? ? ? 轉(zhuǎn)眼間假期就結(jié)束了馋没，新的一學(xué)期已經(jīng)在不知不覺中開始了，這個(gè)假期因?yàn)橛信d成長钉迷，所以并不是枯燥無味的至非，設(shè)置好鬧鐘，每周四準(zhǔn)時(shí)聽取不同的老師給大家分享信息技術(shù)糠聪， 通過信息技術(shù)的改革荒椭，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式：老師（一個(gè)黑板，一本書舰蟆，一支粉筆）趣惠、學(xué)生（一本書，一個(gè)作業(yè)本身害，一支筆）味悄；傳遞---接受式是課堂上用得最多的教學(xué)模式。尤其是山區(qū)塌鸯，這樣的教學(xué)模式幾乎涵蓋了整個(gè)小學(xué)侍瑟。不是老師不夠?qū)I(yè)，而是那個(gè)年代，就連老師對于信息技術(shù)都是茫然的涨颜。
? ? ? 我很欣慰能有機(jī)會(huì)進(jìn)入本學(xué)期暑假信息技術(shù)的學(xué)習(xí)费韭，在學(xué)習(xí)的過程中，我又學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)軟件可以運(yùn)用到教學(xué)中庭瑰，比如王子老師給大家分享的手繪微課星持，使我認(rèn)識(shí)到了，原來手機(jī)也可以運(yùn)用到教學(xué)中弹灭，而且使用起來更方便快捷钉汗。
梁老師給大家講到的PPT中應(yīng)用觸發(fā)器使PPT制作和運(yùn)用起來更加流暢，以及在做PPT顏色分化處理上讓我們在PPT的制作上又學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí)鲤屡。并且認(rèn)識(shí)到PPT并不是板書的替代损痰，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，要突出教學(xué)性酒来、科學(xué)性卢未、藝術(shù)性。要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程堰汉，感受學(xué)習(xí)的方法辽社。梁老師還給大家推薦了幾個(gè)優(yōu)秀的PPT作品，通過觀察并學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品可以豐富自己的知識(shí)翘鸭，增長教學(xué)技能滴铅。
王思思老師給大家分享的跨學(xué)科視野下的自然筆記 交給大家如可的做夸學(xué)科教學(xué)，以及在跨學(xué)科教學(xué)中如何做自然筆記就乓，同時(shí)給大家分享了幾個(gè)思維導(dǎo)圖的制作APP汉匙，將這些APP應(yīng)用到教學(xué)規(guī)劃或者教學(xué)大綱及復(fù)習(xí)等使知識(shí)呈現(xiàn)更加直觀清楚。下面是我學(xué)習(xí)后制作的光的色散的思維導(dǎo)圖生蚁。
之后朱思思老師又給大家分享了教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖噩翠，還給大家分享了可以插入圖片的思維導(dǎo)圖，使思維導(dǎo)圖更加的生動(dòng)形象邦投。并且給大家概括了常見的思維導(dǎo)圖類型伤锚。通過兩位老師的分享，使我對思維導(dǎo)圖不再陌生志衣，甚至用起來更加得心應(yīng)手屯援，思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用到多種教學(xué)模式中，下面是學(xué)習(xí)朱思思老師教學(xué)后做的思維導(dǎo)圖念脯。
最后我想說的是鐘老師給大家分享項(xiàng)目學(xué)習(xí)（PBL）,通過學(xué)習(xí)了解到了項(xiàng)目學(xué)習(xí)是以項(xiàng)目主體為核心狞洋，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合和二，集實(shí)踐能力徘铝、創(chuàng)新思維耳胎、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等能力理念為一體的真實(shí)的學(xué)習(xí)惯吕。整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍開放惕它、活躍，收益匪淺废登，感受頗多淹魄。全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)顛覆了傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)模式；小組探究式學(xué)習(xí)與全員互評(píng)分享的方式結(jié)合堡距，在輕松愉悅的環(huán)境中突破項(xiàng)目學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)甲锡。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索羽戒＄吐伲科越來越發(fā)達(dá)，作為教師要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多易稠，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛缸废，這就要求老師們積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，活到老驶社，學(xué)到老企量。
