1.學(xué)習(xí)啼染，就是自我發(fā)問宴合。
只有當(dāng)個(gè)體進(jìn)入了提問步驟，他才會(huì)試圖去理解提完，只有當(dāng)學(xué)習(xí)者超越了形纺，僅僅記住觀察結(jié)果的階段，他才開始學(xué)習(xí)徒欣。82頁(yè)逐样。
2.學(xué)習(xí)，就是和現(xiàn)實(shí)對(duì)質(zhì)
我們需要與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)質(zhì)打肝，搞清楚一種模型以什么方式對(duì)我們說(shuō)話脂新，以及一個(gè)公式如何概括事情的后果。83頁(yè)
3.學(xué)習(xí)就是與他人對(duì)質(zhì)
新教育學(xué)家將雙人學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)納入他們的實(shí)踐粗梭，并論證說(shuō)學(xué)習(xí)者在小組學(xué)習(xí)時(shí)取得的進(jìn)步争便，是不可能在獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)獲得的。
小組的動(dòng)力機(jī)制會(huì)促進(jìn)個(gè)體修正自己的想法和理解環(huán)境的方式断医。
4.學(xué)習(xí)滞乙，就是自我表達(dá)
給自己的觀點(diǎn)降溫，考慮不同的可能性鉴嗤，考慮與自己觀點(diǎn)不同的其他方法斩启，這些實(shí)踐都要通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)或書面表達(dá)進(jìn)行。
表達(dá)迫使每個(gè)人去爭(zhēng)辯醉锅，考慮與自己相反的意見兔簇，以共同煉制另一種解釋。在對(duì)立局面下硬耍，一起尋找適合某一問題的解決辦法垄琐，使人們可以從整體上客觀把握自己的先有概念，豐富自己的推理经柴，重組自己的觀點(diǎn)狸窘。
5.學(xué)習(xí)就是論辯
要學(xué)習(xí)就必須能夠論辯。
論辯就是在一個(gè)觀點(diǎn)能說(shuō)得通的時(shí)候維護(hù)他坯认，一旦它失效朦前，就將之拋棄介杆。他也指反駁與自己相反的觀點(diǎn)，為不同意見安排一個(gè)位置韭寸，學(xué)習(xí)者所做的信息，收集的努力荆隘，以及所進(jìn)行的調(diào)研恩伺，會(huì)讓他的心有概念，更精細(xì)椰拒，或移除某些先有概念晶渠。
6.學(xué)習(xí)，就是建立網(wǎng)絡(luò)
在教師看來(lái)燃观，在各知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)系褒脯，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是必不可少的，但我們的思維方式和學(xué)校組織都對(duì)此陽(yáng)奉陰違缆毁。
社會(huì)學(xué)家莫蘭說(shuō)：“我們的思維方式讓我們?cè)谑挛锉环纸忾_來(lái)時(shí)看得很清楚番川，而在它們彼此聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候卻變得很近視〖箍颍“
然而意義就是聯(lián)系颁督，新概念來(lái)自先有概念的組織，這個(gè)組織過(guò)程將最終導(dǎo)致新模式的煉制浇雹。
