茍日新千劈，日日新，又日新牌捷。創(chuàng)新墙牌，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是提升工作質(zhì)量的前提和保障暗甥。
在“讀書會創(chuàng)新模式七天訓(xùn)練營”喜滨，又學(xué)到讀書會新的玩法，同時有了新的感悟撤防。
一虽风，學(xué)會了讀書會的三種玩法：
一周共讀一本書的基礎(chǔ)模式；一周共讀7本書的升級模式寄月；精讀深耕吃透玩翻一本書的高階模式——學(xué)習(xí)輸出共讀社群辜膝。
我一直在帶領(lǐng)我的國學(xué)同修們所運用的應(yīng)該是屬于基礎(chǔ)模式。當(dāng)然漾肮，由于書籍內(nèi)容需要深入學(xué)習(xí)吸收厂抖，我們共讀一本書所用的時間一般不止一周。
以后可以嘗試運用升級模式和高階模式克懊。用新玩法刺激同修們迸發(fā)更高的學(xué)習(xí)熱情忱辅，同時也幫助大家獲得更好的學(xué)習(xí)體驗和更多的學(xué)習(xí)收獲。
二谭溉，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是閉環(huán)的：
三種讀書會模式有一個通用心法：輸出倒逼輸入墙懂。
有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是閉環(huán)的：輸入（了解書的內(nèi)容）→吸收加工（掌握書的精髓）→輸出（分享踐行運用）。整個閉環(huán)就是對一本書或多本書進行拆解→重組→創(chuàng)新的過程扮念。
我在我的國學(xué)共修團隊中一直是講師和引領(lǐng)者垒在，我自己很充分地體驗了這個閉環(huán)過程，也深感受益扔亥。
為了能把書中內(nèi)容講明白講透徹而且能保證聽者真正聽懂场躯，我要花很多時間下很大功夫查閱大量資料，深入思考旅挤，真正弄懂弄通踢关，然后還要考慮用什么樣的語言既生動有文采又通俗易懂地講出來，這樣一來粘茄，我的學(xué)習(xí)效果的確比獨自讀書好得多签舞。
我也曾組織部分同修進行分享秕脓，當(dāng)時感覺他們分享的積極性都很高，后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性也更高儒搭。
不過吠架，能分享的只是少數(shù)，以后搂鲫，我要有意識幫助我的共修團隊成員們都來嘗試這個讀書閉環(huán)傍药，給他們創(chuàng)造分享的機會，讓他們的學(xué)習(xí)也能取得更好的效果魂仍。
三拐辽，要有明確的目標(biāo)：
各種讀書會模式?jīng)]有好壞之分，選擇適合自己讀書會的就能有效果擦酌【阒睿可以從基礎(chǔ)模式做起，熟練之后逐漸升級赊舶，也可以根據(jù)實際情況直接選擇高階模式睁搭。
不論是哪種讀書會模式，都要用價值思維和用戶思維開展活動笼平，要考慮能給你的讀書會成員創(chuàng)造什么價值园骆，要有明確的目標(biāo)，要站在成員的角度去設(shè)計共讀內(nèi)容和流程出吹，給成員良好的參與感和體驗感遇伞，體驗感好了，從而保證堅持共讀捶牢。
四鸠珠，書中找點找線找面，化出無限可能：
袁老師在講課中給出的“書中找點”“書中找線”“書中找面”幾個方法很實用秋麸。
書中找點：從一本書中可以找到多個點渐排，每個點都可以做幾分鐘的分享；書中尋線：關(guān)聯(lián)同一主題的多本書灸蟆，適合化書成課驯耻；書中找面：適合做化書成X的各種輸出，如炒考，化書成課可缚，化書成戲，化書成畫……化書成無限可能斋枢。
最后帘靡，切記一點：千萬不能把讀書會做成講座。
讀書會是社交化學(xué)習(xí)的平臺和途徑瓤帚，既然是組織讀書會描姚，就應(yīng)真正實現(xiàn)共讀的意義涩赢，讓讀書會成員在共讀過程中通過多種感官體驗獲得知識，學(xué)會多維思考轩勘，樂于主動分享筒扒，在分享交流的過程中，思想碰撞绊寻，相互激發(fā)花墩，讓學(xué)習(xí)效果最大化。
