今天下午的學(xué)習(xí)是新鄉(xiāng)一中趙瑩老師的《中小學(xué)有效作文教學(xué)》股毫，這是我很期待的一個(gè)專題茴丰，因?yàn)樵谧魑慕虒W(xué)這塊兒我做的不好柏肪，而又很想有所進(jìn)步姐刁，真正在作文教學(xué)的領(lǐng)域里有那么一塊席次。
果不負(fù)我的期望待烦味，趙老師真誠真實(shí)地向我們傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)龙填，我聽得很迷醉，三個(gè)小時(shí)如白駒過隙，我只是遺憾時(shí)間過得好快岩遗，遺憾趙老師還有那么多那么多晶瑩閃光的經(jīng)驗(yàn)還沒來得及說扇商，盡管在大家要求下延長了五分鐘，可是宿礁，五分鐘怎么能講盡趙老師多少呢案铺？
夜深人靜，梳理趙老師的做法梆靖，我明了了以下幾點(diǎn)：
一控汉，小學(xué)作文與初中作文的大致序列。小學(xué)作文主要要求能完整簡潔敘事返吻，會(huì)用簡單的描寫姑子，能較準(zhǔn)確議論抒情。初中應(yīng)要求寫較規(guī)范復(fù)雜的記敘文测僵，會(huì)精彩的描寫街佑，能精辟的議論和抒情。初中要求學(xué)生寫說明文捍靠、議論文和實(shí)用文沐旨。（除了最后一句，對于初接六年級的我來說榨婆，記敘文的寫作要求我之前沒有這么明晰的界限磁携。其實(shí)這就是作記敘文的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一旦確立良风，策略就好辦了谊迄。我接下來要做的就是研究明確七八九年級該有怎樣的大致序列或者說記敘文教學(xué)各年級該教什么呢？愚鈍的我不知該怎樣做烟央，真心希望得到趙老師的幫助统诺。）
二、分步驟進(jìn)行作文訓(xùn)練吊档。我平時(shí)的教學(xué)中就是太心急篙议，做了《春》就讓學(xué)生仿寫春唾糯，學(xué)了《我的老師》就讓學(xué)生寫《我的老師》怠硼，而趙老師的做法是分步驟，由寫片段到自由寫移怯，再到規(guī)范作文香璃。此時(shí)孩子們的作文就是水到渠成之作。
三舟误、作文與做人的巧妙融合葡秒，將作文常態(tài)化。趙老師說欲立言，先立人眯牧。利用班主任之便讓孩子們寫“誠信本”“小組日記本——故事發(fā)生在——”還有請假條等實(shí)用性文體蹋岩。滿足學(xué)生的內(nèi)心渴望，不寫大作文学少，其實(shí)這就是在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活剪个，積累素材。學(xué)生寫著寫著版确，幾百字的作文還愁嗎扣囊？趙老師說七八年級充分放開讓學(xué)生自由寫作，九年級再強(qiáng)調(diào)規(guī)范性绒疗。越自由學(xué)生筆下的文字越活潑侵歇，越自然，不是嗎吓蘑？
四惕虑、分點(diǎn)訓(xùn)練的做法。每一次作文都有清晰的教學(xué)目標(biāo)士修，圍繞目標(biāo)展開引導(dǎo)枷遂、寫作和評講。這一點(diǎn)我是清楚的棋嘲，不清楚的是我不知七八九年級該引導(dǎo)哪些“點(diǎn)”酒唉。尤其是記敘文，點(diǎn)太多了沸移。
作文教學(xué)之路痪伦，對才疏學(xué)淺，天性愚鈍的我來說真是一條漫漫長路雹锣，且我看不清路面网沾，準(zhǔn)確說我還沒有走在路上，但蕊爵，我辉哥，必須一定要走下去。
