2015-04-29 文/云香

　　高質(zhì)量的陪伴不僅僅是我們傳統(tǒng)意義上父母全身心地陪著孩子玩耍，還有一種更重要卻常常被我們忽略的高質(zhì)量的陪伴：孩子自己玩耍琼稻，父母在一旁做自己的工作吮螺。兩種陪伴的有機(jī)結(jié)合，才最合理帕翻。這樣的陪伴不光是給孩子的鸠补，更是給父母的。

陪孩子太累嘀掸？方法不對(duì)

　　不知道從什么時(shí)候開(kāi)始紫岩，養(yǎng)孩子成了大多數(shù)家庭最重的負(fù)擔(dān)，一個(gè)大人往往沒(méi)辦法帶好一個(gè)孩子睬塌，最常見(jiàn)的情況是泉蝌，一個(gè)全職媽媽需要配備一個(gè)老人或者保姆，兩人或多人合作才有可能完成養(yǎng)娃這個(gè)艱巨的任務(wù)揩晴，更為可怕的是梨与，甭管幾個(gè)人合作養(yǎng)娃，只要參與的人都會(huì)累得精疲力盡文狱。

　　所以粥鞋，我做全職媽媽時(shí)，常常會(huì)有媽媽問(wèn)我：“你家保姆在哪兒請(qǐng)的瞄崇？”

　　當(dāng)她們得知我家沒(méi)有保姆呻粹，也沒(méi)有老人幫忙更沒(méi)有小時(shí)工時(shí)，她們大驚失色苏研，一臉同情的看著我說(shuō)：“哎等浊，那你不是累死了？云香你太強(qiáng)了摹蘑，你怎么受得了筹燕？”

　　事實(shí)上，我并沒(méi)有很累衅鹿，反而每天神清氣爽撒踪，該培訓(xùn)培訓(xùn)，該出書(shū)出書(shū)大渤。當(dāng)然制妄，如果我也按照很多人養(yǎng)孩子的方法：每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不守在孩子身邊陪孩子玩，好不容易孩子睡著了泵三，媽媽趕緊做飯耕捞、洗衣衔掸、收拾屋子，活兒還沒(méi)干完俺抽，娃又醒了敞映，繼續(xù)陪娃……那我確實(shí)會(huì)被累死，因?yàn)檫@樣的媽媽別說(shuō)有自己的休閑時(shí)間了磷斧，就連睡覺(jué)的時(shí)間都很難保證振愿。

　　問(wèn)題是，這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴孩子瞳抓，的確是孩子需要的嗎？這樣疲憊辛苦伏恐，毫無(wú)個(gè)人時(shí)間的媽媽心情能好嗎孩哑？一個(gè)每天煩躁疲憊的母親如何養(yǎng)育出平靜自信的孩子？

　　事實(shí)上翠桦，在孩子一歲之前横蜒，的確需要媽媽經(jīng)常的陪伴，但當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路销凑，開(kāi)始自己探索世界以后丛晌，媽媽更多的是需要放手，也就是說(shuō)斗幼，孩子不需要你總是陪著他玩耍澎蛛！

　　這個(gè)觀念可能會(huì)讓很多父母大吃一驚：“什么？難道我們總是陪著他反而不好了蜕窿？難不成把孩子放在一邊不搭理他谋逻？”

　　這里就涉及到一個(gè)概念了：高質(zhì)量的陪伴。如何評(píng)判陪伴的質(zhì)量高不高桐经？什么才是真正高質(zhì)量的陪伴毁兆？

邊工作邊陪伴

　　我認(rèn)為陪伴質(zhì)量高不高的標(biāo)準(zhǔn)就是父母和孩子在此刻的狀態(tài)如何。只要雙方狀態(tài)是愉快安詳?shù)囊跽酰@樣的陪伴就是高質(zhì)量的陪伴气堕。也就是說(shuō)，高質(zhì)量的陪伴畔咧，不是指父母隨時(shí)待命茎芭，陪著孩子玩游戲。

　　事實(shí)上誓沸，在家庭中骗爆，高質(zhì)量的陪伴不僅僅是我們傳統(tǒng)意義上父母全身心的陪著孩子玩耍，還有一種更重要卻常常被我們忽略的高質(zhì)量的陪伴：那就是孩子自己玩耍蔽介，父母在一旁做自己的工作摘投。

　　前面一種陪伴好理解煮寡，也是很多父母努力在踐行的。后面一種就讓很多人費(fèi)解了：父母在一邊工作犀呼，讓孩子自己玩耍也是一種高質(zhì)量的陪伴幸撕？

　　當(dāng)然了。需要特別說(shuō)明的是外臂，這里所指的工作坐儿，絕對(duì)不是我們平常所理解的上網(wǎng)、打電話應(yīng)酬宋光、看書(shū)等等貌矿，而是指那些孩子能理解能模仿的工作。

　　比如做家務(wù)罪佳、做手工逛漫，這些孩子能看見(jiàn)，也能明白并能模仿赘艳，只有這樣的工作才能成為陪伴孩子時(shí)的工作酌毡。同時(shí)，父母做工作時(shí)的狀態(tài)極其重要蕾管，你是匆匆忙忙為了完成工作而工作還是享受工作本身枷踏，悠閑自在的工作？要知道掰曾，孩子吸收的不光是父母所做的事情旭蠕，他更有可能吸收的是父母做事時(shí)的狀態(tài)。

　　有人可能會(huì)不相信旷坦，因?yàn)楹⒆幼约和娴臅r(shí)候往往會(huì)很專心下梢，好像根本就注意不到媽媽在旁邊做家務(wù)，這怎么會(huì)是一種高質(zhì)量的陪伴呢塞蹭？事實(shí)上孽江，孩子表面上好像沒(méi)有注意到媽媽在做什么，但他卻用靈魂在感知著這種陪伴番电，正如荷蘭教育家伯納德·李維胡德在《孩子成長(zhǎng)歷程——三個(gè)七年成就孩子的一生》一書(shū)中所說(shuō)：“孩子對(duì)他周圍環(huán)境的感知越是無(wú)意識(shí)岗屏，這種感知滲透進(jìn)靈魂的就越多∈欤”

　　我想很多孩子都會(huì)記得小時(shí)候父母干活時(shí)自己在旁邊玩耍的場(chǎng)景这刷，因?yàn)槟菚r(shí)候的父母不匆忙，他們總是慢悠悠的娩井，滿懷歡喜地干著自己的工作暇屋，這種溫馨，這種享受的狀態(tài)洞辣，多年后仍能刻印在子女的腦海中咐刨，歷久彌新昙衅。

　　我當(dāng)初踐行這樣的陪伴純粹是誤打誤撞，作為一個(gè)全職媽媽定鸟，我家沒(méi)有保姆幫忙干家務(wù)而涉，而孩子睡著時(shí)我又想寫(xiě)點(diǎn)文章，所以只好在孩子醒著的時(shí)候联予，帶著他一起做家務(wù)啼县，沒(méi)想到孩子居然非常喜歡，不但不會(huì)搗亂沸久，還會(huì)經(jīng)常幫忙干活季眷，有時(shí)即使他要玩耍不干活，也總是興高采烈的卷胯，呈現(xiàn)出一種滿足愉悅的狀態(tài)子刮。

　　那時(shí)，我就疑惑诵竭，莫非孩子很喜歡我做家務(wù)话告？因著孩子喜歡兼搏，我也就不著急了卵慰，干起家務(wù)來(lái)更加輕松悠閑，孩子的狀態(tài)也愈發(fā)好了佛呻。后來(lái)我學(xué)習(xí)了華德福教育裳朋，才知道，原來(lái)我誤打誤撞的這種陪伴居然是華德福教育中極其推崇的一種陪伴方式吓著。華德福教育認(rèn)為鲤嫡，成人只是孩子生活的環(huán)境，而不是孩子生活的主導(dǎo)绑莺，這樣的陪伴中暖眼，成人做的是自己喜歡的事情，狀態(tài)非常放松纺裁、喜悅诫肠，孩子吸收了這種狀態(tài)也會(huì)非常放松喜悅，同時(shí)欺缘，成人專心做自己的事情栋豫，本身就是一種示范，光是這兩點(diǎn)谚殊，就已經(jīng)為孩子提供了一個(gè)非常好的環(huán)境了丧鸯。

　　學(xué)習(xí)了這種教育理念以后，我又將韻律和節(jié)奏引入了我們的家務(wù)中嫩絮，每天定時(shí)掃地拖地丛肢，周一到周五围肥，我每天都會(huì)安排不同的家務(wù)來(lái)做，比如周一擦桌子摔踱，周二洗襪子虐先，周三清潔玩具，周四洗鞋子派敷，周五做面食等蛹批。這些活動(dòng)中，我很少喊豆豆來(lái)幫助篮愉，只是自己輕松的做著腐芍，有時(shí)候他會(huì)過(guò)來(lái)幫忙，有時(shí)候他會(huì)玩自己的试躏，但無(wú)論哪一種猪勇，他的狀態(tài)都是平靜喜悅的。當(dāng)我真的希望他參與時(shí)颠蕴，我也很少直接說(shuō)泣刹，而是通過(guò)唱歌吸引他的注意力，不管是擦桌子還是洗襪子犀被，我都為這些活動(dòng)編了特定的歌曲椅您，比如我們的《襪子歌》：“媽媽正在洗襪子，洗呀洗襪子寡键，媽媽現(xiàn)在正在洗呀洗襪子掀泳！……”

　　我們家一天到晚歌聲不斷，我相信這種歌聲本身也是一種陪伴西轩，更是一種韻律和節(jié)奏员舵，我想等豆豆長(zhǎng)大后，他也會(huì)記得我們?cè)?jīng)美好的家務(wù)時(shí)光的藕畔。當(dāng)然马僻，他更有可能記得的是那些與他有關(guān)的家務(wù)，比如洗他的衣服鞋子注服，比如給他做手工韭邓，比如爸爸給他做玩具。只要父母狀態(tài)好祠汇，所有的家務(wù)都是一種高質(zhì)量的陪伴仍秤，與孩子有關(guān)的家務(wù)更是一種萬(wàn)兩黃金也換不來(lái)的超級(jí)陪伴。

　　那么可很，有了這種陪伴诗力，還需要父母陪著孩子玩嗎？當(dāng)然也要，尤其是當(dāng)孩子需要你參與他游戲的時(shí)候苇本，同樣袜茧，陪伴孩子做游戲，要記住你只是一個(gè)陪伴者瓣窄，一個(gè)跟隨者笛厦，不要企圖通過(guò)游戲教會(huì)孩子什么，孩子自然會(huì)吸收他能吸收的一切俺夕，相反一個(gè)成人在游戲中上躥下跳裳凸，拼命引導(dǎo)，表面看孩子是興奮了劝贸，瘋狂了姨谷，但實(shí)際上這不是孩子應(yīng)該有的狀態(tài)，也就是說(shuō)映九，這只是你的表演梦湘，而不是真實(shí)的生活，我們應(yīng)該給予孩子的是真實(shí)的生活件甥，我們真正應(yīng)該培養(yǎng)的是孩子獨(dú)立生活的能力和感受生活的能力捌议。

兩種陪伴都重要

　　同樣，這樣全身心的陪伴孩子玩耍應(yīng)該和前面所說(shuō)的通過(guò)工作陪伴孩子相結(jié)合引有，每天都有這樣的陪伴瓣颅，也有那樣的陪伴，兩者缺一不可轿曙。其重要性可以從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

　　第一弄捕，父母的陪同玩耍能讓孩子感受到自己的重要性僻孝，讓親子之間有更多的共同話題导帝。這一點(diǎn)是眾所周知的，但是穿铆，沒(méi)有任何一個(gè)成人能常年全天候的陪著孩子玩游戲而一直保持平靜喜悅的心情您单。因?yàn)檫@不是父母真正喜歡的，父母不可能整天玩孩子的游戲而且沉迷其中荞雏，除非他還沒(méi)長(zhǎng)大虐秦，心理上就是一個(gè)三歲小孩。

　　第二凤优，父母工作陪伴既是對(duì)孩子的一種陪伴悦陋，也是對(duì)自己的一種陪伴，這種換擋可以讓成人有更好的品質(zhì)去和孩子相處筑辨。就我個(gè)人而言俺驶，在孩子的陪伴下干家務(wù)是非常享受的，有過(guò)這樣的享受時(shí)光棍辕，當(dāng)我陪孩子玩耍時(shí)我也更能專心暮现。同時(shí)這也讓我節(jié)省了很多時(shí)間还绘，以便孩子睡著以后，我有足夠的時(shí)間看書(shū)栖袋、寫(xiě)作拍顷，這種安排讓我精力充沛、神清氣爽塘幅。

　　第三昔案，這樣的陪伴是孩子真正需要的陪伴。當(dāng)父母陪孩子玩耍時(shí)电媳，孩子能學(xué)會(huì)如何與人合作玩耍爱沟，也能從成人身上學(xué)到很多優(yōu)秀的品質(zhì)，當(dāng)父母通過(guò)工作陪伴孩子時(shí)匆背，孩子會(huì)學(xué)會(huì)如何獨(dú)自玩耍呼伸，這是他陪伴自己的時(shí)間。很多孩子一離開(kāi)父母就無(wú)所事事钝尸，不知道干什么好括享，這就是父母從小沒(méi)給過(guò)他機(jī)會(huì)自己玩耍的緣故。

　　也有人說(shuō)珍促，我的孩子如果不陪著玩铃辖，他真的不知道怎么玩啊，他會(huì)很無(wú)聊的猪叙。好吧娇斩，孩子偶爾的無(wú)聊是必須的，正如成人一樣穴翩，每個(gè)人都需要一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)聊的時(shí)光犬第，這樣我們更能知道下一步該做什么，可以說(shuō)芒帕，當(dāng)我們無(wú)聊的時(shí)候歉嗓，其實(shí)是我們與自己的心距離最近的時(shí)候，也是我們真正獨(dú)立思考的時(shí)間背蟆。

　　第四鉴分，從孩子的健康角度出發(fā)，這樣養(yǎng)育的孩子才能擁有真正的自我带膀。當(dāng)他獨(dú)自玩耍時(shí)志珍，他在發(fā)展自己的自我；當(dāng)父母陪伴他玩耍時(shí)垛叨，他的自我又是放下的伦糯。這兩種陪伴相結(jié)合，孩子既有發(fā)展自我的空間，也有放下自我的時(shí)候舔株，這才是健康的發(fā)展?fàn)顩r莺琳。

　　如果大人從來(lái)不能專心陪孩子玩稽坤，孩子的自我是一直孤獨(dú)的看杭，長(zhǎng)大后他可能變得非常自我，只知道有自己而不知道有他人汤锨。相反办铡，那種大人無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪著玩耍的孩子則很難得到自我發(fā)展的空間辞做，因?yàn)樗淖晕液统扇说淖晕沂羌m纏在一起的，甚至是被成人所裹挾的寡具，尤其是在家里秤茅，被很多大人圍著的孩子，大人的自我緊緊包裹著孩子的自我童叠，這無(wú)異于一種扼殺框喳，所以現(xiàn)在我們會(huì)看到那么多沒(méi)有自我的可憐的孩子。

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