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【導(dǎo)讀問題】
一、新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語課程理念要點有哪些良拼？
1.以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程目標(biāo)战得、課程內(nèi)容、教學(xué)方式庸推、考試評價常侦、教材建設(shè)、教師培訓(xùn)等課程設(shè)計關(guān)鍵要素和課程實施關(guān)鍵環(huán)節(jié)贬媒。簡言之聋亡，英語課程的一切都是為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
2.根據(jù)英語能力發(fā)展進階际乘，建立義務(wù)教育英語課程分級體系坡倔，明確各級別學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求。
3.根據(jù)社會新發(fā)展脖含、科技新成果罪塔，聯(lián)系現(xiàn)實生活，選取英語課程的內(nèi)容养葵。以人與自我征堪、人與社會和人與自然等三大范疇規(guī)劃和安排主題內(nèi)容，以語篇為依托关拒，以單元形式組織課堂教學(xué)请契。
4.倡導(dǎo)在體驗中學(xué)習(xí)、在實踐中運用夏醉、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念爽锥，以英語學(xué)習(xí)活動觀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計與實施。
5.將評價貫穿英語教與學(xué)的全過程畔柔，充分發(fā)揮評價的促學(xué)功能氯夷；優(yōu)化評價方式與手段，建立科學(xué)靶擦、合理的英語課程評價體系腮考。
6.充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)，支持玄捕、服務(wù)英語教與學(xué)踩蔚，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要。
二枚粘、您如何看待與理解新課標(biāo)提出的“發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用”這一課程理念馅闽？
? ? ? ? 英語課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面福也，而英語課程的目標(biāo)局骤、內(nèi)容、教學(xué)方式暴凑、考試評價與實施都是為了發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)峦甩。
三、教師應(yīng)該更新哪些問題的理念與認(rèn)識现喳？
1.英語課程的工具性和人文性的統(tǒng)一
? ? ? 可以從以下三個方面來把握英語課程的工具性和人文性的統(tǒng)一：（1）英語教學(xué)的目標(biāo)不局限于使學(xué)生學(xué)會英語凯傲，還應(yīng)該使學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來認(rèn)識自我、認(rèn)知世界嗦篱、增長知識泣洞、學(xué)會思考；（2）英語教學(xué)的內(nèi)容不局限于語言知識和語言技能默色，還應(yīng)包括廣義的知識球凰、經(jīng)驗、智慧腿宰、文化呕诉、情感、態(tài)度吃度、價值觀等甩挫；（3）英語教學(xué)的過程不局限于語言知識的記憶和需要技能的訓(xùn)練，還應(yīng)包括觀察椿每、思考伊者、分析、判斷间护、闡釋亦渗、創(chuàng)造等認(rèn)知活動和情感。
2.傳授語言知識與培養(yǎng)語言運用能力的統(tǒng)一
3.英語教學(xué)理念與實踐的統(tǒng)一
4.語篇意識與英語教學(xué)
5.教學(xué)與考試的關(guān)系
6.關(guān)于思維品質(zhì)的認(rèn)識
7.影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素
8.英語教師的語言意識
四汁尺、作者在論述教師在“英語教學(xué)理念與實踐的統(tǒng)一”方面的誤區(qū)時是以詞匯教學(xué)法精、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)為例，您還能舉出其他例子嗎痴突？
? ? ? 在日常教學(xué)中搂蜓，教師在很多方面都存在“理念與實踐的統(tǒng)一”方面的誤區(qū)，除了作者提到的詞匯教學(xué)辽装、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)存在誤區(qū)外帮碰，還有語音教學(xué)。有很多教師認(rèn)為語音不考試拾积，沒有必要講解殉挽，所以對教材上這一塊知識丰涉，有的教師干脆跳過不學(xué)習(xí)，有的是蜻蜓點水一帶而過此再。
五、您認(rèn)為自己有“需要更新的課程理念”嗎玲销？如果有输拇，是哪一種（或哪幾種）？閱讀這一部分內(nèi)容贤斜，對您的教學(xué)有何啟示策吠？
? ? ? 我認(rèn)為自己最需要更新的課程理念有，“理論與實踐的統(tǒng)一”和語篇意識與英語教學(xué)瘩绒。
? ? ? 以前在初中教學(xué)時猴抹，我比較注重對學(xué)生閱讀技巧方面的訓(xùn)練，現(xiàn)在在小學(xué)锁荔，我認(rèn)為自己平時僅僅關(guān)注的是對文本表層信息的獲取蟀给，和對文本表層含義的理解，對文本背后的價值取向和作者的寫作意圖阳堕、觀點和態(tài)度缺乏深入的探究跋理。以后我會努力研讀教材，深層挖掘和探究文本的內(nèi)涵恬总，引導(dǎo)學(xué)生主動思維前普，通過分析、判斷壹堰、歸納拭卿、總結(jié)等方法培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時贱纠，要盡可能多的給學(xué)生提供大量閱讀的機會和素材峻厚，以擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力谆焊。
六目木、除了文中提及的需要更新的理念（八個方面）以外，您還有補充嗎懊渡？
? ? ? 我認(rèn)為自己還需要更新教學(xué)評價方面的理念刽射。新課標(biāo)中注重“教-學(xué)-評”一體化，注重形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合剃执，逐步形成主體多元誓禁，方式多樣，素養(yǎng)導(dǎo)向的英語課程評價體系肾档。但我對此一知半解摹恰，需要多加學(xué)習(xí)并加以改進辫继。
