年幼的人來到學(xué)校里上學(xué)班缰，為的是走出校門時成為一個有教養(yǎng)贤壁，受過教育的人，教師在課堂上要做的兩件事是:
第一埠忘，要教給學(xué)生一定范圍的知識脾拆；第二，要使學(xué)生變得越來越聰明莹妒。
人應(yīng)當(dāng)首先在思考領(lǐng)域里成為勞動者名船。如何使學(xué)生變得越來越聰明，那就要讓學(xué)生生活在思考的世界里旨怠，老師不要把學(xué)生的主要力量用到消極的掌握知識上去渠驼，即不要讓學(xué)生記憶教師講過的現(xiàn)成的東西，死背教科書鉴腻。愛因斯坦說過迷扇，我們體驗到的一種最美好、最深刻的情感就是探索奧秘的感覺爽哎，誰缺乏這種情感蜓席，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如醉如癡的能力，他就可以被人們認(rèn)為是個死人课锌。
要使學(xué)生生活在思考的世界里厨内，首先教師要生活在思考的世界里。不要把學(xué)習(xí)局限在教室里渺贤，要讓學(xué)生能夠同時看見雏胃、觀察和動手，能做到這三點癣亚，學(xué)生才會有生動的思考丑掺，使智慧得到磨練。
在觀摩物體的浮沉一節(jié)時首先教師演示上浮述雾、下沉街州、懸浮三種情況，讓學(xué)生親眼看見上浮和下沉是一種過程玻孟。接著是分析物體的受力唆缴。通過分析浮力和重力，如何改變物體的浮沉狀態(tài)黍翎，就只有改變浮力或者重力面徽。自身而然得出了浮力的應(yīng)用。學(xué)生親自動手實驗匣掸，如何讓沉底的橡皮泥漂浮在水面上趟紊。在這一系列過程中學(xué)生的看見、觀察和動手三者都包括了碰酝。所以在這個過程中霎匈，一直處于思考當(dāng)中。我們的課堂就應(yīng)該是這個樣子送爸。
