昨天霸琴，我跟老師晤談扑浸。
作為市里的名師兼教科院的一員胡诗，老師的建議應(yīng)該是非常寶貴的忆蚀。所以哮洽，我采納他的建議:讀一讀專業(yè)書籍揖盘，作為語文老師甩挫，特別是魏書生老師的書吁断。
可是天试，我剛才搜了一下槐壳。魏書生在語文專業(yè)的書籍，并不是很多喜每。
到現(xiàn)在為止务唐，我還沒有讀過魏書生老師的書。在我心目中带兜，語文界的大佬是余映潮老師枫笛，功夫深，扎實(shí)至極刚照。當(dāng)我提到余老師時(shí)崇堰，我老師沒有搭腔，許是不認(rèn)同涩咖，又或者海诲，作為數(shù)學(xué)老師，他未聽說過檩互。
躺在床上特幔，想著昨天的事，腦海中冒出“教育激情”這個(gè)詞闸昨。什么是教育激情蚯斯？在我的概念里薄风，它是一種信念，更甚者拍嵌，是一種信仰遭赂。在我的辭海里，“信仰”一詞横辆，至高無上撇他，是神圣的。
教育激情靠心底深處的熱愛支撐狈蚤，靠相信的力量來扶持困肩，靠行動(dòng)去證明。教育激情是脆侮，當(dāng)你觸摸到一線教學(xué)的種種難處和困惑之后锌畸，依然相信奇跡，會(huì)發(fā)生靖避。教育激情是潭枣，當(dāng)你遭遇種種教學(xué)疑難之后，依然執(zhí)著在行走在教育路途上幻捏。而不是卸耘，年少時(shí)的一腔熱血，激情滿懷缺不懂教育困境粘咖。
我還想到，魯勇麗老師和張老師侈百，他們都是教育行業(yè)里的精英瓮下，但是，他們選擇了適合自己的且不同的路钝域。之后讽坏，做起了不一樣的工作。在自己的工作崗位上例证，他們幸福嗎路呜？
魯老師，我相信织咧，她是幸福的胀葱。
張老師，我相信笙蒙，他也是幸福的抵屿。
他們兩人的路，我選擇前者捅位。誰都沒有錯(cuò)轧葛，只是搂抒，在現(xiàn)實(shí)面前，不知不覺中尿扯，我們就會(huì)變成自己不喜歡的樣子求晶。
迫于現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)屈服衷笋。只要不違背最低的原則和底線就好芳杏。
