前言
教育這一話題常看常新拒炎，在21世紀(jì)的今天挪拟，社會風(fēng)云巨變近在眼前。2019年到2023年击你，國內(nèi)疫情控制逐漸取得成效玉组，二十大的順利召開為各行各業(yè)點明方向谎柄。教育是立國之本，人才是強(qiáng)國之基惯雳。2023年朝巫，是全面貫徹落實二十大精神的開局之年，也是實施“十四五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵石景，學(xué)前教育劈猿、特殊教育突出“普惠發(fā)展”，義務(wù)教育突出“優(yōu)質(zhì)均衡”潮孽，高中階段學(xué)校突出“多樣化”揪荣，繼續(xù)把“雙減”擺在突出位置來抓。
根據(jù)國務(wù)院發(fā)布的《中國教育現(xiàn)代化2035》指出往史，從2020年開始仗颈，到2035年這15年的時間我國要實現(xiàn)成為教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)目標(biāo)。為匹配高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才椎例，這意味著我們將需要高效自主地從粗放的模式進(jìn)化為精細(xì)化管理的教育新模式挨决。在國際關(guān)系仍舊緊張的今天，我們需要更多的自主創(chuàng)新與文化輸出以打破科技订歪、技術(shù)等壁壘實現(xiàn)人才強(qiáng)國計劃脖祈。
因此，一個適用于當(dāng)下教育模式應(yīng)運而生——項目化學(xué)習(xí)刷晋。
認(rèn)識項目化
總括
項目化學(xué)習(xí)是在西方廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式盖高，即老師的指導(dǎo)下,將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集掏秩、方案的設(shè)計或舞、項目實施及最終評價，以學(xué)生為主體蒙幻，學(xué)生通過該項目的進(jìn)行映凳，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。這種教學(xué)方式被應(yīng)用到各個學(xué)科中邮破，進(jìn)行跨學(xué)科或跨知識點的整合诈豌。
項目化學(xué)習(xí)的背景
2019年，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》提出要注重“項目設(shè)計”等跨學(xué)科綜合性教學(xué)抒和；同年矫渔，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》摧莽，提出開展“項目化學(xué)習(xí)”庙洼。
為什么進(jìn)行項目化學(xué)習(xí)
從大的方面來講，是時代的需要與社會的需要。當(dāng)今世界格局詭譎多變油够，單邊主義蚁袭、霸權(quán)主義仍舊盛行。我國在新冠疫情席卷全球的狀態(tài)下，綜合來講脫穎而出，這與其順應(yīng)時代捕传、革故鼎新的優(yōu)良傳統(tǒng)密不可分。教育也是如此删性，在傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)模式下，小到學(xué)齡前兒童焕窝，大到高中生蹬挺，傳統(tǒng)應(yīng)試教育所帶來的壓力已無法讓各類學(xué)生正常向前。在高壓學(xué)習(xí)的狀態(tài)下的時代它掂，青少年身心發(fā)展的問題陡然上升汗侵，甚至引起了國家的重視。教育拆分群发，不僅有“教”，還應(yīng)該有“育”发乔。
為應(yīng)對這個變數(shù)重重熟妓、日新月異的世界，需要積極尋求符合時代發(fā)展栏尚、社會需要和學(xué)生成長特點的教育變革起愈，培養(yǎng)既能立足當(dāng)前、肩扛起未來大梁的一代青少年译仗。我們不應(yīng)當(dāng)只教授學(xué)生應(yīng)試知識抬虽，還應(yīng)育化學(xué)生為一個完整的“人”。即具備正常生理纵菌、心理以及美好性格的全面發(fā)展的人才阐污。
而項目化學(xué)習(xí)的初衷正是如此，將學(xué)生當(dāng)做一個獨立的個體咱圆，因材施教笛辟，通過設(shè)置各類教學(xué)活動將知識融入其中，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生自主完成活動目標(biāo)序苏。也許你要發(fā)問手幢，國內(nèi)的大考要考永遠(yuǎn)存在，像這樣的這樣的活動式教學(xué)能讓學(xué)生出個好成績嗎忱详？
中小學(xué)項目化學(xué)習(xí)研究中心表示围来，項目化教學(xué)，不可生搬硬套西方的那套標(biāo)準(zhǔn)，而是開發(fā)適合中國學(xué)生监透、具備新時代中國特色社會主義特點的教學(xué)方法桶错。仍舊以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要核心，素質(zhì)學(xué)科協(xié)同發(fā)展才漆，從心靈出發(fā)牛曹，教授學(xué)生全新的思維模式以應(yīng)對在學(xué)科學(xué)習(xí)、生活交際等各大情景所出現(xiàn)的困境醇滥。打破單一課堂的壁壘黎比，創(chuàng)造多彩課堂的輕松氛圍，將“教”與“學(xué)”置于廣大的系統(tǒng)之中鸳玩。喚醒學(xué)生對包括但不僅限于學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣阅虫，成為為人生而奮斗自主學(xué)習(xí)的健康青少年。
回答好“強(qiáng)國建設(shè)不跟、教育何為”的重大教育課題颓帝，不僅僅是教育界需要共同努力的艱巨任務(wù)，更是照明新時代教育建設(shè)前進(jìn)道路的明燈窝革。項目化學(xué)習(xí)像是亟待開發(fā)的寶礦购城，也是漂浮于海上大部分沉沒于海平面以下的冰山，中小學(xué)項目化學(xué)習(xí)研究中心仍舊不懈開墾虐译，不懈探索瘪板。
結(jié)語
篳路藍(lán)縷，以啟山林漆诽，讓項目化學(xué)習(xí)托舉新時代少年的一片天侮攀。
