今天是2023年5月29日舌厨。
金庸說(shuō)猫牡，俠之大者，為國(guó)為民邓线。
談起教育淌友，我們總會(huì)說(shuō)為黨育人，為國(guó)育才骇陈；立德樹(shù)人震庭，培根鑄魂。當(dāng)然這是宏觀層面你雌，也應(yīng)當(dāng)是教師的核心理念和使命擔(dān)當(dāng)器联。微觀上，是教會(huì)學(xué)生如何獲得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)婿崭，當(dāng)然這其中必然有現(xiàn)實(shí)的成分拨拓，沒(méi)有人可以撇開(kāi)學(xué)生成績(jī)來(lái)信口開(kāi)河自己取得的成績(jī)。由此氓栈，也造成了許多老師只是為了成績(jī)而教書(shū)的現(xiàn)象渣磷。
生活中總有這樣的老師，一門(mén)心思為了成績(jī)授瘦，盡可能地?cái)D占醋界、搶占學(xué)生的其他時(shí)間竟宋，為了成績(jī)，教學(xué)粗放形纺、含金量低丘侠，學(xué)生沉浸于自己背誦記憶而非理解應(yīng)用，學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到激發(fā)逐样，后勁不足等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮蜗字。因?yàn)椋谠S多人眼里脂新，讀書(shū)只是學(xué)歷教育挪捕，畢業(yè)了工作了還愿意堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人不算多。如此功利而狹隘地讀書(shū)觀是十分不利于個(gè)人的可持續(xù)性發(fā)展的戏羽。
王曉春說(shuō)，教育效率是一種特殊的效率楼吃。十年樹(shù)木始花，百年樹(shù)人。作為一個(gè)普通的老師孩锡，我們既要完成好微觀層面的教學(xué)工作酷宵，又要完成好宏觀層面的育人工作。很遺憾的是躬窜，我們的很多教育都是育分的教育浇垦，一切以分?jǐn)?shù)為中心，忽略學(xué)生的個(gè)性發(fā)展荣挨、忽略學(xué)生的發(fā)展要求男韧。并非說(shuō)不要成績(jī)，我們要成績(jī)默垄，更要“綠色低碳”的成績(jī)此虑，含金量更高的成績(jī)。
最好的課堂不是精致口锭，而是硬核朦前。我們往往不能處理好教與學(xué)的關(guān)系，總是把教師的教做到極致鹃操，仿佛由此學(xué)生的學(xué)便可去想象般扶搖直上韭寸。事實(shí)上，這是錯(cuò)誤的思路荆隘。任何善于學(xué)習(xí)的人都知道最好的學(xué)習(xí)是自主的探究恩伺，而非一味地“聽(tīng)話”。很多的時(shí)候椰拒，我們的課堂強(qiáng)調(diào)管理莫其，卻也停留于管理癞尚。
課改之所以難以取得成效，除了與教師理念上很難更改有關(guān)乱陡，還有教師整體素養(yǎng)難以提高有關(guān)浇揩。教師的生存狀態(tài)不痛不癢，所以很多人還是不夠于積極地適應(yīng)時(shí)代要求而改變自己憨颠。另一方面胳徽，老師們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷如此，于是自己當(dāng)了老師也只會(huì)如此爽彤，所以時(shí)代呼喚良師养盗。
