上小學前的最后一個暑假開始病蛉，家里的“搗蛋大王”開始了快樂的假期耕肩。但假期的時候，除了讓她盡情地玩樂之外也會讓她自己寫一些簡單的數(shù)字。

“親愛的，我們先在家里把今天要寫的作業(yè)寫好了媽媽再帶你出去玩怎么樣？”

小家伙滿口應承冈敛。微笑著說完我就轉(zhuǎn)身沒有看她了，自顧自的忙活自己手邊的活去了卿泽。

忙到一半我從廚房出來的時候莺债，無意中瞥了一眼她寫好的作業(yè)滋觉，已經(jīng)寫過很多次早就寫的很不錯的數(shù)字此刻在小作業(yè)本上卻是寫得歪歪扭扭，一看就是為了趕工應付著寫的齐邦。

我沉下臉椎侠，批評她這是在敷衍了事，希望她重新寫措拇。并且十分嚴肅地告訴她：“不認真寫的作業(yè)必須要重新寫我纪！”

小家伙一聽要重寫，好一頓沉默后丐吓，小臉憋得通紅浅悉，倔犟的看著我反復大吼：“媽媽，你說了寫完就行了券犁！”

并不依不饒地大喊大叫：“我已經(jīng)寫完了术健，我現(xiàn)在就要出去玩！”小家伙倔脾氣上來了粘衬，態(tài)度十分蠻橫荞估。

寫了一早上稿子的我，腦子正是疼痛的時候稚新，一下子勘伺，我的情緒也上來了，說話的聲音也開始不自覺地放大褂删，并一把把她的作業(yè)本重重地扔到桌子上飞醉。

“你這孩子真是不聽話！”看著她哭鬧個不停屯阀，我氣極了缅帘！

然后我便開始扯著嗓子苦口婆心的和她講一系列的大道理，什么“讀書學習是為了你好蹲盘、認真學習才能更好的適應小學的生活”之類的股毫，但很明顯收效甚微。我氣得轉(zhuǎn)頭不理她召衔。

我一直很努力地做著好媽媽，恨不能把世上最好的一切都捧到她的面前祭陷，轉(zhuǎn)身時不經(jīng)意地看到墻上鏡中暴怒的自己猙獰的表情時苍凛，我才突然意識到自己情緒有很大的問題。

意識到這一點之后兵志，我馬上站起來醇蝴，走到她身邊，蹲下來想罕，抱著她：“親愛的悠栓，我知道霉涨，你是想早點下樓去找你的好朋友玩對不對？”

她委屈地點點頭惭适，“我是想快點寫完笙瑟，這樣就能快點出去玩了●荆”她說完后抬頭怯怯地看著我往枷，似乎在觀察著我有沒有再要發(fā)脾氣的苗頭。

在她確認我沒有發(fā)火的前奏的時候凄杯，她伸出小手也回抱了我错洁，我心里一顫，放柔自己的音調(diào)戒突。

當我們從一天繁雜的工作和生活瑣事中抽身出來屯碴，與孩子相處的時候，我們也會很難一如既往地溫和地對待這個我們最愛的孩子膊存。

而當我們自己的負面情緒上來的時候窿锉，怒吼和“暴力鎮(zhèn)壓”便是常用的解決與孩子矛盾的“好方法”。

打著為了孩子好的旗子膝舅，哪里還想得到自己的愛的方式正不正確嗡载！更加不可能讓孩子感受得到我們對她的這“厚重的母愛”了。

接下來仍稀，我趕緊調(diào)整語氣和態(tài)度洼滚，溫和地對她說：“我知道你想早點出去玩，但是我們每個人都要學會合理的安排自己的時間技潘，先把該做的事情好好做完遥巴，這樣玩的時候不會老是想著回家還要寫作業(yè)，玩的時候才能痛痛快快地去玩?zhèn)€夠享幽，對不對铲掐？”

我告訴她，我心里是認同她的感受的值桩，也讓她知道摆霉，媽媽是理解她的想法和渴望的。

她輕輕地點點頭奔坟，情緒明顯收斂了携栋，眼淚也止住了，還親昵的把頭枕在我的頸窩咳秉。

但最重要的是讓她也有說出自己想法的機會婉支。

那在引導孩子說出內(nèi)心想法時，我們可以說哪些話澜建，哪些話最好別說向挖？

我們可以適當替孩子表達想法蝌以，但一定要避免威脅性暗示，沒有孩子喜歡整天活在威脅里何之，比如：不要說“馬上開始收玩具……,否則……”可以說跟畅，“你能幫我一起收拾一下嗎？”不要說：“不許玩帝美，趕緊去寫作業(yè)……碍彭，不然的話……”可以說：“我們先把作業(yè)寫完了，再去好好玩?zhèn)€痛快好嗎悼潭？”

我輕輕地拍著她的后背庇忌，一邊再輕聲地和她說：“媽媽陪著你一起，咱們把寫的不好的地方重新再寫一遍好嗎舰褪？”

“嗯皆疹，媽媽，我會認真寫的占拍÷跃停”她趴在我身上，嗡聲嗡氣地跟我說晃酒。

一場學習和玩耍時間的糾紛表牢，一個擁抱、一些理解贝次、幾句從她的角度出發(fā)的共情的話語就解決了半個小時的哭鬧崔兴，并讓孩子心甘情愿地接受了我的安排。

抱著這個小家伙蛔翅，我長長地嘆了一口氣敲茄，這哪是孩子不聽話啊，是我自己不會說話和表達山析！

我曾在書中看到過19世紀意大利教育家的一句話堰燎，一句非常精彩的話，他說：“光愛孩子是不夠的笋轨，還必須使他們感受到愛秆剪。”

愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為親密的朋友翩腐，教育才能發(fā)揮出真正的作用鸟款。孩子也只有在自己真實感受到有人愛他的情況下，他的各種才能才會得到充分的發(fā)展茂卦。

那究竟要如何說孩子才愛聽呢？

首先组哩，家長對孩子要指令簡潔等龙、句式簡單处渣。

我有個朋友，在孩子寫作業(yè)問題上一直很頭疼蛛砰，基本上喊十遍八遍罐栈、講道理，威脅利誘孩子都不會動泥畅。孩子還一個勁兒的指責媽媽太愛嘮叨荠诬。

很多媽媽被孩子貼上了嘮叨啰嗦的標簽，就是因為一個指令來回說位仁，說多了反而失去了效力柑贞，還讓孩子更煩躁或者左耳進右耳出，所以想做與孩子溝通的高手聂抢，爸爸媽媽需要學會長話短說钧嘶，挑關(guān)鍵的說。

而后琳疏，注重身體語言有决，情感教育永遠比道理教育更有意義，擁抱永遠比吼叫更有力量空盼。

孩子鬧別扭的時候书幕，最怕的是你的冷言冷語和暴力鎮(zhèn)壓。

先得讓他把情緒盡量發(fā)泄出來揽趾，然后台汇，蹲下來，抱抱他但骨，用行動和溫和的語言讓他感受到你的愛励七，讓他知道他有父母的接納和承載，那他那顆幼小而慌亂的心便會逐漸平靜下來奔缠，也才能夠開始認真地聽你說的話掠抬。

也可以把“擁抱”變成一個游戲，制定一個規(guī)則校哎，在大家情緒失控两波，對方感覺不好時，也可以要求“擁抱”闷哆，這會讓大人孩子都情緒平和下來腰奋，能夠充滿愛而理智地溝通。

一個擁抱抱怔，幾句從孩子的角度出發(fā)的話語劣坊，比你只從自己的角度出發(fā)來說一萬句“媽媽這是為你好”對于孩子來說更有用。

有時候真的不是孩子“不聽話”屈留，很尷尬的情況是：作為父母的我們并不怎么會講話局冰。