啟發(fā)式提問說起來容易做起來難，其實(shí)關(guān)鍵還是不知道該怎么去做畦戒，只是哦在書上看到啟發(fā)式提問不要有預(yù)設(shè)而且要多問什么的問題而不是問為什么呢問題批钠，再問的過程中要注意說話的語氣。尤其是問為什么的時(shí)候幺與其平和而不要讓孩子感覺我們是在質(zhì)問他翎卓。
但是在日常的生活中尤其是在和孩子交流的時(shí)候我們往往站在一個(gè)居高臨下的位置泪掀，想要過多的去表達(dá)我們的想法想要讓孩子跟著我們的想法來認(rèn)為孩子也應(yīng)該跟我們想的一樣。這樣往往就會(huì)變成一言堂孩子可能就會(huì)跑掉了開小差了垃环，不會(huì)認(rèn)真的去司考我們所說的內(nèi)容因?yàn)檫@是一個(gè)被迫接受的一個(gè)過程邀层。
這樣我們的啟發(fā)是提問，也不會(huì)有很好的效果遂庄。因?yàn)槲覀儼炎约悍旁诘囊粋€(gè)中心的位置寥院，有自己的預(yù)設(shè)，有自己想要解決問題的方式涛目，所以能啟發(fā)式問題只是一個(gè)秸谢，偽裝的啟發(fā)式問題。
今天在共讀得時(shí)候大街在看好霹肝，哦怎么樣才能做到啟發(fā)式提問估蹄，大家說的都是一些抽象表述經(jīng)過思維的碰撞之后呢嗯，小伙伴們提出了首先要閉嘴要少說多聽要學(xué)會(huì)傾聽沫换，把發(fā)言棒交給孩子而不是劉在自己手中元媚，然后呢只要做到微笑，對(duì)孩子的回答給予足夠的鼓勵(lì)足夠的回應(yīng)苗沧，而且用還有嗎還有呢刊棕，引導(dǎo)孩子一直講下去。而且我們還體會(huì)了還有呢和然后呢的區(qū)別待逞，還有呢表示我特別感興趣對(duì)你說的話題我很想知道接下來會(huì)發(fā)生什么事情甥角，而而然后呢從語氣上好像就會(huì)有一些不耐煩然后呢然后呢然后呢好像恢復(fù)一種這種追問治本的感覺。
共同的時(shí)候醫(yī)療到了與孩子的一個(gè)互動(dòng)時(shí)間识樱，哦仔細(xì)回響我們家是沒有一個(gè)固定時(shí)間的嗤无，哦，當(dāng)我之前在早上送孩子的時(shí)候怜庸，我們路上會(huì)溝通交流會(huì)兩人嗯邊玩邊鬧會(huì)感覺很愉快也很放松現(xiàn)在沒有這個(gè)機(jī)會(huì)也不能送孩子当犯。嗯晚上睡前的往往也比較晚了也沒什么溝通交流，可能就是沒有固定時(shí)間也沒有固定形式哦還是隨時(shí)想起來會(huì)隨時(shí)去溝通吧割疾，應(yīng)該也要把這個(gè)嚎卫。固定下來讓孩子能把學(xué)校里的一些，嗯宏榕，開心是我煩惱是都能和家長溝通這樣也給他拓诸，嗯侵佃，有一個(gè)這個(gè)情緒輸出的一個(gè)通道吧。
