? ? ? ? 5月14～16日有幸參加全國教育名家論壇，第十二屆基于學生立場高階導向的核心素養(yǎng)教與學暨名師課堂引領培訓研討會，一位位教育大咖的全新理念扎谎，一節(jié)節(jié)精彩睿智的示范課危喉，一次次深入淺出地點評，讓人享受到了一場真正的教育盛宴弹灭。
? ? ? ? 一個真正的教育者應該是對生活督暂、對教育充滿情懷的老師。崔巒老師穷吮，我們部編教材的編者之一逻翁，76歲高齡仍對教育滿懷熱情。崔老從教材的編寫理念捡鱼，教材內(nèi)容上的“三個文化”八回、教材各部分語文要素的落腳點進行了深入的解讀，讓我們對新教材的學習目標定位有了更加明確的認知驾诈。長辮子老師郭學萍的創(chuàng)意寫作缠诅，更是在我們單元習作的基礎上，進行創(chuàng)意寫作翘鸭，拓寬了學生習作學習的寬度滴铅。“我的自畫像”教學就乓，學生通過欣賞漫畫抓人物特點汉匙，通過觀察長辮子老師的形象，借助圖片了解長辮子老師的愛好生蚁，最為出彩的是噩翠，老師基于學生對自己的了解當堂完成“六頁書”，學生邦投，與會老師一起完成了“六頁書”伤锚，一堂有創(chuàng)意的課堂，消除了學生習作的恐懼心理志衣，拓寬了孩子生活的寬度屯援，試問一個沒有情趣的老師如何能讓自己的課堂趣味橫生？戴建榮老師帶著孩子們在課堂上載歌載舞念脯，有吟有誦狞洋，學生在輕松愉悅中感受到了白居易對小孩子的喜愛，高深難懂的池文化在戴老師的吟誦中如行云流水般植入孩子們心中绿店。知之者不如好之者吉懊，好之者不如樂之者庐橙，他們對教育懷著滿腔熱忱，時光不負借嗽，歲月成就态鳖，他們終成一代名師。
? ? ? ? 思辯課堂恶导，是這次培訓中虞大名老師明確提出來的浆竭。他提出我們的教學方式要重在啟發(fā)、點播甲锡、激活兆蕉，他提倡我們的課堂生態(tài)應該是向陽而生的羽戒，要讓學生積極試錯缤沦，老師大度容錯，進而引導學生思考易稠、辯論巧妙糾錯缸废。其實，縱觀名師們的課堂驶社，無不是思辯的課堂企量，大師們在課堂上除了解讀課文內(nèi)容，關注到了語文要素亡电，更重要的是啟發(fā)引導學生去思考届巩，去關注、去發(fā)現(xiàn)課本以外的語文份乒，他們重視的是課堂的生成恕汇，然后讓學生的語文核心素養(yǎng)水到渠成。比如或辖，何捷老師執(zhí)教的《刷子李》瘾英，他一節(jié)課就帶領孩子們圍繞一個問題“如何來體現(xiàn)人的技藝高超？”從刷子李的刷墻技藝高超到老師的教學水平高超颂暇，何老師引導孩子從刷子李的動作缺谴、效果、聲音正面描寫耳鸯，到與他人的對比湿蛔、他人評價，安排見證人等側(cè)面描寫县爬，讓學生當堂思老師的教學技藝高超阳啥、讓學生辯媽媽的廚藝水平高超，學生邊學捌省、邊思苫纤、邊辯，一節(jié)課下來，孩子們不僅體會了刷子李的技藝高超卷拘，也知道了如何表現(xiàn)其他人物的技藝高超喊废。用何老師的話說，學生課堂上有認知栗弟，語言有思辯污筷，未來可遷移。
? ? ? ? 一節(jié)語文課《自相矛盾》乍赫，韓非子所寫瓣蛀，話說他是我們河南新鄭古代的偉人，趙老師先由韓非子其人其思想入手雷厂，由矛盾引申到《西游記》人物孫悟空與如來佛惋增、妖怪、玉帝改鲫、唐僧等人物關系诈皿；又用《道德經(jīng)》“有無相生，難易相成像棘，長短相形……”的哲學思想來詮釋稽亏；《堂吉訶德》中故事又正好體現(xiàn)了這一矛盾思想；還讓同學們在課堂上缕题、在生活中找矛盾截歉，一節(jié)課下來，學生跟著趙老師上達天文烟零，下至地理瘪松，博古通今，遍及國內(nèi)外瓶摆，如此博學凉逛，融會貫通的課堂，令與會老師暗暗驚嘆:趙老師的博學令人不服不行群井！不止趙志祥老師状飞，魏星老師、何捷老師书斜，白皛老師诬辈，他們的課堂智慧無不透漏著他們學識的廣博，閱讀的深入荐吉，作為一名教師焙糟，要給學生一碗水，教師的一桶水已遠遠不夠样屠，必須要像這些名師大咖們一樣穿撮，有長流水才行缺脉。
? ? ? ? 對教育充滿情懷，讓課堂處處思辯悦穿，教師自己博學多通攻礼，方能為教育之大成。
