幼兒園到小學(xué)這個(gè)階段，應(yīng)該是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)期葬燎。
幼兒園前期，是適應(yīng)學(xué)校生活谱净，后期是為上小學(xué)準(zhǔn)備，小學(xué)一二年級(jí)是為了適應(yīng)學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)節(jié)奏岳遥，是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的態(tài)度裕寨，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的好壞不是最重要的浩蓉，三四年級(jí)是穩(wěn)固期，學(xué)習(xí)開始進(jìn)入鉆研的階段捻艳，五六年級(jí)是為了入中學(xué)準(zhǔn)備。
但是從幼兒園到小學(xué)這整個(gè)階段里认轨，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、態(tài)度嘁字、學(xué)習(xí)能力、自主能力纪蜒、學(xué)習(xí)的獨(dú)立思維、鉆研的精神纯续，是父母最該看中的，父母的重點(diǎn)抓錯(cuò)了猬错，孩子以后就會(huì)艱難，如果以上這些能力孩子都沒問題倦炒，這個(gè)孩子的成績(jī)就差不了，這個(gè)階段逢唤，父母根本就不需要著重去關(guān)注成績(jī)，而在意培養(yǎng)能力智玻，這樣進(jìn)入中學(xué)后孩子才能有后勁，才能真的省心吊奢，我永遠(yuǎn)相信，學(xué)習(xí)的能力是比成績(jī)更重要的東西页滚。
掌握了學(xué)習(xí)能力，不就等于是掌握了成績(jī)嗎裹驰？這不是和工作是一樣的道理嗎？
我小時(shí)候成績(jī)不好幻林，父母每天都教我音念，可是我還是照樣學(xué)不好躏敢，我的成績(jī)就和過(guò)山車一樣闷愤，忽高忽低件余，我的父母只是幫我學(xué)會(huì)了這道題，但是我離開了父母就什么都不會(huì)了啼器，其實(shí)不該這樣的，如果那個(gè)時(shí)候我掌握了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力這兩個(gè)法寶端壳，我就不會(huì)那么難了，就算成績(jī)一般更哄，我的心里也不會(huì)那么煎熬腥寇。
我不覺得自己一定是個(gè)學(xué)習(xí)好的人成翩，但是起碼赦役，我知道我很有悟性麻敌，我是個(gè)學(xué)什么很容易入門的人掂摔，即便我沒有好成績(jī)，中等也跑不了的乙漓，我不該變成那個(gè)樣子。
直到工作多年后叭披，我才具備學(xué)習(xí)能力，當(dāng)我擁有了學(xué)習(xí)能力后涩蜘，我才明白，學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)是不同的同诫，被動(dòng)的學(xué)習(xí)是無(wú)效的，學(xué)了也是白學(xué)误窖，只有主動(dòng)的學(xué)習(xí)才是自己的秩贰，才能學(xué)以致用。
所以學(xué)習(xí)能力萍膛，是非常重要的東西，成績(jī)和學(xué)習(xí)能力是成正比的蝗罗。
