“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)苦惱絮短，凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子髓棋，都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)，只要觀念和方法改一改辈挂，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快”

一衬横、如何教識(shí)字

讓孩子識(shí)字不難，從我第一次拿起一本書(shū)給她講故事時(shí)就不講终蒂，而是讀級(jí)部蜂林，把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或耳語(yǔ)遥诉，完全按照書(shū)上文字一字一字的給他讀，逐漸的有開(kāi)始的媽媽指著一個(gè)字噪叙，一個(gè)字的讀突那，改善由孩子指著媽媽來(lái)讀，孩子指到哪构眯，媽媽讀到哪這樣慢慢的使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系了一起早龟，當(dāng)我們帶他到公共場(chǎng)所時(shí)惫霸，總是不失時(shí)機(jī)的指著他看一些文字，比如在火車站葱弟，我給他讀禁止吸煙壹店，告訴他這里人很多，空氣不好芝加，這個(gè)牌子告訴大家硅卢，不要在這里吸煙，讀得多了許多白字藏杖，自然就解決了将塑。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上是非常有效的教育方法蝌麸，不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松点寥，大人實(shí)際上也很輕松，事半功倍来吩，孩子如果認(rèn)了好獨(dú)自敢辩，卻不會(huì)專注的讀一本書(shū)的話，那是很不妙的一件事弟疆，把識(shí)字與閱讀隔開(kāi)了戚长，可能早早地破壞孩子識(shí)字的興趣和自信心。

二怠苔、如何教孩子學(xué)數(shù)學(xué)

作者通過(guò)開(kāi)小賣部的方式讓孩子理解了數(shù)學(xué)的算式計(jì)算同廉，并且能自學(xué)實(shí)現(xiàn)跳級(jí)。如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心嘀略，巧克力恤溶，孩子如何能不喜歡？如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸帜羊，孩子又如何能喜歡咒程？在玩開(kāi)小賣部游戲時(shí)，大人要拿出認(rèn)真單純的心態(tài)讼育，把自己當(dāng)成孩子一樣投入的去玩帐姻，不要在這個(gè)過(guò)程中有任何說(shuō)教稠集，更不要因?yàn)楹⒆铀沐e(cuò)帳，訓(xùn)斥孩子饥瓷。在游戲中剥纷，要把孩子的樂(lè)趣放在首位，學(xué)習(xí)放在第二位呢铆，數(shù)學(xué)教育不要一下把孩子拉到抽象的數(shù)字上晦鞋，不要拿一些干巴巴的枯燥的計(jì)算來(lái)為難孩子，要讓孩子在游戲中感受數(shù)字棺克，讓他體會(huì)到計(jì)算不是抽象的東西悠垛，是存在于周圍生活中有用的東西，和我們的日常生活密切聯(lián)系著娜谊。孩子進(jìn)入學(xué)校教育后确买，仍然可以通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)功課，讓孩子當(dāng)小老師纱皆，給家長(zhǎng)講課是一種不錯(cuò)的活動(dòng)湾趾，當(dāng)家長(zhǎng)想給孩子輔導(dǎo)功課時(shí)，你不如讓孩子給你輔導(dǎo)一次功課派草。家長(zhǎng)們?cè)谠O(shè)計(jì)這類活動(dòng)時(shí)搀缠，要想辦法付全，讓孩子掌權(quán)成為活動(dòng)的主角或主動(dòng)者澳眷，不要讓他在活動(dòng)中感覺(jué)自己被動(dòng)胡嘿、受大人指使。

三钳踊、如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力

被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)衷敌，魔杖是什么？就是課外閱讀拓瞪，凡從小有大量課外閱讀的孩子缴罗，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好，凡缺少閱讀的孩子祭埂，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡面氓，哪怕是寫(xiě)作業(yè)，速度一般來(lái)說(shuō)蛆橡，他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多舌界。那些除了教科書(shū)，什么也不閱讀的學(xué)生泰演，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺呻拌，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去，由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重睦焕，他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀科學(xué)書(shū)刊藐握，這樣就形成一種惡性循環(huán)靴拱。孩子在小學(xué)甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的猾普，但如果沒(méi)有閱讀墊底袜炕，年級(jí)越高越會(huì)顯得力不從心，營(yíng)養(yǎng)對(duì)兒童大腦發(fā)育肯定有用初家，但無(wú)論吃多少好東西偎窘，都只是一種加法手段，除極個(gè)別的超常兒童溜在，所有出生后身體健康正常的孩子评架，他們最后在智力上的差異并不在這種物理手段上或生理因素上，而在啟蒙教育上炕泳。智力啟蒙最重要手段就是閱讀，他是一種懲罰手段上祈，可以讓兒童的聰慧以幾何級(jí)數(shù)遞增培遵。

四、如何提高孩子的寫(xiě)作能力

修得一支生花筆登刺，從小的閱讀差別才是重要的輸贏差別籽腕，從沒(méi)有獲得閱讀熏陶的孩子，是真正從起點(diǎn)上就落后了一步纸俭，中學(xué)生不愛(ài)閱讀皇耗，這是做小學(xué)生時(shí)候形成的問(wèn)題，小學(xué)生博愛(ài)閱讀是因?yàn)閷W(xué)前和上學(xué)后揍很，家長(zhǎng)和學(xué)校都沒(méi)有用心調(diào)動(dòng)他閱讀的興趣郎楼，假如家長(zhǎng)們能及早培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分窒悔，到高中畢業(yè)讀幾百萬(wàn)字就是件非常自然的事呜袁。

對(duì)于寫(xiě)作技能還比較幼稚的人，尤其對(duì)于低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作简珠，一定要首先回到閱讀中阶界，好的作品中本身就包含著高超的寫(xiě)作技巧，閱讀過(guò)程就是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧聋庵，過(guò)程通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力膘融，表面上看，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程祭玉，實(shí)際上氧映，它是最經(jīng)濟(jì)，最有效攘宙，最省心的辦法是真正的捷徑屯耸，寫(xiě)作和做人一樣拐迁，是個(gè)長(zhǎng)期修煉的過(guò)程，采用一些蠅營(yíng)狗茍的技巧疗绣，利用幾天的功夫线召，絕不可能教會(huì)孩子們寫(xiě)作。每個(gè)人的生活都是有限的多矮，不可能事事親自參與閱讀缓淹，實(shí)際上，就構(gòu)成了兒童對(duì)生活的參與性塔逃，構(gòu)成他們經(jīng)歷上的豐富性讯壶。

因此寫(xiě)作文的最大技巧就是沒(méi)技巧。當(dāng)一個(gè)人干一件事時(shí)湾盗，如果沒(méi)有大計(jì)伏蚊，只有小計(jì)，他是既干不好格粪，也干不出興趣的躏吊。說(shuō)真話，可以讓人產(chǎn)生寫(xiě)作興趣帐萎，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作內(nèi)容既想寫(xiě)并有東西可寫(xiě)比伏，沒(méi)有，這兩點(diǎn)寫(xiě)作就是閑不可想象的事疆导，目前赁项，影響學(xué)生們說(shuō)真話的主要原因是來(lái)自教師，家長(zhǎng)和社會(huì)的道德說(shuō)教意識(shí)澈段，這種意識(shí)使我們?nèi)绱思庇诎逊N種高尚情操在種在孩子心中悠菜，急于讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)主流話語(yǔ)，而不敢給孩子留下自我思考和自我表達(dá)的空間败富。寫(xiě)作文時(shí)李剖，尤其面對(duì)一個(gè)命題，作文時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的誠(chéng)意囤耳，因?yàn)轭}目來(lái)自老師篙顺，再一看題目可能自己一下找不到，感覺(jué)不知該怎么寫(xiě)充择？那么德玫，在動(dòng)筆之前，一定要問(wèn)自己椎麦，就這個(gè)題目或這個(gè)方面內(nèi)容宰僧，我是如何理解的？我最想說(shuō)什么观挎，我有和別人不一樣的想法嗎琴儿？我最真實(shí)的想法到底是什么段化？

寫(xiě)作中的虛構(gòu)和虛假是完全不同的兩回事，它實(shí)質(zhì)上是有想象力與缺乏想象力的區(qū)別造成。