人際關(guān)系是每一個(gè)人都逃不脫的總會(huì)面臨的事情，也是一生中最復(fù)雜最頭痛或者棘手的問(wèn)題矮湘。大到國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系或者國(guó)際關(guān)系斟冕，小到平民百姓個(gè)人與個(gè)人之間的人情往來(lái)。
尤其對(duì)講究人情世故的國(guó)人來(lái)說(shuō)缅阳，很少有人沒(méi)遇到過(guò)在人情關(guān)系上的困惑糾結(jié)磕蛇。實(shí)際，越看重社會(huì)成效或者在乎人情往來(lái)的人于或虛榮的人越會(huì)被人際關(guān)系的好壞捆綁而不能自由輕松十办。
即便你大咧咧不在乎人情世故秀撇，但人情世故未必會(huì)繞過(guò)你。無(wú)奈多時(shí)是我們生活中的常態(tài)向族。
一個(gè)人最早的人際關(guān)系從出生便開(kāi)始了呵燕。嬰兒一出生他們便開(kāi)始認(rèn)識(shí)出現(xiàn)在他們眼前的主要人，和這些人進(jìn)行“交流” “溝通”件相。甚至“討好”這些照顧他們的人——送出他們天使般的笑容再扭。這是嬰兒的最初人際關(guān)系。
之后适肠，隨著年齡的增長(zhǎng)霍衫，人際關(guān)系也會(huì)越來(lái)越繁復(fù)麻煩。
其實(shí)侯养，人際關(guān)系根本不復(fù)雜敦跌，理應(yīng)單純一些簡(jiǎn)單一些。復(fù)雜的是被世俗的眼界看待或者社會(huì)成見(jiàn)觀點(diǎn)左右逛揩，被一些爛人攪和的復(fù)雜甚至充了麻煩柠傍。世界的不安皆是人為的。同樣辩稽，關(guān)系的不堪復(fù)雜亦是人為惧笛。
這一點(diǎn)看看宮廷劇那種斗便一目了然。不過(guò)逞泄，發(fā)現(xiàn)看了宮廷劇里那種斗患整，似乎才知道人際關(guān)系這么可怕拜效，似乎明白原來(lái)可以這樣啊。哈哈各谚，堪稱完美直觀的教科書(shū)紧憾。
不知他國(guó)怎樣，但國(guó)人的斗昌渤，或者聰明真是佩服至極赴穗。不信你觀察一下，在諸多聰明善心眼的國(guó)人面前那些外國(guó)人反應(yīng)愚鈍或遲鈍極了膀息，尤其西方國(guó)家那些人大多顯得傻乎乎一副反應(yīng)不過(guò)來(lái)的感覺(jué)般眉。但我們還自以為是的感覺(jué)良好。
不否定我們國(guó)人確實(shí)聰明潜支。但這種聰明應(yīng)該是大智大慧甸赃，是那種有思想的品質(zhì)優(yōu)良的聰明。而不是小聰明和小心眼毁腿。實(shí)際辑奈，我們的國(guó)人諸多是這種小聰明的良好感覺(jué)。
我們以前總說(shuō)已烤，一個(gè)人走向社會(huì)便有了復(fù)雜的人際關(guān)系。似乎大學(xué)畢業(yè)之前的人際關(guān)系都是簡(jiǎn)單的純潔的妓羊。
也許吧胯究，但那是以前的或很久很久以前的事了。而如今躁绸，隨著社會(huì)的發(fā)展裕循，人類(lèi)的“變異” “進(jìn)步”，一個(gè)孩子走進(jìn)幼兒園其實(shí)就存了一定的復(fù)雜性净刮。他們得學(xué)會(huì)和小朋友相處剥哑，學(xué)會(huì)面對(duì)各種各樣性情的同伴。
最主要淹父，他們必須會(huì)“討好”老師讓老師喜歡自己株婴。至少不會(huì)討厭他們打罵他們。不是嗎暑认？看看我們的幼兒園困介，有幾個(gè)不會(huì)看老師眼色的。那種乖巧聽(tīng)老師的實(shí)際不應(yīng)該讓我們反思嗎蘸际？
而當(dāng)他們走進(jìn)校園——作為一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生座哩，他們其實(shí)已經(jīng)走進(jìn)了一個(gè)被圈起來(lái)的小社會(huì)。幼兒園一切會(huì)有老師照顧指揮粮彤，甚至陪伴他們游戲玩樂(lè)——其實(shí)是沒(méi)有言行甚至思想自由的管束根穷。
但到了學(xué)校除了上課必須遵守的紀(jì)律和完成作業(yè)姜骡。其余老師不會(huì)過(guò)多也沒(méi)有時(shí)間精力去關(guān)注他們，父母更是“遠(yuǎn)水不解近渴”的無(wú)法關(guān)注他們屿良。他們一切都必須學(xué)會(huì)自己照顧自己圈澈，自己思考問(wèn)題解決問(wèn)題。這些問(wèn)題最主要的就是和同學(xué)們的關(guān)系相處管引∈堪埽或者說(shuō)，他們相對(duì)有了一定的自由褥伴，也是這種相對(duì)的自由讓他們開(kāi)始了真正的自主的人際關(guān)系的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)谅将。
上一二年級(jí)的孩子多會(huì)和爸爸媽媽抱怨沒(méi)有朋友玩，或者因?yàn)楹团笥淹瑢W(xué)的矛盾沖突而難受或者不開(kāi)心重慢。也許饥臂，我們會(huì)溫和地不愿正視現(xiàn)實(shí)地說(shuō)，孩子們的世界都是單純的似踱。
沒(méi)錯(cuò)隅熙，這句話似乎很合乎人性的最初，適合廣義的看待核芽。但實(shí)際根本不是那樣囚戚。孩子的世界不亞于成人之間的復(fù)雜。只是他們的生活比較單純簡(jiǎn)單轧简，所以矛盾也簡(jiǎn)單單純了一些罷了驰坊。
但孩子們，一二三年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始了人與人之間的矛盾斗爭(zhēng)哮独，開(kāi)始了人際關(guān)系的復(fù)雜體會(huì)拳芙。
而各種性情或者家庭教育的優(yōu)劣毫不遲疑地顯現(xiàn)。如有的孩子自私自利不懂體諒他人皮璧。如有的心眼頗多充了心機(jī)等等等等舟扎。這一點(diǎn)從屢見(jiàn)不鮮的校園暴力欺凌霸凌便可窺見(jiàn)孩子們那種不簡(jiǎn)單的心機(jī)和關(guān)系的復(fù)雜。
如一個(gè)三四年級(jí)的孩子悴务，因?yàn)榧岛尥瑢W(xué)或者自己的愿望同學(xué)沒(méi)滿足睹限，于是會(huì)偷偷把同學(xué)的甚至好朋友的書(shū)本撕毀水杯的水倒掉筆藏起來(lái)。反正力盡各種心眼小心機(jī)惨寿。而那種譏諷同學(xué)背后說(shuō)同學(xué)壞話詆毀同學(xué)孤立某一個(gè)同學(xué)的事情依然也是常態(tài)的存在邦泄。
只是，這些常見(jiàn)的行為我們不當(dāng)回事罷了裂垦。實(shí)際這也是一種欺凌和對(duì)他人身心的攻擊行為顺囊。那種傷害不亞于被曝光的暴力。
為此蕉拢，孩子們真是每天處在與同學(xué)之間關(guān)系的較量中特碳。他們不僅僅只是學(xué)習(xí)而已诚亚，人際關(guān)系的學(xué)習(xí)其實(shí)他們已經(jīng)開(kāi)始了自修。
自此午乓，人性的復(fù)雜多樣會(huì)隨著他們的年齡和思想有了自己的看待和見(jiàn)解站宗。直至走向社會(huì)，那種人際關(guān)系的復(fù)雜更是等待他們?nèi)?yīng)酬或者面對(duì)益愈。
