堅(jiān)持原創(chuàng)分享第15天。
通過以前的學(xué)習(xí)惕蹄，我們知道蚯涮，每件事要關(guān)事情的正向。那那正向到底怎么做呢卖陵？‘s fbt將贊美和重新建構(gòu)合稱為正向一聲光遭顶，重新建構(gòu)室，sfbt的一個(gè)種很重要的技巧與精神赶促∫杭。’這是書中的原話。他告訴我們正向眼光包括贊美和重新建構(gòu)鸥滨。
而我們平時(shí)在關(guān)注孩子正向的時(shí)候嗦哆，往往只看中贊美，而忽視了重新建構(gòu)婿滓。怎樣才能算重新建構(gòu)呢老速？重新建構(gòu)指的是：我們基于事情不會(huì)只有一個(gè)面向，不同看待事情的眼光凸主，看到當(dāng)事人的特質(zhì)橘券，優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)機(jī)卿吐，努力旁舰。引導(dǎo)他看見事情的其他面向，進(jìn)而拓展當(dāng)事人的思考嗡官，引發(fā)不同的行動(dòng)箭窜。
重新建構(gòu)的功能是，透過此過程衍腥，來引導(dǎo)孩子看見事情中的正向意義磺樱，帶領(lǐng)孩子重新詮釋，事件中所帶來的不好經(jīng)驗(yàn)婆咸。但是在這項(xiàng)過程中我們特別要注竹捉，第一點(diǎn)，態(tài)度溫和而不強(qiáng)勢尚骄，第二點(diǎn)块差，對孩子不夠了解時(shí)，比較容易失敗。第三點(diǎn)憾儒，我們在對孩子進(jìn)行重新建時(shí)询兴，不能損害孩子的其他方面的潛力乃沙。如人際交往的潛力和與他人交往的意識(shí)等等起趾；家長，教唆式的批評言語很容易誤導(dǎo)孩子的行為傾向警儒。
所以我們在教育孩子的時(shí)候训裆，應(yīng)該非常注意自己的言語。
