????????????????????????????司艷平的“孕”書秘方
?????????????????????——讀司艷平《古詩(shī)文同質(zhì)同人群文教學(xué)13例》有感
???第一次聽艷平姐現(xiàn)場(chǎng)上課是在2017年的溫嶺年會(huì)掷邦，那次的課題是《唯有夸張識(shí)君心》，這個(gè)來自山西的小女子废恋，像大鵬一樣展開翅膀谈秫，在古詩(shī)文的“南溟”上“怒而飛”。
???不久她的“大女兒”《司艷平青春語(yǔ)文課堂18例》“出生”鱼鼓，上面有我寫的一篇課評(píng)《夸張顯氣象拟烫，有格味自濃》，記得當(dāng)時(shí)最后收尾的時(shí)候我這樣說——“司老師有巧思新意蚓哩，堅(jiān)持不懈地研究格局，讓這節(jié)課有味——語(yǔ)文味上渴、人情味岸梨、書卷味！也讓這節(jié)課有美——設(shè)計(jì)美稠氮、語(yǔ)言美曹阔、精神美！”隔披。
???如今她的“二女兒”《古詩(shī)文同質(zhì)同人群文教學(xué)13例》又來到人世間赃份，我在朋友圈幫她吆喝“我們的大師姐‘孩子’生的太快了，悄不聲息的‘二胎’都來了奢米，我們懷個(gè)孕都那么難抓韩，好‘孕’秘方都在這里呢，趕緊看看”鬓长，當(dāng)我讀完這本書后谒拴，還真發(fā)現(xiàn)了三個(gè)秘方。
???“孕”書秘方之一：長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃涉波，營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)給英上。
艷平姐的這個(gè)“孩子”還真不是突然蹦出來的，2011年就有了念想啤覆，然后從2016年開始建立起序列化研究的模式苍日，同質(zhì)同人序列化的研究就是她的精準(zhǔn)定位。
當(dāng)我還處在跟語(yǔ)文教學(xué)的“蜜戀”的時(shí)候窗声，艷平姐已經(jīng)用長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃相恃，精準(zhǔn)的定位，給了自己“孕育”孩子的可能性笨觅。
彼時(shí)我讀她寫古代名人的文章豆茫，只是覺得她的文筆著實(shí)漂亮侨歉，其實(shí)這是她長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的外顯，這些文人像她的朋友揩魂，每天都會(huì)跟她用文字交流幽邓。
這次書里出現(xiàn)的13個(gè)文人只是其中的一部分，艷平姐從這些文人的作品火脉，再跳到他們的傳記——李長(zhǎng)之的《陶淵明傳論》和《道教徒的詩(shī)人李白及其痛苦》牵舵、馮至的《杜甫傳》、管士光的《岑參傳》倦挂、李長(zhǎng)之的《韓愈傳》畸颅、劉春的《白居易傳》、孫琴安的《劉禹錫傳》方援、方健著的《范仲淹評(píng)傳》没炒、章敬平的《歐陽(yáng)修傳》、林語(yǔ)堂的《蘇東坡傳》犯戏、隨園散人的《李清照傳》送火、朱東潤(rùn)的《陸游傳》、王江山的《辛棄疾傳》……
難以想象在無(wú)數(shù)個(gè)寂寂夜晚先匪，艷平姐都在汲取著文化營(yíng)養(yǎng)种吸，用這樣的文化補(bǔ)帶來好“孕”體質(zhì)。
“孕”書秘方之二：思維的瑜伽呀非，科學(xué)的長(zhǎng)跑坚俗。
?記得艷平姐剛來清瀾山時(shí)，很不習(xí)慣這里的課堂岸裙，她總跟我說猖败，我的課堂是有深度的，如果不能得到有深度有思考的回答降允，我會(huì)很難受辙浑。
?彼時(shí)我還不能理解她的苦楚，當(dāng)我讀完她的這本書拟糕，整合學(xué)生們的回答判呕，讓我驚嘆。
?說杜甫送滞，她的學(xué)生們這樣講：
我望到了杜甫一如既往的憂國(guó)憂民之心侠草，不管在什么時(shí)候，他都心里裝有國(guó)家和百姓犁嗅。
我望到了杜甫持之以恒边涕，筆耕不輟的情懷，他手無(wú)縛雞之力，但能堅(jiān)持用詩(shī)歌來表達(dá)自己的心聲功蜓。
我望到了杜甫像一個(gè)孩子一樣园爷，活得很明亮，很純粹式撼，他有著純粹的情懷童社！
說岑參，她的學(xué)生們這樣說：
雖然岑參懷才不遇著隆，但是他不畏艱險(xiǎn)扰楼，一心為國(guó)，想要建功立業(yè)美浦。
雖然是一介文人弦赖，但是依舊心懷天下，渴望奔赴邊塞浦辨，為國(guó)分憂蹬竖。
岑參雖然家境遭遇落魄，人生坎坷曲折流酬，但是他心懷報(bào)國(guó)之情币厕，寫出的詩(shī)歌慷慨激昂，氣勢(shì)磅礴康吵。
說韓愈劈榨，她的學(xué)生們這樣談：
韓愈經(jīng)歷曲折访递，受了很多苦晦嵌，他背負(fù)著整個(gè)家庭的期望，參加考試又極其不順利拷姿，一生的經(jīng)歷實(shí)在太坎坷了惭载！
韓愈屬于大器晚成，可能正因如此响巢，他非常在意他的仕途描滔。但是，他積極做官踪古，也絕不是只為自己含长，他總是在力所能及地為朝廷分憂，為百姓著想伏穆，我覺得他是一個(gè)非常了不起的人拘泞！
韓愈不以個(gè)人榮辱為念，始終把國(guó)家朝廷放在第一位枕扫。所以他才要冒著生命危險(xiǎn)去勸諫唐憲宗陪腌，我讀老師的文章，知道了，他甚至不惜自己的生命诗鸭，一個(gè)人去苦勸那些叛兵染簇，他能力非常全面！
……
學(xué)生高超的言語(yǔ)水平是老師語(yǔ)言浸潤(rùn)和思維訓(xùn)練的結(jié)果强岸。
縱觀艷平姐的整本書锻弓，聚焦同質(zhì)同人群文閱讀，為了讓學(xué)生更好地理解這些文人的作品请唱，她一首一首地讀弥咪，一篇一篇地寫，一課一課地備十绑，不斷精進(jìn)自己的語(yǔ)言聚至，尤其是大量的四字短語(yǔ)，給學(xué)生涵養(yǎng)出豐厚的語(yǔ)言積累庫(kù)本橙，我笑稱她為四字短語(yǔ)達(dá)人扳躬。
沒有她科學(xué)的讀寫長(zhǎng)跑，何來學(xué)生的舌燦蓮花甚亭？
除了語(yǔ)言的積累贷币，她喜歡帶著學(xué)生做思維瑜伽。
???“比異思維”“求同思維”“發(fā)散思維”“遷移思維”……這些思維體勢(shì)亏狰，在她的課堂里曼妙多姿役纹，讓學(xué)生的思想經(jīng)絡(luò)不斷被拉伸∠就伲“整合聯(lián)結(jié)”像個(gè)多彩的的舞者促脉，旋轉(zhuǎn)，跳躍策州，塵囂看不見瘸味，讓人沉醉；白雪够挂，夏夜旁仿，永不停歇，模糊了年歲孽糖。時(shí)光的沙漏被踩碎枯冈，課堂在旋轉(zhuǎn)的指間越發(fā)動(dòng)人。
如此堅(jiān)持办悟，如此藝術(shù)尘奏，她的“孕”感怎能不強(qiáng)？
“孕”書秘方之三：青春的加持誉尖，濕地的滋養(yǎng)罪既。
??好的個(gè)人素養(yǎng)給了“好孕”體質(zhì)，好的環(huán)境營(yíng)造給了“好孕”機(jī)會(huì)。
??一個(gè)人可以走得很快琢感，一群人可以走得很久丢间。在青春語(yǔ)文的世界里，艷平姐是一個(gè)學(xué)習(xí)力超強(qiáng)的人驹针。
??王君老師的青春語(yǔ)文理念被她諳熟于心烘挫，文本特質(zhì)課型分類思想，打通教法和活法的思想柬甥，青春語(yǔ)文意義療法的思想等都被她恰到好處地演變成一節(jié)節(jié)課的精神底層饮六。
??語(yǔ)用型、主題型苛蒲、思辨型卤橄、寫作型……這些課型設(shè)計(jì)，艷平姐手到擒來臂外。不同于王君老師的大開大合窟扑，縱橫交錯(cuò)，艷平姐擁有了艷平式的群文課漏健，選點(diǎn)精準(zhǔn)嚎货，課脈清晰，表達(dá)精要蔫浆，讀艷平的課我仿佛可以看到魯迅在《社戲》里寫的場(chǎng)景：像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥殖属。
??除了青春語(yǔ)文的加持，語(yǔ)文濕地的滋養(yǎng)同樣重要瓦盛。
??我跟艷平姐的緣份是從語(yǔ)文濕地的青春課堂開始的洗显。2015年我進(jìn)入濕地不久后，被青春語(yǔ)文吸納為編輯谭溉，這一做就是7年墙懂，艷平姐就是我第一任上司橡卤。
?彼時(shí)的我還沒有資格去寫卷首扮念，也沒有勇氣拿出自己的課例，更多的是學(xué)習(xí)者的姿態(tài)碧库，學(xué)得最多的就是艷平姐的課例柜与。
?每到周日晚，我們沒有稿子的時(shí)候嵌灰，艷平姐總會(huì)甩來一個(gè)課例弄匕。她的每個(gè)課例都有文本分析，每個(gè)環(huán)節(jié)都有教后反思沽瞭，一周復(fù)一周迁匠，一課復(fù)一課，她總會(huì)給我驚喜。
我在想如今與她如此親近城丧，是不是因?yàn)楫?dāng)年先跟她的文字和課例相親延曙？
艷平姐的課滋養(yǎng)了我，而語(yǔ)文濕地也給了她“好孕”環(huán)境亡哄。
親愛的朋友們枝缔，去讀一讀艷平姐的《古詩(shī)文同質(zhì)同人群文教學(xué)13例》吧！
你可以讀到豐厚的文化積淀蚊惯，13個(gè)文化名人愿卸，從陶淵明到李白，從李清照到辛棄疾截型，看韓愈的春天趴荸，望杜甫的赤子心……
你還可以學(xué)到優(yōu)秀的群文課例，13節(jié)青春氣質(zhì)的課例宦焦，主題型的深刻赊舶，寫作型的靈動(dòng)，語(yǔ)用型的扎實(shí)赶诊，思辨型的智慧……
你更可以與一個(gè)嫻靜聰明的女子交談笼平，她是四字達(dá)人，是知心姐姐舔痪，是擁有大氣象大格局的奇女子寓调，更是會(huì)教你如何“孕”出一本好書的司媽媽。
最后祝愿我的好姐姐艷陽(yáng)高照锄码，平流緩進(jìn)夺英，再“孕”佳書。
