"媽媽，你現(xiàn)在是陳老師嗎裆悄？”早上我給兒子抹臉?biāo)哿龤q十個(gè)月的兒子一臉天真地看著我問(wèn)。
“對(duì)啊艾君，媽媽現(xiàn)在是陳老師肄方。”我回答虹茶。
我與兒子每天樂(lè)此不疲地玩這種“角色”互換的游戲。
起初原因是這樣的董济，兒子一直很排斥別人動(dòng)他的臉洲炊，無(wú)論是給他洗臉還是給他抹臉?biāo)榇搜ⅲ煲坏娇癯玻樕峡偸且羝ぃ验_(kāi)口子藻雌。我與孩子爸及兒子奶奶為此不知道想了多少辦法斩个，最后都以失敗告終。
直到今年他上學(xué)做个，在一次他們的演出中滚局，我發(fā)現(xiàn)他的老師給他化妝時(shí)，他很乖太闺，一點(diǎn)也不排斥嘁圈。我瞬間像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚喜—它來(lái)自于老師的力量。所以冀宴，后來(lái)一旦需要在他的臉上下功夫温学，我就從媽媽的身份變成了“陳老師”甚疟，當(dāng)身份變成“陳老師”后逃延，他便溫順得像上小綿羊一動(dòng)不動(dòng)的讓我擺弄揽祥。
這種方法使我和兒子感到輕松并快樂(lè)檩电。孩子在這個(gè)游戲中找到樂(lè)趣，而我也免去了不必要的麻煩料按。于是乎卓箫，作為媽媽的我，一天可以不停的轉(zhuǎn)換身份闷盔，陪睡的時(shí)候旅急，我是媽媽；陪講繪本和護(hù)理他臉部的時(shí)候溺拱，我們陳老師炎码；做飯的時(shí)候，我是廚師攒菠；送他去上學(xué)的時(shí)候歉闰，我是司機(jī)……。而兒子也在我的角色轉(zhuǎn)換里凹炸，他的角色也不停的轉(zhuǎn)換昼弟，在帶給他樂(lè)趣的同時(shí)，他還學(xué)會(huì)了变骡，每個(gè)角色的責(zé)任。
雖然這只是一個(gè)游戲渊胸，但是在我們的現(xiàn)實(shí)生活台妆，我們是實(shí)實(shí)在在的要充當(dāng)很多很多的角色接剩，例如我自己：我是孩子的媽媽，老公的妻子搂漠，父母的女兒桐汤，公司的合伙人，自律讀書(shū)的堅(jiān)持者员萍，寫(xiě)作營(yíng)的學(xué)生……拣度。
我需要在我羅列出來(lái)的這些角色承擔(dān)不同的責(zé)任，并全力以赴筋帖。但事與愿違冤馏，盡管我特別的努力，時(shí)間做了縝密的安排代箭，我依然沒(méi)辦法在全部的角色中做到最好涕刚。就比如：前段時(shí)間我的媽媽因?yàn)槭直凰こ煞鬯樾怨钦鄱拍易鳛橐粋€(gè)女兒察净，但同時(shí)又作為一個(gè)孩子的媽戴陡，因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)，我沒(méi)有能立刻回到我媽的身邊，盡到一個(gè)女兒這個(gè)角色應(yīng)盡的職責(zé)喜庞。因此我感到內(nèi)疚棋返。
直到我閱讀《要事第一》的第六章角色的平衡的時(shí)候睛竣，我突然對(duì)于沒(méi)能趕回去照顧和看望媽媽沒(méi)那么內(nèi)疚了，甚至釋?xiě)蚜恕?br>
書(shū)中提到殊者，平衡它是一種”真北“原則验夯。讓我們遵循內(nèi)心的方向。它不是讓我在孩子或媽媽之間做選擇海蔽，而是教會(huì)我如何在孩子和媽媽之間盡可能地做到平衡绑谣。而要做到這種平衡借宵，我要做到絕對(duì)的真誠(chéng)與及站在對(duì)方的角度想問(wèn)題。我知道媽媽也希望我可以先照顧孩子上學(xué)泼掠，因?yàn)楹⒆又挥形易约赫疹櫩严福瑳](méi)有別人幫忙。而能照顧媽媽的有我的爸爸腻豌，我的弟弟還有我的妹妹。而于我虱疏，我在精神層面上給她關(guān)心苏携，照顧。等到孩子放假我再去探望她也是可以的装蓬。
有時(shí)我們需要在短期內(nèi)把注意力集中于生活的某個(gè)方面纱扭，這可能有利于我們整體使命乳蛾。這時(shí)不平衡就是平衡。
有人可能會(huì)問(wèn)蹂随，知道角色平衡很重要被环，但是有時(shí)候卻做不到筛欢。那作者史蒂芬提出了三個(gè)培育角色平衡的思維，如下：
1柱搜，我們的”自然“角色來(lái)自我們的構(gòu)想（角色剥险，使命，原則）
2健爬，每個(gè)角色都是一種服務(wù)（信任與責(zé)任）
3么介，每個(gè)角色都包含四個(gè)基本層面（身體物質(zhì)層面壤短、精神層面慨仿、社會(huì)層面纳胧、心智層面）
另外，從第二象限是程安排里也可以培育平衡万皿。
當(dāng)我們從整體角度理解”平衡“和”角色“讓我們超越”時(shí)鐘乃唯一“所強(qiáng)加的傳統(tǒng)限制核行。當(dāng)我們把生活中的每個(gè)角色之間真正的深刻聯(lián)系起來(lái)钮科，看到協(xié)作增效的無(wú)限機(jī)會(huì)婆赠。它導(dǎo)致”富足心態(tài)“休里。
時(shí)間這種東西可能是有限的，但是智慧卻是無(wú)限的悴侵。
