日常生活、工作中，我們都會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺：自己明明很勤奮鸡号，比起身邊的人须鼎，每天時(shí)間都排的很滿，不停地學(xué)習(xí)汞窗、看書仲吏、記筆記蝌焚。但是為什么花費(fèi)了比別人多得多的時(shí)間只洒、資源和精力毕谴，總是比不上有些人呢？
經(jīng)常會(huì)聽到這樣的牢騷： 01 你看循帐，小李上課也不認(rèn)真惧浴，下課光玩奕剃，但考試從來沒有下過前五。 02 王**就靠一張嘴柿顶，領(lǐng)導(dǎo)也喜歡嘁锯，下邊管的人還聽話家乘，他的工作干得咋那么輕松仁锯。 ······
時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)有這樣的錯(cuò)覺：我難道真的不是這塊料野芒？咱的腦子就是笨狞悲！
今天妇斤，學(xué)習(xí)古典的《超級(jí)個(gè)體》專欄站超，學(xué)習(xí)到了關(guān)于效率金字塔的概念顷编。
概念：學(xué)習(xí)效率金字塔
學(xué)習(xí)效率金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，1946年双肤，由學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾（Edgar Dale）提出。它用數(shù)字形式形象地呈現(xiàn)了：采用不同的學(xué)習(xí)方式蔑赘，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住的內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）有多少缩赛。
這個(gè)金字塔模型將學(xué)習(xí)的方式分為七種：聽講酥馍、閱讀旨袒、影音圖像、示范演示砚尽、小組討論必孤、實(shí)際演練（學(xué)踐結(jié)合）、馬上應(yīng)用/教會(huì)別人隘蝎。金字塔的右側(cè)是平均學(xué)習(xí)保持率，這個(gè)專業(yè)概念我們簡(jiǎn)單來理解就是這七種形式的學(xué)習(xí)狮含，能夠真正掌握几迄，將知識(shí)內(nèi)化于己的最佳方式是理解應(yīng)用教會(huì)別人映胁，依次往塔尖遞減解孙。
這個(gè)金字塔模型中可以看出弛姜，學(xué)習(xí)要達(dá)到高效率妖枚，就是要主動(dòng)荠商。金字塔中間有一個(gè)粗線隔開，善于觀察的人都能夠看到：線條以上是被動(dòng)接受结啼，線條以下是主動(dòng)學(xué)習(xí)郊愧。我們?cè)僭敿?xì)的來分解一下：
01 聽講（5%），如果是課堂眠寿，動(dòng)用的是耳朵盯拱、眼睛狡逢；如果是音頻奢浑，動(dòng)用的僅僅是耳朵雀彼。這樣的方式徊哑，你是跟著被人的節(jié)奏莺丑，被帶著走的。而且別人講話的過程是一個(gè)線性的延續(xù)墩蔓，跟不跟得上節(jié)奏其實(shí)對(duì)每個(gè)人來說還有差距窒盐。
02 閱讀（10%），動(dòng)用的是眼睛钢拧。不乏有一些人只追求數(shù)量蟹漓，看中閱讀的速度。僅僅是閱讀源内，效率也不高葡粒。當(dāng)然閱讀不失為一種學(xué)習(xí)的方式，但是這種方式也有高階膜钓，后邊另外起主題再說嗽交。
03 聲音/圖片（20%），調(diào)用的是眼睛、耳朵盒让，只不過會(huì)更加形象一些姨蝴，生動(dòng)一些。
04 示范/演示（30%），調(diào)用的是眼睛、耳朵、也會(huì)有鼻子，會(huì)有一些身臨其境的模擬場(chǎng)景，或者經(jīng)驗(yàn)觸動(dòng)的情緒變化内狸。
05 小組討論（50%）昂灵，調(diào)用的就多了倒脓，眼睛看含潘、耳朵聽腾窝、嘴巴說、肢體的動(dòng)作、別人說了以后自己還要進(jìn)行判斷，判斷后還要繼續(xù)進(jìn)行交流。
06 實(shí)際演練/做中學(xué)（75%）歇拆，把學(xué)到的東西用在解決自己的實(shí)際問題中输吏，邊學(xué)邊檢驗(yàn)灭返，變成適合自己特色的方法，并且在實(shí)際運(yùn)用中取得了成效。
07 馬上應(yīng)用/教會(huì)他人（90%），這一條和上一條的區(qū)別在于要教會(huì)他人，讓別人理解，讓別人馬上能用上，讓別人在實(shí)踐中驗(yàn)證以后覺得，哇，真是這么回事徙瓶！除了這個(gè)區(qū)別還有一個(gè)區(qū)別就在于“馬上”這兩個(gè)字壳繁。
這兩個(gè)字的關(guān)鍵在于：以問題為出發(fā)點(diǎn)羡棵，馬上就能用到實(shí)踐當(dāng)中去秃流，在自己可接受的范圍內(nèi)。這又是另一個(gè)主題纤控，單獨(dú)進(jìn)行詳談。</pre>
思考：為什么會(huì)有這種差別呢
同樣的芥驳，在古典的文章中對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行了深一步的分析脚祟。提出了一個(gè)概念叫隱性知識(shí)邑雅。
隱性知識(shí)（tacit knowledge）：也較靜默知識(shí)淮野，是顯性知識(shí)的對(duì)應(yīng)概念——顯性知識(shí)指的是可以通過文字色冀、圖表锋恬、公式索守、手冊(cè)等表述的知識(shí)渺尘。這些知識(shí)很容易在個(gè)體之間傳播很泊。而 隱性知識(shí)則是一種策略性的元知識(shí) 昏兆，是“如何利用知識(shí)解決問題”的策略枫虏，是個(gè)人信念、看問題視角和價(jià)值體系等專家自己都沒有覺察的隱形要素爬虱。
所以模软，基于這個(gè)概念，其實(shí)前四種學(xué)習(xí)方式的對(duì)象僅僅只是顯性知識(shí)饮潦，就是讓你能夠用感官直接感知到的燃异；而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中解決問題的，就需要學(xué)到真本領(lǐng)——運(yùn)用的能力继蜡，即內(nèi)化于心回俐、不可言說的隱性知識(shí)。而隱性知識(shí)的獲取稀并，就需要不僅調(diào)動(dòng)感官仅颇、還要調(diào)動(dòng)肢體、調(diào)動(dòng)思想碘举，全身貫通忘瓦。
行動(dòng)：三步走
結(jié)合古典提出的三個(gè)技巧：
01 多感官 看一遍、聽一遍引颈、說一遍耕皮、畫一遍、做一遍 02 進(jìn)入好的圈子蝙场，好的社群凌停，找到好的導(dǎo)師 03 費(fèi)曼技巧
首先，先要搞清楚我們學(xué)的內(nèi)容是什么
這個(gè)過程售滤，在選好學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上罚拟，需要多花點(diǎn)時(shí)間台诗。把內(nèi)容搞清楚，而不是僅僅知道個(gè)概念赐俗。在這一部分拉队，有好多大家在介紹如何做學(xué)習(xí)筆記。之前自己也總結(jié)了一篇文章：http://www.reibang.com/p/83171152bbed 方法不一阻逮，但是一定要找到適合自己的氏仗，重要的是要吃透，調(diào)用眼耳口手夺鲜，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)皆尔。
其次，關(guān)于圈子
關(guān)于圈子币励，有一個(gè)網(wǎng)友在古典的留言中寫到：利用知識(shí)做到一定的成就慷蠕，圈子就來了。
我對(duì)這句話的理解是食呻，字面意思看流炕，它是被動(dòng)的。就是說你要自己不斷成長(zhǎng)仅胞，到一定程度就會(huì)有圈子來容納你每辟。我倒覺得這句話應(yīng)該主動(dòng)來理解，我們知道自己當(dāng)前處在一個(gè)什么層面干旧，就應(yīng)該主動(dòng)去創(chuàng)造圈子渠欺，通過主動(dòng)聯(lián)系高手、主動(dòng)參與話題評(píng)論椎眯、主動(dòng)利用現(xiàn)有條件搭建來實(shí)現(xiàn)挠将。
01 看一本書，覺得不錯(cuò)编整，多看幾本同類型的或者多看幾本同一作者的書舔稀，了解這個(gè)領(lǐng)域，了解作者掌测，想辦法與這個(gè)領(lǐng)域的牛人内贮，作者進(jìn)行聯(lián)系，在獲取顯性知識(shí)之后汞斧，進(jìn)一步獲取隱性知識(shí)夜郁。在巨人的肩膀上看世界。 02 現(xiàn)在的網(wǎng)上課堂断箫、專欄拂酣，都有評(píng)論區(qū)秋冰，多看看評(píng)論區(qū)里的精華留言仲义，與互聯(lián)網(wǎng)那一段的高手進(jìn)行交流，必要的時(shí)候還可以回復(fù)，說說自己的想法和困惑埃撵，幫助自己提升赵颅。 03 利用現(xiàn)有條件。值得就是自己周圍的人暂刘，有些話題適合在家庭這個(gè)環(huán)境下饺谬、有些話題適合朋友之間、有些話題適合工作中的同事谣拣，不要怕募寨，就把自己當(dāng)成專家來進(jìn)行傳播，獲取他人的反饋森缠。
最后拔鹰，費(fèi)曼技巧
古典將它具體化為一張紙工具，就是如何有效實(shí)施第七種學(xué)習(xí)方式的有效辦法贵涵。
首先列肢，煞有其事的起一個(gè)標(biāo)題，中心思想就是解決一個(gè)問題宾茂，傳達(dá)一個(gè)概念和方法瓷马。其次，要有對(duì)象感跨晴，就想象著白紙就是自己要傳達(dá)的對(duì)象欧聘，有一種對(duì)象感和交流感。第三端盆，遇到坎树瞭，寫不下去，翻書再進(jìn)行查閱爱谁。最后晒喷，要簡(jiǎn)潔，要不斷的去修改自己的用詞访敌、用語凉敲，語言方式。讓更多的人能夠理解你的意思寺旺。
這個(gè)方法就是自己加深學(xué)習(xí)的一個(gè)過程爷抓，用手中的筆，為自己組織語言阻塑，梳理邏輯蓝撇，幫助思考。更為重要的是陈莽，這是即時(shí)的反饋渤昌，紙面上的字就是自己思維的延伸虽抄，在這里能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了什么，還有哪里不理解独柑，當(dāng)前的文字水平代表自己的表達(dá)水平迈窟。
