《改什么?如何教?怎么考?》學(xué)習(xí)筆記(二)
7月22日
英語教師需要更新哪些課程理念?
眾所周知咒劲，課堂教學(xué)是落實(shí)課程改革的主陣地袍啡，只有扎根課堂教學(xué)的一線教師真正行動(dòng)起來吱韭，課程改革才能得以順利實(shí)施惧互。所以棱烂，一線教師要想正行動(dòng)起來租漂，理念更新必須先行。老話說的好颊糜，不破不立哩治！
英語教師需要從以下八個(gè)方面的問題更新理念與認(rèn)識。
一衬鱼、英語課程工具性與人文性的統(tǒng)一
課程標(biāo)準(zhǔn)指出业筏，“義務(wù)教育英語課程體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一∧窈眨”也就是說蒜胖，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不只是掌握一門作為交流工具的語言，而且應(yīng)該通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)人的全面發(fā)展抛蚤。
英語課程體現(xiàn)的人文性台谢，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1.學(xué)習(xí)英語有利于促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。學(xué)習(xí)母語以外的語言不僅能夠拓寬交流渠道岁经，而且有利于心智的發(fā)展朋沮，特別是思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)英語有助于促進(jìn)相互理解蒿偎。 處于21世紀(jì)的社會當(dāng)中朽们，跨文化理解能力是公民必備的素養(yǎng)怀读。學(xué)習(xí)外語有助于促進(jìn)我們與其他國家之間的相互理解。
3.學(xué)習(xí)英語有助于學(xué)生挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力骑脱，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度菜枷。
二、傳授語言知識與培養(yǎng)語言運(yùn)用能力的統(tǒng)一
大家都知道學(xué)習(xí)語言的主要目的是發(fā)展語言運(yùn)用能力叁丧，所以要充分認(rèn)識到聽啤誊、說、讀拥娄、看蚊锹、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)的目的與價(jià)值，認(rèn)識傳授語言知識與培養(yǎng)語言運(yùn)用能力之間的辯證關(guān)系稚瘾。
三牡昆、英語教學(xué)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一
教學(xué)方法是教育教學(xué)研究者關(guān)注的重中之重。我們不能因?yàn)椤敖虩o定法”而否認(rèn)“教學(xué)有法”摊欠，更不能將“教無定法”當(dāng)做固守低效或錯(cuò)誤教學(xué)方法的借口丢烘。
教師在更新英語教學(xué)理念的同時(shí)，需要在實(shí)際教學(xué)中選擇與教學(xué)理念相符的教學(xué)方法些椒。這涉及到英語詞匯教學(xué)播瞳、閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。
(一)英語詞匯教學(xué)
英語詞匯是學(xué)好英語的前提和基礎(chǔ)免糕。不可否認(rèn)赢乓，學(xué)習(xí)和掌握單詞也需要記憶。 一些同學(xué)總記不住單詞石窑，這與記憶力無關(guān)牌芋。詞匯學(xué)習(xí)的主要途徑還是在聽、說尼斧、讀姜贡、看、寫活動(dòng)中接觸棺棵、感知楼咳、理解詞匯的意義和用法，并在此基礎(chǔ)上嘗試使用詞匯烛恤。
(二)英語閱讀教學(xué)
在英語閱讀教學(xué)中母怜，我們除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表層信息的獲取之外，還需要深入研究文本背后的價(jià)值取向以及作者的寫作意圖缚柏，觀點(diǎn)和態(tài)度苹熏，做一些涉及推理、判斷、批判和評價(jià)等高階思維能力的訓(xùn)練活動(dòng)轨域。
需要注意的是袱耽，考試常用的題型只適合用來檢測閱讀理解能力，并不能培養(yǎng)學(xué)生全面的閱讀能力干发。
平時(shí)的積累是培養(yǎng)理解能力的基礎(chǔ)朱巨，而真正的積累是通過廣泛的閱讀，積累百科知識枉长、文章體裁知識冀续、語言知識等各種知識以及閱讀體驗(yàn)。
(三)英語寫作教學(xué)
寫作是以書面語言的形式傳遞信息必峰、表達(dá)思想和情感洪唐、再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)的過程。作為教師吼蚁，在布置任務(wù)的時(shí)不能候只是為了寫而寫凭需，或者只是為了鞏固語言知識，要愿意花心思和時(shí)間設(shè)計(jì)寫作的情景和任務(wù)桂敛。另外功炮，不能一味地要求學(xué)生把課文作為仿寫文本溅潜，讓學(xué)生借鑒和模仿教材文本的語言和結(jié)構(gòu)术唬，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生選用適合自己的句式和表達(dá)法來表達(dá)自己的思想。
四滚澜、語篇意識與英語教學(xué)
語篇意識在語言理解與產(chǎn)出過程中起著非常重要的作用粗仓。
比如，在寫作教學(xué)中设捐，教師可以根據(jù)寫作目的創(chuàng)設(shè)情景借浊，圍繞寫作主題引導(dǎo)學(xué)生審題、構(gòu)思萝招、謀篇布局蚂斤，幫助學(xué)生搭建寫作支架。
五槐沼、教學(xué)與考試的關(guān)系
考試是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)曙蒸，近年來，不管是中考還是高考試題岗钩，都逐步實(shí)現(xiàn)了由主要考查語言知識到主要考察語言運(yùn)用能力的轉(zhuǎn)變纽窟。這就要求英語教師在思想認(rèn)識上和教學(xué)實(shí)踐上能夠與課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念保持一致，做到將傳統(tǒng)的英語教學(xué)精華與現(xiàn)代英語教學(xué)理念和方法相結(jié)合兼吓。不僅要堅(jiān)持一個(gè)“苦”字臂港，還要提倡一個(gè)“樂”字和一個(gè)“巧”字。
六、關(guān)于思維品質(zhì)的認(rèn)識
2017年版高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)首次將培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)明確列為英語課程的目標(biāo) 2022年版義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)延續(xù)了這一做法审孽。教師在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)該有意識的去培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維品質(zhì)县袱。
七、影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素
興趣是最好的老師佑力。但是显拳，在教學(xué)中，教師常常有一些教學(xué)活動(dòng)不利于發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣搓萧。
有的老師發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對兩人之間的對話不感興趣杂数，就將其改為人機(jī)對話。有的老師不注重聽力教學(xué)設(shè)計(jì)瘸洛，單一地把聽力上成聽聽聽力揍移、對對答案，這也使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣反肋。
八那伐、英語教師的語言意識
英語教學(xué)理念不僅涉及對教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的認(rèn)識石蔗，還涉及教師對語言本身的認(rèn)識罕邀。如果教師對語言的認(rèn)識僵化，對語言使用的情形不熟悉养距，那么就會導(dǎo)致在課堂教學(xué)中機(jī)械地講解語言的規(guī)則和用法诉探。
要想達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，就要走出理念和認(rèn)識上的誤區(qū)棍厌。理念是行動(dòng)的基礎(chǔ)肾胯，只有及時(shí)更新教育教學(xué)理念，才能在行動(dòng)上有所作為耘纱，才能保證英語教學(xué)朝著正確的方向前行敬肚。
