? ? ? 又到了年末，時(shí)間太快碰声。一晃诡蜓，來到這所學(xué)校，又一年半胰挑。在最短的時(shí)間里蔓罚，“補(bǔ)”學(xué)校之文脈，“化”四周之環(huán)境洽腺。是調(diào)任之初脚粟，在心中默許的誓言。曾許諾一定要還組織一個(gè)樣板學(xué)校蘸朋。 一直秉承“把工作做到極致核无，就是對領(lǐng)導(dǎo)最大的尊重”的工作作風(fēng)。一年多來藕坯，犧牲了絕大多數(shù)的假期团南，把精力都放在了學(xué)校大大小小的事情上。過程之艱辛炼彪，看到些許變化之后的喜悅吐根。只有經(jīng)歷過的人，和一起奮戰(zhàn)的兄弟姐妹們才能體會辐马。
? ? ? 心里一直有一個(gè)情結(jié)拷橘，力圖辦一所寧靜、雅致而有底蘊(yùn)的學(xué)校。面對教學(xué)質(zhì)量倒數(shù)冗疮，人心渙散萄唇，家校矛盾突出的現(xiàn)狀。如何在傳承术幔、融合另萤、變革上做文章，問尋合適的藥方來調(diào)理學(xué)校之薄弱環(huán)節(jié)诅挑。是一年多前四敞，擺在面前的大難題。
? ? ? 堅(jiān)持從零抓起拔妥，從小事做起忿危。小到如何打掃衛(wèi)生，如何在校園里行走毒嫡；小到隊(duì)列隊(duì)形癌蚁，如何排隊(duì)打飯幻梯；小到教師每節(jié)課教學(xué)時(shí)間的硬性規(guī)定兜畸；小到午休及課后輔導(dǎo)的重置等等。引導(dǎo)師生摒棄陋習(xí)碘梢，重塑自我咬摇，把常規(guī)工作做到極致。力求每天有變化煞躬，隨時(shí)有進(jìn)步肛鹏。
? ? ? 一年多來，老師們很給力恩沛。不管是年長的在扰，還是年輕的。大家真正做到了和融競進(jìn)雷客，雅行致遠(yuǎn)芒珠。像陳文華、陽振旭這些年長的老師搅裙，以校為家皱卓，視生如子，不甘落后部逮，任勞任怨娜汁，不計(jì)得失。過去一直從事后勤工作兄朋，多年未上主科的吉啟偉老師掐禁，重拾教鞭，重新開始，重新學(xué)習(xí)傅事，精神可嘉宫盔。王芝蕓、廖曉琴享完、張治芳灼芭、何欣、郭唐英這些“二胎媽媽”般又，在家在校都是主力軍彼绷。在教學(xué)上，個(gè)個(gè)都是排頭兵茴迁。心里裝的除了自己家的孩子寄悯，還有大家的“孩子”。每天擠出休息時(shí)間培優(yōu)輔差堕义，為提高教育教學(xué)質(zhì)量猜旬，提供了強(qiáng)有力的保障。廖曉琴老師之前一直上低段的語文倦卖，調(diào)入我校后洒擦，頂著壓力直奔六年級，一年下來怕膛，虛心好學(xué)的她熟嫩，快速成長為獨(dú)擋一面的教學(xué)骨干。多才多藝的王芝蕓老師褐捻，對學(xué)校安排的附加工作掸茅，從不推脫。教學(xué)之余柠逞，積極參加各級各類比賽活動并取得優(yōu)異成績昧狮。
? ? ? ? 一年多來，孩子們很給力板壮。在老師的引導(dǎo)下逗鸣，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)。絕大多數(shù)孩子每天都能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)个束，一些不文明的行為正慢慢地從他們身上消失慕购，變得自信、開朗茬底。孩子們很爭氣沪悲，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大，學(xué)校質(zhì)量考評綜合排名居全街道之首阱表。
? ? ? 一年多來殿如，家長及學(xué)校周邊居民很給力贡珊。他們很關(guān)注也很支持學(xué)校的工作，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境涉馁。尤其在綜合樓和運(yùn)動場建設(shè)上门岔，擱置多年未能處理的征地遷墳工作，在上級主管部門及王書記的大力推動協(xié)調(diào)下烤送，業(yè)主們很支持寒随。幾個(gè)月的時(shí)間，十余穴墳?zāi)谷窟w出帮坚，使得校建工作順利推進(jìn)妻往，改善了學(xué)校辦學(xué)環(huán)境。
? ? ? 業(yè)內(nèi)有這么一句話：“沒有成績過不了今天试和，只有成績過不了明天”讯泣。只有在各方面，同步推進(jìn)阅悍，同步發(fā)展好渠。才能提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，具備競爭力节视，形成影響力拳锚。回應(yīng)家長期待肴茄，回應(yīng)社會期盼晌畅。
? ? ? 面向未來，夢里“詩”故鄉(xiāng)寡痰，讀書“好”地方。一直是心中之夢想棋凳。精心布置學(xué)校的每一個(gè)場景拦坠，盡可能吸引孩子們的目光，主動停下來仔細(xì)端詳剩岳。盡可能讓師生在自己的校園里贞滨，觸摸到歷史，散發(fā)出幽幽的思古之情拍棕。盡可能多開設(shè)一些校本課程晓铆，提升孩子們的核心素養(yǎng)，把孩子們都熏染成“謙謙君子绰播、窈窕淑女”骄噪。
? ? ? 為搭建生態(tài)教育平臺，學(xué)校開辟了一塊勞動實(shí)踐基地蠢箩。用于師生培植瓜果蔬菜链蕊、花卉等事甜。一年前，那里可是一個(gè)雜草亂石崗滔韵。該基地暫命名為“滴翠園”逻谦。其中“滴”，象征了每一位同學(xué)及每一件作品的匯聚陪蜻“盥恚“翠”，也許學(xué)生的作品還比較稚嫩宴卖，但卻充滿活力勇婴、洋溢著生機(jī)勃勃的精神，如同翠竹旺盛的生命力嘱腥「剩“滴翠園”，期待這樣一個(gè)活力四射的小園子齿兔，期待一株株新芽茁壯成長橱脸。力圖通過這樣的一個(gè)平臺，讓孩子們走出教室分苇，在老師的引導(dǎo)下一同學(xué)習(xí)添诉、交流，將在他們的成長歷程中留下彌久不退的快樂印記医寿。
? ? 回顧過往栏赴，是感恩；未來靖秩，除了努力须眷，滿是期待……
