——讀《給語文教師的新建議》
2020年1月16日空幻，今天是周六，上午沒有太多的事務(wù)氛悬，天氣有些冷耘柱，沒有外出棍现，就窩在家里看書，準(zhǔn)備看哪一本呢己肮？書架上沒有讀過的新書還是比較多的，鑒于我現(xiàn)在是一名語文老師娄柳，再加上最近要準(zhǔn)備職稱講課和答辯艘绍，需要臨陣磨槍，所以就把特級教師張祖慶老師2020年的新作《給語文教師的新建議》——如何從新手走向卓越這本書拿出來拜讀诱鞠。
翻開書本，首先看到的是目錄航夺，目錄分為代序和四個大章內(nèi)容。我利用一上午的時間始衅，仔細(xì)閱讀了代序和前兩章的內(nèi)容缭保，真可謂是重新認(rèn)識了張祖慶老師以及他所設(shè)計的課程。雖然我多次近距離聆聽過張祖慶老師的講座和精彩授課涮俄，還和他有過電話聯(lián)系交流，可是這么系統(tǒng)了解他的走向卓越教師的成長之路彻亲，還真是發(fā)現(xiàn)了很多的知識寶藏，仔細(xì)研讀畸肆，收獲頗豐宙址。
代序的標(biāo)題是一位語文教師“野蠻”的第三次生長。祖慶老師首先把學(xué)者李海林先生闡釋教師專業(yè)成長與知識結(jié)構(gòu)變化的知識結(jié)構(gòu)圖，拋給了讀者恬涧，讓讀者從這張圖去認(rèn)識和反思自己專業(yè)成長的階段以及所缺少的經(jīng)驗碴巾、反思和理論溯捆。一位教師要想成為卓越教師厦瓢，需要邁過去三道坎：第一，方向劳跃。第二，能量刨仑。第三绞呈，專注间景。張老師并用三句話來概括卓越教師成長的要點所在：一、認(rèn)識自我倘要，準(zhǔn)確定位。二封拧、持續(xù)閱讀，汲取能量曹铃。三捧杉、專注一項，練就絕招味抖。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師成長的密碼：加固底版仔涩，積蓄力量；加高短板佩研，自我調(diào)校；拉伸長板旬薯，形成品牌……
離開體制，擁抱教育些侍，這就是祖慶老師的“野蠻”的第三次生長。他奉勸大家要守得住初心岗宣，抵得住誘惑淋样，經(jīng)得住考驗，耐得住寂寞趁猴。
在第一章的內(nèi)容中，祖慶老師簡單梳理了自己與課糾纏不休的難忘歲月娱挨。詳細(xì)的內(nèi)容分別是我的聽課史捕犬、我的仿課史跷坝、我的魔課史碉碉、
我的聽裸史、我的說課史贴届、我的辯課史蜡吧、我的換課史毫蚓、我的敗課史等九大課程模式斩跌。
書中的經(jīng)典金句：
“我漸漸明白，好課柬批，要少花拳繡腿，少一點形式創(chuàng)新氮帐；好課，要慢慢回到語文皮服，回歸真正的語文學(xué)習(xí)参咙×涔悖”
“仿其形——悟其神——學(xué)其格蕴侧，這便是我的仿課三部曲∏貌牛”
“裸課的感覺择葡，酸甜苦辣，百般滋味敏储，回味無窮『缡铮”
“愚者喪失機會番舆，庸者等待機會，強者把握機會疏哗，智者創(chuàng)造機會禾怠》捣睿”
“尤其是進入成熟期或者風(fēng)格形成期的教師吗氏，絕不可亂聽課。要尋找和自己的教學(xué)氣質(zhì)相契合的課污尉，細(xì)細(xì)地聽，一遍一遍地聽被碗，從模仿開始，慢慢走向創(chuàng)造兴喂。這才是聽課之道焚志。聽得多，不如聽得對酱酬；聽得對，不如聽得專岳悟。”
在第二章的內(nèi)容中呵俏，祖慶老師給大家分享的是從新手到卓越的課堂修煉的“干貨”滔灶。
“借班上好公開課的七條貼心建議；怎樣讓慢熱的學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)录平；準(zhǔn)摸做樣，真真假假——關(guān)于上模擬課的實用建議动猬；每一堂課都有一萬個缺點表箭。”
張老師的警醒也值得每一位語文老師深思免钻。
“話少些，再少些极舔，省出時間給更多學(xué)生；不要為了幽默而幽默盯桦，課堂不是講相聲的地方；提問俺附，要盡量少而有質(zhì)量，多提主問題步鉴；課堂璃哟，盡量照顧不同層次的學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生随闪，不是你教出來的；課堂撮奏。要還給每個孩子，至少要讓一個后進生有體驗成功的機會畜吊』福”
反思自己的每一次公開課，肯定有張老師提出來關(guān)于課堂教學(xué)的弊病所在梯浪。公開課到底是講給誰聽的？答案很確定礼预，是學(xué)生抹锄，可是好多公開課都有講給觀摩老師聽的成分，這就要剖析一下授課者的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成伙单。
語文課堂教學(xué)的改革與實踐哈肖，我需要在以后的日子里去認(rèn)真落實，打造生本課堂布疼，學(xué)本課堂。這是必然的選擇游两，也是課改的需要。
