? ? ? ? 今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)了曲老師的講座策治，內(nèi)容高屋建瓴，使我茅塞頓開兰吟，許多大家和名家關(guān)于教育的論述深深啟迪了我通惫。
? ? ? 曲老師文中提到讓學(xué)生成為主角引發(fā)我的思考，課堂內(nèi)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地混蔼，以學(xué)定教履腋，學(xué)生才能有學(xué)有所獲；課堂外也應(yīng)關(guān)注孩子的興趣所在惭嚣，順勢(shì)而導(dǎo)遵湖，孩子才能拔節(jié)而長(zhǎng)。
? ? ? ? 那如何讓學(xué)生真正成為主角呢晚吞？
? ? ? ? ? 子曰：“知之者不如好之者延旧，好之者不如樂之者”。一句話：興趣是最好的導(dǎo)師槽地。這也是我們教育界的共識(shí)迁沫，所以課堂上首先要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這讓我想起了參加“真語(yǔ)文”活動(dòng)聽過的張賽琴老師的二年級(jí)作文課《老師的包包》捌蚊，老師一上課集畅，什么也不說，就是背著一個(gè)包包在教室里晃悠缅糟，卻自然而然地引發(fā)了學(xué)生的興趣挺智，抓住了所有學(xué)生的注意力。學(xué)生有了興趣窗宦，就會(huì)觀察逃贝，自然就會(huì)有語(yǔ)言谣辞。
? ? ? ? 其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容方面應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)沐扳，善于發(fā)掘?qū)W生感興趣的點(diǎn)泥从，圍繞這些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)，做到有的放矢沪摄。張賽琴老師的快樂大作文始終體現(xiàn)著? “在生活中學(xué)會(huì)觀察生活躯嫉，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)寫作活動(dòng)”的思想方法。其豐富生動(dòng)的課程訓(xùn)練內(nèi)容都是發(fā)生在孩子們身邊的事情杨拐，諸如吃飯祈餐、睡覺、上課哄陶、打球帆阳、看電視、上電腦屋吨、交朋友蜒谤、做作業(yè)、等等至扰。也就是說鳍徽，學(xué)生是在日常生活中輕輕松松地學(xué)會(huì)“攝取生活材料”的。這樣的內(nèi)容孩子怎么會(huì)不感興趣敢课？
? ? ? ? 再次阶祭，課堂應(yīng)為學(xué)堂，課程應(yīng)為學(xué)程直秆，課堂教學(xué)中不應(yīng)關(guān)注老師教授知識(shí)的思維層次濒募，而是關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的思維層次，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整圾结。張賽琴老師的課堂教學(xué)就不是一成不變的瑰剃，而是跟著學(xué)生的學(xué)情走，學(xué)生碰到困難時(shí)就拉一把疫稿，學(xué)生選擇了糖果就說糖果，選擇了文具盒就說文具盒鹃两，張老師的課堂教學(xué)就是以學(xué)生為主角遗座，隨學(xué)生而走才會(huì)行云流水，自然流暢之余又真正讓學(xué)生有所提高俊扳。這樣的課堂就是曲老師所提到的課堂途蒋，更是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師努力的方向。
? ? ? 回顧我們的課堂教學(xué)是怎么引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的呢馋记？要用制作華美的課件吸引學(xué)生的注意力号坡，要小組合作討論的熱火朝天懊烤，學(xué)生還可以隨便下位子，可以到講臺(tái)上代表老師講解知識(shí)逃沿，課堂好像是游樂場(chǎng)应闯，學(xué)生學(xué)的興高采烈陶珠，其實(shí)效率并不高。這就是當(dāng)下我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而采取的種種措施壁肋，與其說是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不如說更像是作秀表演籽慢，課堂不是講給孩子的浸遗，而是講給聽課的老師聽的。
? ? ? ? 此外箱亿，培養(yǎng)興趣應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)工程跛锌，不是單單在課堂上設(shè)計(jì)幾個(gè)好玩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)的興趣需要在外部營(yíng)造好學(xué)樂學(xué)的環(huán)境届惋，課堂上我們老師要求學(xué)生生龍活虎有生命髓帽，課下卻要求學(xué)生這不能動(dòng)那不能動(dòng)，這不能多說那不能說盼樟，要死氣沉沉氢卡，而忽略了兒童的天性，孩子一到學(xué)校就不高興晨缴，那他怎么會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣呢译秦？還有回到家中，被家長(zhǎng)逼著不是上各式各樣所謂的興趣班击碗，就是做上兩個(gè)小時(shí)的枯燥的家庭作業(yè)筑悴。孩子已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)討厭極了，又怎會(huì)到了課堂上好學(xué)樂學(xué)呢稍途？所以學(xué)校和家庭應(yīng)該考慮學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)阁吝，盡力為孩子們創(chuàng)造寬松愉悅的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀多思考多動(dòng)手械拍。比如突勇，我們清照小學(xué)把一部分圖書放在教學(xué)樓的走廊和門廳里，還專門設(shè)置了小椅子坷虑，墻壁上除了有名人的智慧名言甲馋，還有藝術(shù)組的老師們自己設(shè)計(jì)的充滿中國(guó)文化特色的精美的圖畫，置身其中不由得使人產(chǎn)生一種閱讀的沖動(dòng)迄损，每年雖然不可避免會(huì)丟失和損壞一部分書籍定躏，但也比這些書天天躺在圖書館里的架子上睡大覺強(qiáng)百倍，閱讀不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，還會(huì)啟發(fā)學(xué)生思考痊远，這種興趣會(huì)由內(nèi)而外的產(chǎn)生垮抗，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，只會(huì)更長(zhǎng)久碧聪。
? ? ? ? 還有學(xué)生放學(xué)回到家里冒版，我們也大有可為，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)把家庭和學(xué)校緊密對(duì)接矾削，微信平臺(tái)強(qiáng)大實(shí)用壤玫。從一年級(jí)開始，我們班就利用微信平臺(tái)哼凯，開展每日一首詩(shī)詞活動(dòng)欲间，動(dòng)員家長(zhǎng)們和自己的孩子一起學(xué)習(xí)中國(guó)古典詩(shī)詞，家長(zhǎng)要幫助孩子把背誦的詩(shī)詞用手機(jī)錄下來發(fā)到群上断部，一些有心的家長(zhǎng)就在參與活動(dòng)中和自己的孩子比賽背詩(shī)詞猎贴，這樣家長(zhǎng)們?yōu)榱硕嗯惆楹⒆樱屯频袅嗽S多晚上的應(yīng)酬蝴光，不僅拉近了和孩子的感情她渴，也增進(jìn)了夫妻之間和老人之間的感情，家庭和睦了蔑祟，又反過來給孩子營(yíng)造了一個(gè)好的成長(zhǎng)的環(huán)境趁耗，這對(duì)于培養(yǎng)孩子的性格是極有好處的，至今我們已經(jīng)堅(jiān)持了三個(gè)學(xué)期了疆虚，孩子們和家長(zhǎng)們的熱情現(xiàn)在一直不減苛败。
? ? ? “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”径簿，教無定法罢屈，學(xué)無止境，只要我們不忘初心篇亭，真正從學(xué)生的成長(zhǎng)出發(fā)缠捌，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真研究課程和教法，積極探索和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法译蒂，在教學(xué)相長(zhǎng)之中實(shí)現(xiàn)“自立立人曼月，自達(dá)達(dá)人”，? 在成就學(xué)生的同時(shí)也不斷成就我們自己柔昼。
