題目:精選根本書籍 精進(jìn)閱讀之旅
字?jǐn)?shù):4159
日期:2023年03月13日
書猶藥也倒戏，善讀可以醫(yī)愚《捧危—?jiǎng)⑾?br>
一個(gè)人的精神發(fā)育史矫夷，就是他的閱讀史双藕。這個(gè)閱讀史在我看來，既有閱讀的書籍蔓彩，也可以有聆聽的講座赤嚼。
根據(jù)新網(wǎng)師課程安排顺又，3月4日，我們聆聽了由陳翠清老師負(fù)責(zé)的通識(shí)課的第二講:《專業(yè)閱讀助力教師成長(zhǎng)》蹂空。陳老師的講座，風(fēng)趣幽默咐熙，干貨滿滿辨萍，從她的講座中，我了解到了問題和現(xiàn)狀锈玉、教師專業(yè)閱讀誤區(qū)拉背、根本書籍以及知性閱讀。
一犁罩、每個(gè)優(yōu)秀的人兒都有他們自己的根本書籍
聽他人經(jīng)驗(yàn)两疚，漲自己知識(shí)。新網(wǎng)師的每個(gè)講師顷窒、助教都是那么優(yōu)秀源哩。通過短短的一個(gè)月，我認(rèn)識(shí)到了英語部落的王輝霞老師谓着、教師的專業(yè)閱讀與寫作課程的助教王麗娟老師坛掠、還有這兩次通識(shí)課的講師:李麗敏和陳翠清老師。
通過聆聽他們的講座舷蒲，我知道在他們加入新網(wǎng)師的日子里友多，他們均閱讀了大量的書籍《陶行知文集》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《蘇霍姆林斯基談教育》《給教師的100條建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》《陶行知文集》《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》《論對(duì)話》《如何閱讀一本書》《教師閱讀地圖》《論語》等。
看著這些書名纵柿，聽著他們對(duì)這些書籍的見解，在討論和交流中沟使，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到渊跋，閱讀經(jīng)典，真的可以潤(rùn)澤人生叽唱，有時(shí)候微宝，人的一生真的會(huì)因?yàn)樽x過的書，走過的路而發(fā)生新的改變镶摘。
二岳守、回想那些曾給我指明方向的根本書籍
一本新書像一艘船湿痢，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋拒逮。--海倫凱勒
回顧自己的閱讀史臀规，很汗顏⊥婊玻可以用兩個(gè)詞語來描述:太遲谨究、太少。
然而憎蛤，也聽過這么一句話:最好的開始就是現(xiàn)在纪吮。因此，雖然讀的少棚辽，但是它們卻給了自己前進(jìn)的力量冰肴。
從2004年開始參加工作。一直在鄉(xiāng)下任教联逻，那時(shí)候的自己检痰，每天除了忙碌的工作，最重要的一件事兒就是考取大專和本科文憑公壤。因此椎椰，2011年之前慨飘，可以說，除了自考書籍休弃，再也沒有閱讀可以指導(dǎo)我教學(xué)堤瘤，形成我教學(xué)思想的書籍。只感覺自己認(rèn)真工作的每一天桥帆，均來源于對(duì)工作的那份珍惜和對(duì)孩子們的愛慎皱。
2012年進(jìn)入城區(qū)工作后，剛開始的5年祈匙，似乎一直在吃老本，雖然參加過培訓(xùn)跪帝，也嘗試著用新的方法去運(yùn)用到教學(xué)中些阅，但總感覺有點(diǎn)力不從心。于是黎泣，在瓶頸期中缤谎，我遇到了孫學(xué)良主任（那時(shí)候他在教科所）坷澡，接著又遇到了田民老師。通過聆聽他們的講座镣陕，看他們寫的讀書筆記姻政，讀他們推薦的部分書籍，我終于醒悟鹊碍，原來僅有教學(xué)實(shí)踐食绿，沒有理論的支撐器紧，我們的教學(xué)不會(huì)完整，我們的思想也不會(huì)發(fā)生改變熊尉。于是掌腰，我也開啟了我的閱讀之旅。
（一）《課堂密碼》開啟了我的閱讀之旅
理想的書籍是智慧的鑰匙催植。——列夫·托爾斯泰
總感覺自己是一名幸運(yùn)兒伦忠，工作分配扰藕，一次到位；進(jìn)城考試，一次通過芥备；學(xué)校工作舌菜，有所收獲；迷茫時(shí)期袱瓮，有人點(diǎn)撥爱咬。
在新的學(xué)校精拟，我們開始嘗試新的教研之路—課題研究。面對(duì)新的事物栅表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了教科所的孫主任給我們做講座师枣。期間践美，孫主任分享了一個(gè)重要的詞語—讀書。那時(shí)候拨脉，讀書還沒有今天提的這么響玫膀，行動(dòng)的人兒也不多。
但是箕昭，笨鳥先飛的道理我懂。于是泌霍，在講座中述召，我了解到了許多孫主任讀過的書籍积暖。期中，讓我記憶最深的便是周彬著的課堂教學(xué)三部曲之一—《課堂密碼》缅疟，然后遍愿，我又閱讀了《叩問課堂》《課堂方法》。正是這三本書桅咆，讓我對(duì)課堂有了新的研究倾哺，新的嘗試羞海。原來，一直困擾我們的疑難雜癥硕糊，在書中會(huì)找到答案腊徙；原來撬腾，他人的成名經(jīng)驗(yàn)，也是我們可以值得借鑒的胰默。
（二）《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)·關(guān)鍵人物》找到了我的精神榜樣
過一種幸福完整的生活牵署！是新教育的思想。在新教育理念開始遍地開花的時(shí)候青责，很慶幸取具，在此之前就聽說了它。正是在《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)·關(guān)鍵人物》這本書中浩村，我第一次聽到了李吉林占哟、朱永新榨乎、李鎮(zhèn)西等前輩瘫筐，正是他們讀過的書策肝，走過的路，記錄的教育故事拙毫，感染著我棺禾，不知不覺引導(dǎo)我去做一名和他們一樣膘婶，擁有教育情懷的教師。
于是衅码，我又接著讀了剩下的兩本《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)·關(guān)鍵讀物》《優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)·關(guān)鍵事件》脊岳。讀完它們垛玻，讓我更加知道以后的教育路應(yīng)該如何走夭谤，面對(duì)思想懈怠巫糙，聆聽不同聲音的時(shí)候林螃，該如何做丢胚。
感謝田民老師給我的推薦望忆，讓我找到了我前行的目標(biāo)开呐。（當(dāng)然，田老師還給我推薦過許多精彩的書籍:《如何閱讀一本書》《先生當(dāng)年》《卓越教師的發(fā)展圖譜》等）
（三）《課堂觀察—走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》—指明了我的教研方向
教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話卵惦，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事沮尿，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講较解。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——魏書生
作為教師的我們印衔，每周都會(huì)有空聽課。剛開始的聽評(píng)課届慈，我們會(huì)停留在教師的教態(tài)如何忿偷？孩子們的配合如何鲤桥？課堂氣氛如何等
隨著教研活動(dòng)的深入，我們也開始嘗試看深層次的東西嫂拴，課堂設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)如何筒狠，學(xué)生的互動(dòng)如何，老師的評(píng)價(jià)是否合理等雇庙。然而灶伊，閱讀此書之后，我才發(fā)現(xiàn)竹椒，我們?cè)诼犝n的時(shí)候胸完，還可以分工進(jìn)行翘贮，每個(gè)人只從一個(gè)方面去觀察:A負(fù)責(zé)觀察老師提問的次數(shù)以及有效問題有哪些择膝？B負(fù)責(zé)觀察回答問題學(xué)生的人次以及他們的座位列表检激；C負(fù)責(zé)觀察小組合作次數(shù)以及問題的生成等情況等叔收。不同的人員，職責(zé)不同窃页，多角度复濒、細(xì)致的觀察巧颈，我們才能更深入的挖掘背后的東西。
于是十籍，我也開始在聽課的時(shí)候勾栗，通過一兩個(gè)點(diǎn)來深入的觀察課堂，沒成想砸讳，真的可以發(fā)現(xiàn)一些問題楷拳。比如欢揖，我們從孩子們回答問題的次數(shù)以及座次上會(huì)發(fā)現(xiàn)她混，有的孩子一直在回答問題，有的孩子一次也沒有回答毯欣，于是臭脓，后期的課程来累，我們便會(huì)多關(guān)注那些不回答問題的學(xué)生；有的課堂的小組合作是實(shí)實(shí)在在討論的葫录，有的只是蜻蜓點(diǎn)水米同，為了存在而存在摔竿，于是拯坟，我也開始嘗試落地的小組合作；有的朗讀環(huán)節(jié)是暴露問題冷溃，解決問題似枕，有的朗讀環(huán)節(jié)是為了體現(xiàn)環(huán)節(jié)的完整而存在，因此褪迟，課堂上我們也會(huì)在朗讀上圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求味赃，給孩子們進(jìn)行朗讀指導(dǎo)虐拓。
一本書的存在蓉驹，均有它的價(jià)值。閱讀經(jīng)典的書籍狠持，不僅會(huì)給我們注入前行的力量喘垂，而且會(huì)改變我們的人生軌跡绍撞。
當(dāng)然楚午，近年來尿招，借著全民閱讀的東風(fēng)就谜，自己也讀了一些貴人所推薦的部分書籍±掳辏《中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想錄1.2》《做中國(guó)立德樹人好教師》《揭秘美國(guó)最好的教師》《周國(guó)平論教育》《單元整體教學(xué)》《如何上課·備課·評(píng)課》《認(rèn)知覺醒》《如何寫作》《正面管教》等虹统。結(jié)合老師的講座才發(fā)現(xiàn)弓坞，這些書籍有根本書籍隧甚，也有兵法書籍，但是結(jié)合老師講的知性閱讀渡冻，還有很大的差距戚扳，需要我不斷改進(jìn)。
三族吻、確定今后可以讓我少走彎路的根本書籍
要成為大師帽借，通常有兩種途徑。一是進(jìn)對(duì)門超歌，選對(duì)人，團(tuán)隊(duì)水平線決定了你的見識(shí)巍举。二是所有的奇遇脆荷，都離不開一本武林秘籍≠髯郏—魏智淵
記得小時(shí)候看《天龍八部》等简烘，里面的主人公之所以厲害，似乎都離不開他們的武林秘籍定枷，也就是說他們都有自己的法寶孤澎。作為教師的我們，不要求自己有多厲害欠窒，但是覆旭，起碼能夠坐到擁有隨時(shí)解決一些疑難雜癥的技術(shù)等。眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)岖妄，也就是找一名更好的師傅型将，當(dāng)然，可以是人荐虐，也可以是書七兜。
在講座中，看到陳老師引用的這段話福扬，深受啟發(fā)腕铸。因此，我想铛碑，既然自己沒有自己的“武林秘籍”那么狠裹，先借用他人的“武林秘籍”來練練功。所以汽烦，我首先確定了《教師的閱讀地圖》這本書為我的根本書籍涛菠。
1.教師的反復(fù)引用
在今天的講座中，我發(fā)現(xiàn)陳老師多次引用本書中的一些段落。他人的成功就是最好的證明俗冻。陳老師的成長(zhǎng)礁叔，離不開他讀的書目，既然她是受益者言疗，她能夠反復(fù)引用其中的金句來解釋晴圾，肯定有他的道理，大膽的嘗試噪奄，說不定會(huì)解答我在教學(xué)以及帶團(tuán)隊(duì)的一些疑惑死姚。
2.網(wǎng)友的一致好評(píng)
通過一個(gè)個(gè)案例對(duì)新教育教師專業(yè)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)和解析，一個(gè)個(gè)專業(yè)閱讀書目及評(píng)述更是對(duì)我的閱讀方向進(jìn)行了具體指導(dǎo)勤篮。針對(duì)本書的推薦和指導(dǎo)都毒，我同時(shí)開始閱讀另外幾本書∨龅蓿……書還沒有讀完账劲，但我不得不說，這是近年來我所購(gòu)買的教育類書籍中金抡，對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)幫助最大的一本書瀑焦。(當(dāng)然，得出這個(gè)結(jié)論梗肝，讓我相當(dāng)郁悶和惆悵榛瓮，因?yàn)樵谟鷣碛逦拈喿x線條之下，我發(fā)現(xiàn)巫击，還有好多我需要的書需要走進(jìn)我的書柜禀晓，我的錢包呀!)
--網(wǎng)友 wudingbaobao
一直以來，我很浮躁坝锰，讀書的心總是不安分粹懒，總是追求數(shù)量和速度，結(jié)果雖讀了不少書顷级，效果卻很一般凫乖。這本書在我走上教師崗位之前，讓我靜下心來弓颈。真的很感謝拣凹，能給我們帶來一本指導(dǎo)讀書的讀物。以后的日子好好計(jì)劃一下如何讀書恨豁，如何提高自己。
--網(wǎng)友 榮榮1983
對(duì)于一個(gè)在鋪天蓋地的書籍中迷失方向的教育者來說這無疑是一部燈塔似的書--它擦亮你的眼睛爬迟，讓你不斷反省自己的閱讀方向橘蜜，前行的道路上避免了許多彎路，多了一份執(zhí)著與堅(jiān)定。推薦!如果您是位真正喜愛教育這一職業(yè)的人计福。
--網(wǎng)友 花開自有時(shí)
這是一本讓教師清醒的書跌捆。讓我覺得以前看的都是亂七八糟的東西，浮光掠影象颖，走不進(jìn)心里佩厚，只是感慨一會(huì)就成過眼云煙，沒有心靈的共鳴说订。而這本書教會(huì)我如何去選書抄瓦，如何去閱讀，收效甚高陶冷，是值得閱讀的書籍钙姊。
一-網(wǎng)友 海濱之連
閱讀這些書評(píng)，讓我有種馬上購(gòu)買的欲望埂伦。我們似乎在讀書煞额，卻沒有閱讀的方向，擁有它沾谜，希望在它的引導(dǎo)下膊毁，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們能夠用高效的方法基跑，閱讀最優(yōu)質(zhì)婚温、精華的東西，然后通過自己的踐行涩僻，落地生根缭召。
3.自己的閱讀需求
聽過這么一句話“所謂生涯贏家，就是對(duì)自己了解很清楚逆日，知道自己想要什么嵌巷，想做什么，想過怎樣人生的人室抽√履模”
社會(huì)在發(fā)展，我們的受教育對(duì)象也在發(fā)生著變化坪圾，我們不能用過去的方法教育現(xiàn)在的孩子來面對(duì)未來的生活晓折。因此，我們必須要學(xué)習(xí)兽泄。
結(jié)合自己上次提交的生涯規(guī)劃以及目前的工作漓概，擔(dān)任小學(xué)英語名師工作室主持人的我，如果要帶領(lǐng)大家一起成長(zhǎng)病梢，自己首先要有一套清晰可行的方法胃珍。因此梁肿，自己必須先充當(dāng)“小白鼠”，只有自己明確了閱讀的方向觅彰，找到了“武林秘籍”吩蔑，才能讓團(tuán)隊(duì)成員少走彎路，期待在這本書籍中得到期待的東西填抬。
讀書是學(xué)習(xí)烛芬，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造飒责∽嘎Γ
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——吳晗
確定了根本書籍，還要用對(duì)方法读拆∩勉荆回想自己的閱讀史，真的很羞愧檐晕，雖然讀了幾本根本書籍暑诸，然而，數(shù)量少辟灰，摘抄更是少个榕。也就是說，自己的閱讀芥喇，僅僅停留在表層西采，雖然偶爾有批注，有時(shí)會(huì)有心得继控，但是械馆，知性閱讀的目標(biāo)還是沒有達(dá)到。
最好的開始武通，便是現(xiàn)在霹崎。
要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢冶忱，直到最后值得你精讀的一本書尾菇，還是應(yīng)該很慢地讀∏羟梗——法奇
回想以前的閱讀派诬，似乎也有一個(gè)誤區(qū)，以為讀過了链沼，就吸收了默赂。如今開來，并非如此括勺。慢讀和啃讀必須是我要嘗試的缆八≮司剩《陶行知文集》《帕夫雷什中學(xué)》《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍，都應(yīng)該是我慢慢啃讀的耀里。
作家赫爾岑說：“書籍是最有耐心和最令人愉快的伙伴，在任何艱難困苦的時(shí)刻拾氓，它都不會(huì)拋棄你冯挎。”愿我們都能夠在以后的閱讀路上咙鞍，精選書籍房官，用對(duì)方法，實(shí)現(xiàn)自己的人生規(guī)劃续滋！選對(duì)書籍翰守，重新開啟閱讀之旅
