暑期過(guò)半得滤，懶媽媽一時(shí)興起想了解女兒的作業(yè)工程進(jìn)展如何，便拿出她的小本本一一翻閱盒犹。
本以為七月份她會(huì)有條不紊給自己安排好各項(xiàng)作業(yè)懂更，實(shí)則進(jìn)度緩慢，有些項(xiàng)目甚至都還沒(méi)開(kāi)始啟動(dòng)急膀。
老母親內(nèi)心慌得一批沮协，寒假期間明明都做得很好，怎么到了暑假就翻車了呢卓嫂？仔細(xì)回想所有細(xì)節(jié)慷暂，才找到原因––––沒(méi)有定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
01學(xué)習(xí)目標(biāo)制定三個(gè)誤區(qū)
趙周老師的《如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力》中說(shuō)：“一個(gè)合格的目標(biāo)不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得好玩有趣晨雳，更能讓他們感受到方向感和成就感”行瑞。
我們知道目標(biāo)的重要性，卻總是會(huì)走進(jìn)幾個(gè)誤區(qū)餐禁。
第一個(gè)誤區(qū)：以為學(xué)習(xí)目標(biāo)就是列一張學(xué)習(xí)計(jì)劃清單血久。上面標(biāo)注了什么時(shí)間該做什么事。事實(shí)上很少有孩子能夠嚴(yán)格執(zhí)行清單上的每項(xiàng)任務(wù)帮非。
一天做不到氧吐，兩天做不到绷旗，到了第三天自然而然那張紙就成了擺設(shè)「笨常看似有了學(xué)習(xí)目標(biāo)衔肢，家長(zhǎng)們卻還是擺脫不了每日一催的命運(yùn)。
第二個(gè)誤區(qū)：家長(zhǎng)控制欲強(qiáng)豁翎，把孩子每天的時(shí)間都安排的滿滿當(dāng)當(dāng)角骤。上培訓(xùn)班、寫(xiě)作業(yè)心剥、鍛煉身體邦尊，每一項(xiàng)都必須按照他們的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
家長(zhǎng)望子成龍的心情我們可以理解优烧，可是孩子的意愿也很重要蝉揍。一個(gè)孩子快不快樂(lè)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接的影響畦娄。
第三個(gè)誤區(qū)：家長(zhǎng)不管不顧又沾，認(rèn)為孩子能自己定目標(biāo)∥蹩ǎ或者定目標(biāo)后杖刷，不聞不問(wèn)。假期快結(jié)束才知曉工程已爛尾驳癌。然后讓孩子一支筆滑燃、一盞燈、一個(gè)夜晚書(shū)寫(xiě)一個(gè)奇跡颓鲜。
小學(xué)階段表窘，家長(zhǎng)除了要陪孩子一起定學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要了解他們的階段性成果甜滨。
02SMART原則少不了
一個(gè)合格的目標(biāo)必須要符合SMART原則的五點(diǎn)：
第一 乐严，明確具體。我們總喜歡和孩子說(shuō)：“今年我們就一個(gè)小目標(biāo)艳吠，提高數(shù)學(xué)成績(jī)麦备，不再偏科”。實(shí)際上這個(gè)小目標(biāo)比賺一個(gè)億還難昭娩。
多少分才算是成績(jī)有所提高？多少分才算不偏科黍匾？相信孩子聽(tīng)到這個(gè)目標(biāo)后心底也犯嘀咕：“我也想努力栏渺，可是臣妾做不到啊”。
如果把目標(biāo)改為“期末考試語(yǔ)文成績(jī)不低于85分”锐涯，那孩子的心里就有譜了磕诊。我目前是75分，只要再努力努力，多考十分應(yīng)該不成問(wèn)題霎终。
第二滞磺，可衡量。目標(biāo)需要有一個(gè)可衡量的標(biāo)準(zhǔn)莱褒，比方說(shuō)击困，家長(zhǎng)想讓孩子增加課外閱讀量，天天在他耳邊嘮叨幾十遍也沒(méi)用广凸。還不如直接和孩子說(shuō)：“每天閱讀半小時(shí)”阅茶。
目標(biāo)可衡量，孩子才知道應(yīng)該具體能做些什么谅海。家長(zhǎng)也能通過(guò)結(jié)果來(lái)判斷孩子是否完成了目標(biāo)脸哀。
第三，可實(shí)現(xiàn)扭吁。目標(biāo)太難撞蜂，會(huì)給孩子帶來(lái)恐懼心理。這場(chǎng)戰(zhàn)斗還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束侥袜。反正做不完谅摄，干脆懶得做。
家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的自身情況系馆，把目標(biāo)盡量定得低一些送漠。墊一墊腳尖就能夠得著的目標(biāo)，才能吸引孩子們?nèi)プ分稹?/p>
第四由蘑，相關(guān)性闽寡。制定的目標(biāo)和其他目標(biāo)或計(jì)劃有一定關(guān)聯(lián)。比方說(shuō)尼酿，孩子練習(xí)寫(xiě)作爷狈，我們可以讓他假期結(jié)束給遠(yuǎn)方的阿姨寫(xiě)一封信。通過(guò)這樣的方式裳擎，孩子能體會(huì)到寫(xiě)作的目的是為了自我表達(dá)和與人交流涎永。
第五，時(shí)限性鹿响。制定的目標(biāo)一定要有規(guī)定的完成時(shí)間羡微。“周一至周五惶我，每天晨跑30分鐘”妈倔，就比”每天跑步30分鐘”聽(tīng)起來(lái)更輕松，孩子也更愿意完成绸贡。
特別是年齡小的孩子盯蝴，千萬(wàn)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就定一個(gè)堅(jiān)持半年或是一年的目標(biāo)毅哗。他們做不到，真的做不到捧挺。
03溝通目標(biāo)三原則
學(xué)習(xí)的主體是孩子虑绵，可是小學(xué)階段的孩子還不具備自己制定目標(biāo)的能力，所以家長(zhǎng)要在他們需要幫助的時(shí)侯及時(shí)伸出援手闽烙。
溝通目標(biāo)的過(guò)成中家長(zhǎng)要注意三個(gè)原則：
首先翅睛，要注意孩子的自主性，也就是說(shuō)給孩子一定的選擇權(quán)鸣峭。比方說(shuō)霏彈鋼琴宏所，我就會(huì)讓她自己選擇練習(xí)的時(shí)間段。
只要每天練夠一小時(shí)摊溶，至于哪個(gè)時(shí)間段完成爬骤，我不干涉。假設(shè)我逼她一定要在每天固定的時(shí)間里完成這件事莫换，她會(huì)很有壓力霞玄，對(duì)練琴厭倦不已。
其次拉岁，要注意孩子的勝任感坷剧。制定的目標(biāo)要恰到好處，不能太簡(jiǎn)單喊暖，讓孩子待在舒適區(qū)徘徊不前惫企，也不能太難，讓他產(chǎn)生恐慌心理陵叽。
最后狞尔，是要注意價(jià)值感。任何目標(biāo)都要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值巩掺。比方說(shuō)孩子練習(xí)書(shū)法偏序，過(guò)年的時(shí)侯，讓他為家里寫(xiě)春聯(lián)和福字胖替。
霏練了一年書(shū)法研儒，用毛筆寫(xiě)了個(gè)歪歪扭扭的“福”字独令。我和她爸特地舉行了一個(gè)貼福儀式端朵，從那以后，她對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)興趣也更濃郁了记焊。
04一張圖跟進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)
假期里逸月，最忙的是寶媽們。白天在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)遍膜，晚上回到家還要例行公事詢問(wèn)孩子：今天寫(xiě)作業(yè)了嗎碗硬？閱讀打卡有沒(méi)有完成？摘抄寫(xiě)了幾篇了瓢颅？
畢竟制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)恩尾，沒(méi)有掌握最新進(jìn)展，家長(zhǎng)難免會(huì)焦慮難安挽懦『惨猓可天天追著孩子問(wèn)，日子久了信柿，自己心累孩子嫌煩冀偶。
《如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力》這本書(shū)中還給大家分享了一種工具叫學(xué)習(xí)目標(biāo)跟進(jìn)掛圖。有了這張掛圖渔嚷，家長(zhǎng)再也不用追著孩子問(wèn)了进鸠。
首先，大家可以用一張大白紙形病，彩繪一張圖客年。圖中要體現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。比方說(shuō)漠吻，書(shū)中這張圖主要體現(xiàn)的就是記住的古詩(shī)數(shù)目量瓜。
接著找一個(gè)虛擬對(duì)手，來(lái)體現(xiàn)進(jìn)度是超前還是落后途乃。這張掛圖上的虛擬對(duì)手是一頭毛驢绍傲。它每天都會(huì)背一首古詩(shī)，而我們要打敗它耍共。
最后要設(shè)定一個(gè)每天重復(fù)的鬧鐘烫饼，定時(shí)和孩子一起更新數(shù)據(jù)。一張圖就可以讓孩子的目標(biāo)完成進(jìn)度一目了然划提。家長(zhǎng)收到反饋的同時(shí)枫弟，也增加了孩子朝著目標(biāo)前行的動(dòng)力。
一個(gè)合格的目標(biāo)不僅會(huì)讓孩子覺(jué)得好玩有趣鹏往，更能讓他們感受到方向感和成就感淡诗。
我選擇，所以我想要做伊履。
我能行韩容，所以我喜歡做。
我有用唐瀑，所以我愿意做群凶。
努力吧，世界會(huì)向那些有目標(biāo)的人讓路哄辣！
