上的謬誤或其他帶有欺騙性的論證形式來糊弄你蛛砰。

? 6.1什么是謬誤？

謬誤(fallacy)：是指論證中的欺騙手段黍衙，交流者有可能利用這個欺騙手段來說服你接受他的結(jié)論泥畅。

批判性閱讀和聆聽的主要目標，就是根據(jù)提供的理由琅翻，評價結(jié)論的可接受性位仁。在評價過程的這個階段柑贞，你的第一步就是要檢查推理是否合理，即是否采用了有問題的假設(shè)或者運用“騙術(shù)”蒙混過關(guān)聂抢。

三個常見的謬誤：

?提供了錯誤或不正確假設(shè)的理由钧嘶。

?通過將信息看起來與結(jié)論相關(guān)，而實際上并不相干來轉(zhuǎn)移我們的視線琳疏。

?使用待評價的結(jié)論為來為結(jié)論提供支持有决。

? 6.2去哪里找推理謬誤？

?確認結(jié)論和理由空盼。

?考慮與結(jié)論相關(guān)的理由书幕，把這些理由與信息傳遞者提供的理由比較。

?判定理由是否闡明了一個確切的揽趾、具體的優(yōu)勢或者不足台汇，若不是，則需要謹慎對待篱瞎。

?找出必要的假設(shè)：如果理由為真苟呐，要相信什么采納在邏輯上支持結(jié)論呢？是否要相信理由是真實的呢俐筋？

?這些假設(shè)有意義嗎牵素？

?留意修辭手法，剔除感情用語澄者。

? 6.3常見謬誤匯總

（1）人身攻擊(ad hominem fallacy)

【謬誤】不闡述原因而直接攻擊或侮辱其人两波。

（2）敘述謬誤(narrative fallacy)

【謬誤】因為我們有一個故事，它為一系列事實提供了一個可能的解釋闷哆，所以這個故事就是對這些事實相互作用的解釋腰奋。

（3）滑坡謬誤(slippery slope fallacy)

【謬誤】假設(shè)如果某事發(fā)生，則會引發(fā)一連串不可控的不利事件抱怔，而實際上有現(xiàn)成的程序可用來防止此類連鎖事件的發(fā)生劣坊。

（4）妄求完美(searching for perfect solutions fallacy)

【謬誤】如果某方法不能徹底解決某問題，就不采用此方法屈留。

（5）訴諸公眾(appeal to popularity fallacy)

【謬誤】試圖通過引述多數(shù)人一致贊成的觀點局冰，使某個觀點合理化，錯誤地認為多數(shù)人支持的就是合理的灌危。

（6）訴諸權(quán)威(appeal to questionable authority fallacy)

【謬誤】引用某一權(quán)威的話來證明結(jié)論康二，而該權(quán)威對這一論題并沒有特別的專門知識。

（7）訴諸情感(appeal to emotion fallacy)

【謬誤】利用帶有強烈感情色彩的語言勇蝙，來分散讀者或聽眾的注意力沫勿，讓他們忽視相關(guān)的理由和證據(jù)。

經(jīng)常出現(xiàn)的地方是：廣告、政治辯論和法庭辯論产雹。

常被用來加以利用的情感有：恐懼诫惭、希望、愛國主義蔓挖、憐憫和同情夕土。

（8）稻草人謬誤(straw-person fallacy)

【謬誤】歪曲對方的觀點，使之易于攻擊瘟判，進而攻擊事實上根本就不存在的觀點怨绣。

（9）虛假的兩難困境(either-or false dilemma fallacy)

【謬誤】在現(xiàn)實中存在兩種以上的選擇時，卻假想只有兩種選擇拷获。

要警惕下面這些說法：①不是……就是……梨熙；②唯一的選擇就是……；③兩種選擇分別是……刀诬；④因為甲不起作用，所以只有乙能……邪财。見到這些詞的時候就要停下來想一想：“在這種情況下陕壹，是不是還有其他的選擇呢？”

（10）亂扣帽子(explaining by naming fallacy)

【謬誤】因為你給某個特定事件或行為起了個名字树埠，所以你合理解釋了這一事件糠馆。

（11）計劃謬誤(planning fallacy)

【謬誤】計劃謬誤是一種一廂情愿，我們對事情的結(jié)果做出了過于樂觀的怎憋、不切實際的預計又碌。

（12）粉飾謬誤(glittering generality fallacy)

【謬誤】使用模糊、引發(fā)人們強烈情感認同的描述品行的詞語绊袋，使我們不經(jīng)仔細思考就接受觀點毕匀。

（13）轉(zhuǎn)移話題(red herring fallacy)

【謬誤】引入一個不相干的話題，使人們的注意力離開原來的論題癌别，將注意力轉(zhuǎn)移到另一個論題上以贏得論證皂岔。

這個謬誤的過程如下：

①A是正在討論的主題。

②B被引入進討論中展姐，盡管它與A相關(guān)躁垛，但不是要討論的主題。

③A被放棄圾笨。

（14）循環(huán)論證(begging the question fallacy)

【謬誤】在論證過程中假設(shè)自己的結(jié)論成立教馆，把結(jié)論換個說法當成理由。

? 6.4其他謬誤匯總

（15）以偏概全(hasty generalization fallacy)

【謬誤】僅僅根據(jù)群體中少數(shù)幾個人的經(jīng)歷擂达，就得出關(guān)于整個群體的結(jié)論土铺。

（16）強求確定(impossible certainty fallacy)

【謬誤】認為一個研究結(jié)論如果不是百分百確定，就應(yīng)該被拋棄。

（17）簡單歸因(causal oversimplication fallacy)

根據(jù)一些不夠充分的因素來解釋某事件舒憾，過分強調(diào)某一個或某幾個因素對事件的作用镀钓。

（18）因果混淆(confusion of cause and effect fallacy)

將事件的原因和結(jié)果混淆在一起，沒有認識到兩件事可能是互相影響的镀迂。

（19）忽略共因(neglect of common cause fallacy)

沒有認識到兩件事之間之所以有聯(lián)系丁溅，是因為第三種因素在起作用。

（20）事后歸因(post hoc ergo propter hoc fallacy)

僅僅因為事件B在時間上晚于事件A發(fā)生探遵，就認為事件B是由事件A引起的窟赏。

■［第7章］ 證據(jù)的效力：個人經(jīng)歷、典型案例箱季、當事人證言和專家陳述

我們希望我們的結(jié)論基于關(guān)于世界的確鑿陳述涯穷，而非某種見解，或?qū)τ谑裁凑鎸嵅爻⑹裁纯煽康漠愊胩扉_的猜測拷况。

? 7.1如何判斷斷言的可信度？

我們會問以下問題：

?你的證據(jù)是什么掘殴？

?你怎么知道它是真的赚瘦？

?證據(jù)在哪里？

?你為什么相信它奏寨？

?你確信它是真的嗎起意？

?你能證明嗎？

? 7.2證據(jù)的來源

證據(jù)：就是立論者告知的明確信息病瞳，用來支撐或證明一個事實斷言的可靠性揽咕。

·在規(guī)定性論證中，需要有證據(jù)來證明屬于事實斷言的那些理由套菜。

·在描述性論證中亲善，需要有證據(jù)來直接證明一個描述性的結(jié)論。

結(jié)論的可信度取決于證據(jù)的可信度逗柴，見解和事實之間最大的區(qū)別就在于相關(guān)證據(jù)的情況逗爹。

支撐一個斷言的證據(jù)數(shù)量越多、質(zhì)量越高嚎于，我們就越可以信賴這個斷言掘而。

? 7.3證據(jù)的效力

在以下三種情況下，我們最傾向于認可事實斷言：

?當這個斷言看起來是無可置疑的常識時于购。

?當這個斷言是從無懈可擊的論證中得出的結(jié)論時袍睡。

?當這個斷言得到有證據(jù)支持的理由充分的支撐時。

常用證據(jù)的可靠性：

（1）直覺

【證據(jù)】當人說“常識告訴我們”或“我只知道這是真的”肋僧，他就在用直覺作為證據(jù)斑胜。

【問題】過度自信控淡。

【對策】必須謹慎使用直覺作為聲明的依據(jù)，批判性思考者應(yīng)當弄清楚由直覺得出的聲明止潘。

（2）個人經(jīng)歷

【證據(jù)】當人說“我認識一個人”或“以我的經(jīng)驗掺炭，我發(fā)現(xiàn)”，你就應(yīng)該注意這類證據(jù)凭戴。

【問題】以偏概全謬誤(hasty generalization fallacy)：僅僅根據(jù)群體中少數(shù)幾個人的經(jīng)歷涧狮，就得出關(guān)于整個群體的結(jié)論。

【對策】牢記個人經(jīng)驗讓人記憶深刻么夫，以致我們常常把它當做證據(jù)來支持自己的觀點者冤，但凡事總有例外。

（3）典型案例

【證據(jù)】纖毫畢現(xiàn)档痪、栩栩如生地描繪一個或多個人物（或事件）來證實某個結(jié)論涉枫。這類描述通常都以觀察或訪談為基礎(chǔ)。

【問題】以偏概全謬誤腐螟。

【對策】警惕利用動人案例作為證據(jù)的情況愿汰，要時刻提醒自己：“這個案例是否典型？”“能不能找出有力的反面典型乐纸？”

（4）當事人證言

【證據(jù)】商業(yè)信息衬廷、影視廣告、書籍封底等描述锯仪，經(jīng)常引述具體當事人的話（尤其是名人）企圖說服我們。

【問題】偽證以及情緒感染趾盐。

【對策】必須認識到這類證詞根本沒有多大幫助庶喜，除非我們了解證人的專門知識、利益糾葛救鲤、價值觀和偏見久窟。

警惕下列與當事人證言相關(guān)的問題：

?選擇性流译。追問這個問題：“那些我們沒機會聽到其反饋的人的經(jīng)歷感受是什么樣的宴偿？”社裆。

?個人利益灼芭。我們需要問一問：“作證者是不是與他鼓吹的東西之間有什么利益關(guān)系踏堡？”柬讨。

?省略信息肢藐。善意地問一聲：“是什么讓你產(chǎn)生了剛才這樣的想法别渔？”楣黍。

?人的因素匾灶。我們不由自主地想要相信這樣的人——充滿激情、信得過租漂、心腸好并且很誠實阶女。

（5）專家意見

【證據(jù)】權(quán)威專家對特定的問題颊糜，比多數(shù)人了解更多的信息源。

【問題】盲從或過度膨脹秃踩。

【對策】謹慎對待權(quán)威觀點衬鱼，問問自己：“我為什么要相信這個專家？”憔杨。

■［第8章］ 證據(jù)的效力：個人觀察和調(diào)查研究

證據(jù)越充分鸟赫，主張就越有說服力。為了使自己免受偏見的影響芍秆，我們必須尋找與自己觀點相悖的證據(jù)惯疙。

? 8.1證據(jù)的效力

（6）個人觀察

【證據(jù)】一種有價值的證據(jù)，是許多科學研究的基礎(chǔ)妖啥。

【問題】自我服務(wù)偏差或觀察誤差霉颠，眼見未必為實。

【對策】必須警惕不要僅僅依賴一個觀察者的觀察荆虱。

（7）科學研究

【證據(jù)】以在可控環(huán)境下進行的觀察資料為依據(jù)蒿偎，并經(jīng)過同行評審，具有可重復性怀读、控制和精確性诉位。

【問題】強求確定性謬誤(impossible certainty fallacy)：認為一個研究結(jié)論如果不是百分百確定，就應(yīng)該被拋棄菜枷。

研究結(jié)果存在的其他問題：

?研究質(zhì)量有高有低苍糠，差別很大。

?研究結(jié)果常常是相互矛盾的啤誊。

?研究結(jié)果并不能證明結(jié)論岳瞭，最多只能說研究結(jié)果支持結(jié)論。

?研究者的期望蚊锹、態(tài)度瞳筏、價值觀、訓練和需求牡昆，使他們的研究問題姚炕、研究方法、解釋方式都烙上了偏見的印記丢烘。

?發(fā)言者和寫作者經(jīng)常歪曲或簡化研究結(jié)論柱宦。

?研究的“事實”會隨著時間的變化而變化，尤其是關(guān)于人類行為的研究播瞳。

?不同研究的人為程度有很大差異捷沸。

?對經(jīng)濟效益、社會地位狐史、人身安全和其他因素的需求可能會影響其研究結(jié)果痒给。

【對策】評價科學研究的線索：

?該科研報告的來源質(zhì)量如何说墨？

?報告中有沒有其他線索能證明這項研究做得很出色？

?該研究實施的時間距離現(xiàn)在有多久苍柏？有沒有理由讓人相信研究發(fā)現(xiàn)可能會隨著時間的流逝而發(fā)生改變尼斧？

?該項研究得到其他人的驗證了嗎？

?立論者如何選擇他們需要的研究呢试吁？

?已有的證據(jù)是否具有較強的批判性思維棺棵？

?有沒有理由讓人蓄意歪曲這項研究？

?該研究的條件是不是人為的熄捍？有沒有被歪曲呢烛恤？

?根據(jù)研究樣本，我們可以推廣到多大的范圍余耽？

?研究人員所使用的調(diào)查報告缚柏、問卷調(diào)查、等級評定或其他測量結(jié)果有沒有偏見或者歪曲的現(xiàn)象存在碟贾？

（8）類比

【證據(jù)】用熟悉的事物來解釋不熟悉的事物币喧。假如某一方面相似，則其他方面也有可能相似袱耽。

【問題】類比不當

【對策】從多個方面比較兩種事物之間的相似之處與不同之處杀餐；相似性與差異性之間的關(guān)聯(lián)；當存在與論題相關(guān)的相似之處朱巨，但沒有與論題相關(guān)的差異時史翘，這樣的類比才是強有力的；制造可替代性類比來理解信息傳遞者試圖說明的相同現(xiàn)象冀续。

? 8.2有偏差的調(diào)查和問卷

調(diào)查本身兩個最重要的偏差：

?措辭偏差(biased wording)：對提出一個問題的方式稍加改變琼讽，就會對回答方式產(chǎn)生重大的影響。

【對策】調(diào)查和問卷數(shù)據(jù)必須不斷接受檢視沥阳，要小心查看提問問題的遣詞用字跨琳。

?語境偏差(biased context)：問卷的長度自点、問卷是如何呈現(xiàn)的桐罕、以及問題是如何嵌入調(diào)查中的，都會對回答產(chǎn)生重大的影響桂敛。

【對策】仔細檢查調(diào)查的程序功炮，然后再接受調(diào)查的結(jié)果。

? 8.3抽樣研究的推廣

抽樣(sampling)：是指選取事件或人群進行研究的過程术唬。抽樣概括的準確性薪伏，主要取決于所研究的事件或人群的樣本數(shù)量、覆蓋范圍和選取的隨機性粗仓。

我們只能將研究結(jié)果推廣到那些和我們在研究中探索過的情況類似的人群或事件嫁怀。

? 8.4像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

在寫作和發(fā)言中一些重要的關(guān)鍵觀點：

?證據(jù)是立論者為支持一項主張而提供的明確信息设捐。

?所有說服力強的論證都需要高質(zhì)量的證據(jù)。高質(zhì)量的證據(jù)具有相關(guān)性塘淑、充分性和代表性萝招。

?假設(shè)也需要證據(jù)支持。

?幾乎沒有證據(jù)是完美的存捺，我們希望找到有更好證據(jù)的論證槐沼。

?大多數(shù)個人證據(jù)，無論是證詞捌治、案例研究還是直覺岗钩，都需要額外的支持才能令人信服。

?科學證據(jù)最有可能是較好的證據(jù)肖油。

?小心使用旨在引起讀者注意的證據(jù)兼吓。

■［第9章］ 有沒有替代原因

人們常犯的一個錯誤就是想找出一件事的簡單、唯一的原因构韵，而事實上這個“原因”是許多共同起作用的原因結(jié)合在一起的產(chǎn)物周蹭。

? 9.1什么是替代原因？

替代原因(rival causes)：即言之成理的替代解釋疲恢，它能夠說明為什么特定的結(jié)果會發(fā)生凶朗。

替代性原因的指示詞：①導致……；②影響了……显拳；③與……有關(guān)棚愤；④阻止了……；⑤增加了……的可能性杂数；⑥決定了……宛畦；⑦與……有聯(lián)系；⑧有……的效果揍移。

替代性原因越多次和，某個具體替代性原因的可信度就越輕，它可能只是造成結(jié)論的一個“促成因素”那伐，而不是決定性因素踏施。

? 9.2去哪里找替代性原因？

?我能不能想出其它方法來解釋這個論據(jù)罕邀？

?還有什么其它可能的原因會導致這個結(jié)論畅形？

?換一個角度來看，還能找到什么重要的原因呢诉探？

?如果現(xiàn)有的解釋是錯誤的日熬，還有什么別的解釋才是正確的呢？

? 9.3幾種因果關(guān)系謬誤

（1）過度簡化因果關(guān)系謬誤(causal oversimplication fallacy)

根據(jù)一些不夠充分的因素來解釋某事件肾胯，過分強調(diào)某一個或某幾個因素對事件的作用竖席。

【對策】最好的因果解釋常常結(jié)合了多種原因耘纱，只有這些原因共同作用才能導致某件事的發(fā)生。

我們找出的任何一個單獨的原因毕荐，都極有可能是導致事件發(fā)生的原因之一揣炕，而不是其唯一的原因。

警惕“確認偏誤”(confirmation bias)：只努力尋找并依賴和我們的信念相一致的證據(jù)东跪。

（2）因果混淆謬誤(confusion of cause and effect fallacy)

將事件的原因和結(jié)果混淆在一起畸陡，沒有認識到兩件事可能是互相影響的。

【對策】相關(guān)性或關(guān)聯(lián)性并不能證明因果關(guān)系虽填。

因果關(guān)系的四種可能性：

①X是引起Y的原因丁恭。

②Y是引起X的原因。

③由于第三個因素Z斋日，X與Y相互聯(lián)系牲览。

④X與Y相互影響。

（3）忽略共同原因謬誤(neglect of common cause fallacy)

沒有認識到兩件事之間之所以有聯(lián)系恶守，是因為第三種因素在起作用第献。

（4）事后歸因謬誤(post hoc ergo propter hoc fallacy)

僅僅因為事件B在時間上晚于事件A發(fā)生，就認為事件B是由事件A引起的兔港。

（5）基本歸因錯誤(fundamental attribution error)

我們在解釋他人的行為時庸毫，高估了個人傾向的重要性（內(nèi)部因素），而低估了環(huán)境因素的作用（外部因素）衫樊。

? 9.4像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

作為一個批判性思維者飒赃，你必須竭盡所能地評估各種不同解釋。在比較原因時科侈，使用下列標準：

?它們在邏輯上的合理性载佳。哪些原因?qū)δ愣宰钫f得通。

?它們和你所學的其他知識之間的一致性臀栈。

?它們以前在解釋或預測類似事件上的成功率蔫慧。

?和其他解釋相比，大量已接受的事實支持一個解釋的程度权薯。

?是否只有極少已接受的信念不支持一個原因姑躲。

?和其他解釋相比，它解釋大量以及各種類型的事實的效力崭闲。

本章學會的教訓：

?很多類型的事件都可以由各種替代原因來解釋肋联。

?專家可能檢查同一個證據(jù)并發(fā)現(xiàn)不同的原因來對它加以解釋威蕉。

?大部分立論者都只提供那些他們偏好的原因刁俭，具備批判性思維的讀者或聽眾必須自己找出替代原因。

?想出替代原因是個創(chuàng)造性的過程韧涨。通常情況下牍戚，這類原因不會一目了然侮繁。

?最后，一個因果斷言的確定性和言之成理的替代原因的數(shù)量成反比如孝。因此宪哩，找到多個替代原因，可以讓批判性思維者獲得適當?shù)睦碇巧系闹t遜第晰。

■［第10章］ 數(shù)據(jù)有沒有欺騙性

當你遇到聽起來讓人動心的數(shù)字或者百分比時锁孟，一定要當心！你可能需要其他信息來判定這些數(shù)字到底多值得人動心茁瘦。數(shù)據(jù)經(jīng)常撒謊品抽。

? 10.1統(tǒng)計數(shù)據(jù)可靠嗎？

統(tǒng)計數(shù)據(jù)：是一種以數(shù)字形式表現(xiàn)出來的證據(jù)甜熔。數(shù)字使證據(jù)看起來非吃残簦科學、精確腔稀，讓人感覺到代表著“事實”盆昙。然而統(tǒng)計數(shù)據(jù)可能（而且經(jīng)常會）撒謊。

平均值的三種類型：

?平均數(shù)(mean)：將所有數(shù)據(jù)相加焊虏，再用所得的和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)得到的結(jié)果是算術(shù)平均數(shù)淡喜。

?中位數(shù)(median)：將所有數(shù)據(jù)按從大小順序排列，位于中間的那個數(shù)就是中數(shù)诵闭。

?眾數(shù)(mode)：將所有數(shù)值按照一定規(guī)則分組拆火，在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)就是眾數(shù)。

全距(range)：最大值與最小值之間的差距涂圆。

數(shù)值分布：每個數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率们镜。

? 10.2評估數(shù)據(jù)的一些線索

?盡可能多地找出關(guān)于數(shù)據(jù)如何獲得的信息，問一問它們是怎么得來的润歉。在立論者想要用很大的數(shù)字來加深你的印象的時候模狭，尤其要警惕。

?要仔細分辨出論證中描述的是哪一種平均值類型踩衩，同時考慮數(shù)據(jù)的范圍（全距）和數(shù)據(jù)出現(xiàn)的頻率（數(shù)值分布）嚼鹉。

?如果立論者用不相關(guān)的數(shù)據(jù)證明結(jié)論，你就要特別當心驱富。有兩種策略可以幫你找出這類欺騙：

①對立論者提供的數(shù)據(jù)視而不見锚赤，問一問自己：“哪種統(tǒng)計數(shù)據(jù)有助于證明作者的結(jié)論？”然后將自己得出的數(shù)據(jù)與給出的數(shù)據(jù)相比較褐鸥。

②對立論者提供的結(jié)論視而不見线脚，而是先仔細檢查作者的數(shù)據(jù)，問一問自己：“這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)能得出什么結(jié)論？”然后將自己得出的結(jié)論與提供的結(jié)論相比較浑侥。

?判斷缺少了什么信息姊舵。比如忽略比較的對象，或使用忽略了信息的百分比與絕對數(shù)值寓落，或使用相對數(shù)據(jù)來夸大可能的風險或收益括丁，你要特別當心。

■［第11章］ 有什么重要信息被省略了

自主思考需要我們堅持不懈地尋找寫作者到底遺漏了什么信息伶选，不論寫作者是無心省略還是有意隱瞞史飞。

? 11.1省略信息必然存在

論證中的信息是信息提供者精心選擇并組織在一起的，選擇和組織這些信息的人希望在某種程度上影響你的思維仰税，往往會選擇對結(jié)論有利的信息而忽略不利的信息祸憋。重要的省略信息，就是那些影響論證過程的遺漏信息肖卧。

不完整的論證出現(xiàn)的原因：

?時間和空間上的局限性蚯窥，使得論據(jù)不完整。

?由于注意力持續(xù)時間的限制塞帐，只列出最吸引人的論據(jù)拦赠。

?立論者具備的知識有限。

?論證常常是為了達到欺騙的目的

?立論者常常與你有不同的價值觀葵姥、信仰和態(tài)度荷鼠。

? 11.2尋找常見類型的重要信息的一些線索

?反駁論證的事例、證明或信息

a.反對的人會提供什么樣的理由榔幸？

b.有沒有研究和所說的研究相沖突允乐？

c.有沒有支持論證的對立面的例子、證詞削咆、備受尊敬的權(quán)威人士提供的觀點或者類比被省略牍疏？

?省略的定義

a.如果關(guān)鍵詞用另一種方式定義，這個論證會有怎樣的不同拨齐？

?省略的價值偏好或視角

a.不同的價值觀會不會對這一論題產(chǎn)生不同的思考方式鳞陨？

b.從與發(fā)言者或?qū)懽髡卟煌膬r值觀出發(fā)，會產(chǎn)生怎樣的論證瞻惋？

?省略論證中提到的事實的來源

a.這些事實的來源是什么厦滤？

b.事實斷言是否有出色的研究或可靠的信息來源支撐？

?省略用來獲得事實的程序細節(jié)

a.有多少人完成這個問卷調(diào)查歼狼？

b.調(diào)查中的問題是怎樣措辭的掏导？

c.調(diào)查對象是否有大量的機會提供不同的答案？

?收集或組織證據(jù)的替代性技術(shù)

a.訪談研究得到的結(jié)果和書面問卷調(diào)查得到的結(jié)果羽峰，可能有怎樣的不同趟咆？

b.實驗室試驗會不會產(chǎn)生更可靠添瓷、更豐富的結(jié)果？

?省略或不完整的數(shù)字忍啸、圖表、表格履植、數(shù)據(jù)

a.如果數(shù)據(jù)包含早期或者后來的證據(jù)计雌，看起來會不會不一樣？

b.作者有沒有故意“拉長”圖表玫霎，讓差異顯得更大一些凿滤？

?省略的后果或影響

a.論證有沒有遺漏提議的行動所帶來的重要的正面或負面后果？代價是什么庶近？好處又是什么翁脆？

b.我們是否需要知道行動對下列任何一個領(lǐng)域的影響：政治、經(jīng)濟鼻种、社會反番、生物、精神叉钥、健康或環(huán)境罢缸？

?省略關(guān)于預測失敗或者預測失誤的信息

a.當“通靈巫師”或“直覺主義者”推銷他們的特異能力時，我們需要追問他們的預測被證明未成真的概率有多少投队。

b.我們需要知道經(jīng)濟學家枫疆、理財顧問、體育彩票參與者和政治權(quán)威人士預測失敗的概率以及成功的概率敷鸦，然后才能得出結(jié)論說他們擁有特殊的才干息楔。

? 11.3尋找常見類型的重要信息的其他線索

?更具體的數(shù)字

a.當你遇到任何表示大小或范圍的概念時（例如“更大”“更多”“更快”“更瘦”“在……之后”等），都要養(yǎng)成習慣扒披，意識到細究具體數(shù)字的必要性值依。

?潛在的負面效果

a.在考慮被提倡的行動時，要記住問一問：“這個行動潛在的長期負面效果是什么碟案？”

? 11.4像批判性思維者那樣寫作和發(fā)言

在我們自己的論證中鳞滨，針對省略的信息，要牢記以下幾點：

?我們的論文應(yīng)該盡量精確嚴謹蟆淀。

?我們應(yīng)該對自已的論點有足夠的信息拯啦，知道自已在這個問題上的立場。

?在構(gòu)建自己的論證時熔任，我們必須進行選擇性的過濾褒链。

?如果我們必須遺漏重要的信息，應(yīng)該在探索反駁論證時處理這個遺漏疑苔。

我們在構(gòu)建自己的論證時甫匹，重點是對論點的嚴謹精煉，嚴謹精煉可以通過定義和縮小論點來實現(xiàn)。

■［第12章］ 能得出哪些合理的結(jié)論

幾乎我們能想象到的任何重要問題都不只有兩個可能的答案兵迅。非黑即白這種簡化的形式隱匿了一個問題可能的答案的多樣性抢韭。

? 12.1二分式思維：妨礙我們考慮多種可能性

二分式思維(dichotomous thinking)：這類思維往往假設(shè)一個問題只有兩個答案（非黑即白、非是即否恍箭、非對即錯刻恭、非正即誤）。

二分式思維可以通過限定結(jié)論的條件扯夭，將結(jié)論放到具體的語境中來加以避免鳍贾。這種限定需要你對一個結(jié)論提出以下問題：

?結(jié)論在什么時候是準確的？

?結(jié)論在什么地方是準確的交洗？

?結(jié)論為什么或為了什么目的是準確的骑科？

? 12.2灰度思維：兩面還是多面

灰度思維：是一種反思型思維，致力于用“是”和“不是”之外的方式回答問題构拳。

使用條件句有助于為評價型的論證找到合理的結(jié)論咆爽，一個附加限定條件的“是”或“不是”往往才是最佳的答案。（例如用“在……條件下”“從……角度來講”“這取決于……”“如果……那么……”進行回答）

■［第13章］ 干擾批判性思維的障礙

一系列思維習慣會限制和背版我們置森。這些認知偏見經(jīng)常會左右我們伍掀，除非我們約束住它們，逼迫它們乖乖“就范”暇藏。

? 13.1干擾批判性思維的障礙

（1）正確提問帶給人的不快

（2）思考過快

【對策】在你思考重大事情的時侯一定要學會“慢思考”蜜笤。

（3）刻板印象

【障礙】因為某個人是特定集體中的一員，所以他肯定具有一系列明確的特征盐碱。

（4）暈輪效應(yīng)(halo effect)

【障礙】我們先認識到一個人身上所具有的一個積極或消極特征把兔，然后就把這一特征和這個人的其他一切都聯(lián)系起來。

（5）信念固著(belief perseverance)

【障礙】我們總是傾向于只把可以確認我們既有信念的觀點當成可靠證據(jù)瓮顽。

這種對個人信念的過分忠誠正是確認偏誤(confirmation bias)的一個重要來源县好。

【對策】強勢批判性思維需要我們認識到所有的判斷都是暫時的，或者與語境相關(guān)暖混。我們決不可因堅信某件事而故步自封缕贡，不愿去尋找更好的答案。正如著名科學家弗朗西斯·培根(Francis Bacon)在1620年所指出的那樣：“當我們改變自己的想法拣播，接受一個更好的觀點時晾咪，我們應(yīng)為此感到自豪，我們抵制住了誘惑贮配，沒有死心塌地維護自己長期以來的信念谍倦。這樣的思想轉(zhuǎn)變應(yīng)當被視為一種罕見力量的反映±崂眨”

（6）可得性啟發(fā)法(availability heuristic)

【障礙】我們反復使用的心理捷徑昼蛀，即只根據(jù)我們手邊最容易獲得的信息來形成結(jié)論宴猾。

可得性啟發(fā)法與近因效應(yīng)(recency effect)緊密相連。我們最容易得到的信息叼旋，往往是那些我們最新看到的信息仇哆。

（7）答非所問

【障礙】我們在無意中用自己的問題替代了別人的問題。

（8）自我中心(egocentrism)

【障礙】相對于其他人的經(jīng)歷和觀點夫植，我們賦予自我的世界以中心地位讹剔。

【對策】換位思考：像關(guān)注自己的思維那樣去關(guān)注其他人的思考方式。你需要傾聽他們偷崩，一遍遍地問他們：“那么辟拷，你是不是說……呢撞羽？你之所以這樣說阐斜，是不是因為……呢？”

（9）一廂情愿（批判性思維最大的障礙）

【障礙】“相信內(nèi)心而非真相”(truthiness)：因為我希望是這樣诀紊，所以就是這樣谒出。

【對策】一旦我們意識到自己身上存在這樣的傾向，就要不斷地問自己：“我相信這件事是真的是因為我希望它是真的邻奠，還是有確鑿的證據(jù)證明它是真的笤喳？”

有種一廂情愿的思維方式叫作奇跡式思維(magical thinking)：設(shè)法用奇跡來控制科學無法掌控的事物。

? 13.2成為一個批判性思維者

批判性思維者的基本價值觀：自主決斷碌宴、好奇心杀狡、謙恭有禮和對好的論證的尊重。

一個批判性思維者應(yīng)具備：

?博覽廣識贰镣，涉獵廣泛呜象，為從多角度理解假設(shè)提供基礎(chǔ)。

?以理由和證據(jù)作為決定的依據(jù)碑隆。

?以愿意接受的姿態(tài)來對待他人的信念恭陡，以質(zhì)疑的態(tài)度來確認該信念是否有強有力的支撐。

?迫使自己尋求和尊重對其主張的真相的多種思考方法上煤。

怎樣向別人傳達你的批判性思維休玩？最有用的一個辦法是大聲把你的批判性問題說出來，表現(xiàn)出你對它充滿了好奇劫狠。

l 短評

隨著信息經(jīng)濟時代的到來拴疤，我們所接受的信息遠遠超過了過去的每一個時代。大量的資訊應(yīng)接不暇地充斥著我們的眼睛和大腦独泞，而又要從海量的資訊中尋找有價值的信息遥赚，這使得我們經(jīng)常疲憊不堪，從而影響工作的效率阐肤。因此凫佛，信息經(jīng)濟時代給員工提出了一項新的要求：能夠快速地識別并理解信息的內(nèi)容讲坎，吸收別人的建設(shè)性意見，而又不被人牽著鼻子走愧薛，這種方法被稱為“批判性思維”晨炕。

批判性思維是對日常問題有價值地識別和評價的方法。在美國毫炉，批判性思維是大學生必修的課程瓮栗，它皆在于培養(yǎng)學生是否具備識別和分析問題的能力，因此美國教育部門對批判性思維的教育也極為重視瞄勾。

本書提供了一個批判性思維的完整結(jié)構(gòu)如下：

1.什么是論題费奸？什么是結(jié)論？

2.理由是什么进陡？

3.哪些詞語有歧義愿阐？

4.什么是價值觀沖突？什么是價值觀假設(shè)趾疚？

5.什么是描述性假設(shè)缨历？

6.推理中存在謬誤嗎？

7.這些證據(jù)的可信度有多大糙麦？

8.你發(fā)現(xiàn)干擾性原因了嗎辛孵？

9.統(tǒng)計數(shù)據(jù)是否具有欺騙性？

10.哪些重要信息被遺漏了赡磅？

11.什么結(jié)論可能是合理的魄缚？

作者提到，通常人類的思維方式有兩種焚廊，一種是從閱讀中選擇性獲取信息冶匹，被動地理解作者所要表達的意思，另一種則是主動地和作者產(chǎn)生互動节值，提出問題徙硅，質(zhì)疑該問題是否合乎邏輯以及證據(jù)是否具有可信度？本書作者把前者稱為海綿式思維搞疗，后者稱為淘金式思維嗓蘑，也就是批判性思維。批判性思維也分為兩種匿乃，弱勢批判性思維和強勢批判性思維桩皿，由于弱勢批判性思維主要是捍衛(wèi)自己的觀點，感情用事幢炸，因此作者也強調(diào)泄隔，具有批判性思維的人應(yīng)該理性思考，切勿感情用事宛徊，應(yīng)當學會強勢批判性思維佛嬉，用充足的證據(jù)說話逻澳。

初步了解了批判性思維的定義，本書進入了正題暖呕。如何學習批判性思維的方法斜做？根據(jù)本書的目錄和全部內(nèi)容，讀者可以明確地知道批判性思維的三個階段：了解論題湾揽、分析邏輯和檢驗證據(jù)瓤逼。以下我們簡單分層次地解釋這三個階段的內(nèi)容。

在了解論題階段库物，作者提出批判性思維的三要素霸旗，即論題、結(jié)論和支持結(jié)論的理由戚揭。論題可以分為描述性論題和規(guī)范性論題诱告，描述性論題是指對過去、現(xiàn)在或者將來的各種描述的精確與否提出問題毫目，規(guī)范性論題則是對是否該做蔬啡、對與錯诲侮、好與壞提出的問題镀虐。對于沒有確定的論題，只有先找出結(jié)論沟绪，因為刮便，只有結(jié)論才能進行客觀評價，那么理由就是支持結(jié)論的理論依據(jù)绽慈，理由通常表現(xiàn)出來的是證據(jù)恨旱。在實際理解過程中，由于個別詞匯的抽象性坝疼，引起容易引起歧義搜贤，這時候讀者應(yīng)當聯(lián)系上下文，找出歧義的真實意義钝凶。

分析邏輯階段仪芒，理由和價值觀假設(shè)構(gòu)成結(jié)論。何謂價值觀假設(shè)耕陷？價值觀假設(shè)是“在特定的情形下沒有明確說出來的喜歡一種價值觀超過另一種價值觀的偏向”掂名。價值觀假設(shè)是作者承認的觀點，但是沒有明確指出哟沫，讀者容易在理解過程中產(chǎn)生價值觀沖突饺蔑，典型的價值觀沖突包括以下幾種：忠誠與誠實、競爭與合作嗜诀、媒體自由與國家安全猾警、平等與個人主義孔祸、秩序與言論自由、理性與沖動发皿。與價值觀假設(shè)相對應(yīng)的還有描述性假設(shè)融击，描述性假設(shè)是沒有說出過去、現(xiàn)在或者將來的看法雳窟，它也可以找出各種支持理由的方法尊浪。作者有時候為了證明自己結(jié)論的正確性，不得采用一些推理謬誤封救，也許在這個過程中拇涤，他可能是無意識的，這個時候需要相信自己的判斷力誉结，本書的作者提出13種推理謬誤的常見類型鹅士，讀者可以根據(jù)實際情況判斷。

檢驗證據(jù)階段惩坑。前面已經(jīng)提及證據(jù)是檢驗結(jié)論的主要手段掉盅，充足的證據(jù)完全可以支持或反駁作者的結(jié)論，但是遺憾的是以舒，大多數(shù)證據(jù)其實是不可靠的趾痘。作者在本書中提出了8種主要證據(jù)的類型，如自覺蔓钟、個人經(jīng)歷永票、典型案例、證明滥沫、權(quán)威或?qū)＜业淖C詞等等侣集，在實際分析過程中也不一定具有效力。產(chǎn)生證據(jù)效力的是替代原因的干擾兰绣，而這些替代性原因作者根本不在文中標明世分，需要讀者自身尋找。替代性原因會產(chǎn)生以下四種邏輯謬誤缀辩，即過度簡化因果關(guān)系謬誤臭埋、因果混淆謬誤、忽略常見原因謬誤雌澄、事后歸因謬誤斋泄。

數(shù)據(jù)具有欺騙性。維克托·邁爾·舍恩伯格認為镐牺，我們進入了一個大數(shù)據(jù)時代炫掐，它是正在發(fā)生的工作、生活睬涧、思維的變革募胃。但是旗唁，當前面臨的挑戰(zhàn)是，數(shù)據(jù)絕大數(shù)具有欺騙性痹束，一些數(shù)據(jù)憑空設(shè)想检疫，一些數(shù)據(jù)由于計算方法的不同產(chǎn)生困惑，還有一些數(shù)據(jù)根本不具備可比性祷嘶。除了數(shù)據(jù)的欺騙性之外屎媳，有時候遺漏了一些重要信息，也會造成不完整的推理论巍，產(chǎn)生的原因也有多種烛谊。最后，作者強調(diào)了合理性結(jié)論的要求：警惕二元思維嘉汰，尋找多個結(jié)論丹禀，并在備選結(jié)論中找出你認可的結(jié)論，從而學以致用鞋怀。

書讀得越多双泪，越覺發(fā)覺自己的無知。以后下結(jié)論時密似，要多去換位思考焙矛，傾聽并詢問他們：“你是不是說……呢？”辛友、“你之所以這樣說薄扁，是不是因為……呢剪返？”废累。批判性思維作為一種思維方法有助于我們在生活、學習和工作中東西如何更好脱盲、更深刻的思考邑滨。當然這是一個痛苦的思維練習過程，但是就像一開始所說的钱反，如果你對批判性思維這個領(lǐng)域知之甚少掖看，那么不要一開始就采取批判性思維。先采用海綿式的思維風格面哥，按照《學會提問》這本書的要求認認真真的去練習哎壳。當你已經(jīng)對這套方法了如指掌而且運用自如的時候，再用批判性思維來批判這本書所提出的提問結(jié)構(gòu)尚卫，相信你會獲益匪淺的归榕。