? ? ? 早上邊洗衣服高诺，邊補(bǔ)聽了昨晚的第十場分享會摘悴。真是精彩紛呈峭梳。但拖到晚上來記錄，就只能記得些皮毛了烦租。
? ? ? ? 主持人周麗琴老師的表達(dá)有深度延赌、語言有韻味除盏，配著悠揚(yáng)的琴聲更顯意境叉橱。第一位分享的李良紅老師也是厲害，25號才參加的奶蜜鹽分享會者蠕，昨天在學(xué)校報告廳錄了一天的精品課到六點(diǎn)后就一直守在門口等著活動開始(關(guān)鍵昨天是中元節(jié)扒宰！！) 太強(qiáng)悍了! 果然踱侣，強(qiáng)悍的人粪小，鬼都怕。
? ? ? ? 張慶錄老師是一位非常溫厚的老師抡句。他說到了教育行走中那些讓他感動的人和事探膊，帶我們從更細(xì)小處重溫了7月的熱情。
? ? ? ? 其實(shí)待榔，印象最深刻的還是吳敏華老師的分享逞壁。幾件事，件件都是大事锐锣。第一件腌闯，給16歲女兒買手機(jī)，全家重慶游雕憔，錢和食姿骏、住、行全交女兒手上斤彼，由女兒做全部旅游攻略分瘦。這件事蘸泻，讓我反思的是—— 我真的沒有足夠的信任孩子，其實(shí)是我們作為家長都不信任制約了孩子成長擅腰。第二件事:親筆簽名的書贈友人蟋恬，以書為媒體創(chuàng)博力量。這個我們倒是可以算是有交集的趁冈。但我的贈書行為完全是感性而為歼争，沒有吳老師的這種有意識的帶動性、規(guī)劃性渗勘、踐行性沐绒。第三件事:是全家一起“日更”。這件事給我的反思:我常常把自己要做的事與家人們做的事情旺坠，切割開來乔遮，甚至有時會認(rèn)為我們的思想理念也很不相同。與其抱怨取刃，為什么不去想方設(shè)法做共性鏈接呢蹋肮？想想，單單是“一家人一起”這幾個字聽起來就已經(jīng)是無比溫馨了璧疗，更何況還是一起“日更”這么有意義的事情! 今天看到一篇很好的文章來自詹大年老師坯辩。他說:“好的關(guān)系不恭，才有好的教育承桥。” 解讀得真好农猬。而吳老師的范例就是對這句話的最好詮釋却音。第四件事:開班公益籃球班改抡。是啊，我們不能只是一味抱怨孩子玩手機(jī)系瓢。與其抱怨阿纤，不如帶孩子們一起動起來。而夷陋，吳老師欠拾，不僅是帶著自家的孩子動起來了，更是公益性帶著周邊的孩子們學(xué)起了籃球肌稻。這樣的吳老師清蚀，真帥!
? ? ? ? 曉霞院長的臨場點(diǎn)評自然是霸氣，雖然她自己一說還是緊張爹谭。高屋建瓴枷邪，既能高度概括，又不只是簡單重復(fù)要點(diǎn)，用自己的語言再加工提煉东揣、拔高践惑。佩服，實(shí)在是佩服!
? ? ? 早晨的滿天霞輝嘶卧，晚上才來拾起碎片尔觉，自然映射不了全部美好。但芥吟，朝花夕拾侦铜，拾起，就總有美好留在心中钟鸵。
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