1、讀黃厚江老師的《從此愛上作文課》中《實用寫作課》一篇酸员，感觸比較多蜒车。我覺的實用寫作課應(yīng)該成為作文教學的重要課型之一讳嘱。記得我們上學時，應(yīng)用文寫作是作文教學的一個重要部分酿愧。新課程改革之后沥潭，重視了語文的人文性，而忽略了語文的工具性嬉挡，所以無論是教材還是考試都很少涉及到應(yīng)用文的寫作钝鸽。導(dǎo)致現(xiàn)在還在孩子書信、請假條甚至最簡單的賀卡都不會寫庞钢。
我們的基礎(chǔ)教育的最基本目的是培養(yǎng)合格的社會公民拔恰，是讓學生活獲得最基本的生活知識和生活技能，為學生的人生發(fā)展奠基基括。學生踏上工作崗位后最基本的應(yīng)用文寫作是會用到的仁连。教會學生這些知識是基礎(chǔ)教育，特別是語文教育的責任之一阱穗。
我們現(xiàn)在的寫作教學，或者說現(xiàn)在的寫作評價標準只注重了人文性的一面使鹅。作文既要反應(yīng)自己的生活揪阶，又要寫出文采，寫出技巧患朱。誠然我們有這樣的學生鲁僚，但他們大多依靠的是天賦或者對于寫作的熱愛。大多數(shù)學生能依據(jù)寫作要求裁厅，文從字順地完成寫作就應(yīng)該贊揚冰沙。我們現(xiàn)在作文評價標準是在尋找戴鐐銬跳舞的人，而非社會合格公民执虹。
2拓挥、以《爸爸的花落了》為例，讓學生學習插敘手法袋励，從交上來的作業(yè)看侥啤，還是比較成功的〔绻剩可以開發(fā)其他課文的的仿寫價值盖灸。
3、今天有三位家長到谢前牛或者通過微信交流學生的語文學習情況赁炎。三位同學在語文學習方面都有一定的困難。和家長進行了比較真誠地交流钾腺，也得到了家長的積極回應(yīng)徙垫。
4讥裤、中午朋友小聚，幸虧早跑掉松邪，要不又找不到回家的路坞琴。朋友們，歲數(shù)都不小了逗抑，不要再喝大了剧辐。
5、晚上兩個小時的晚自習邮府，后半段感覺累了荧关，嗓子好疼，腰也疼褂傀，老了忍啤，得關(guān)心自己了。
