? ? ? ?“每個人的一生，至少要進(jìn)行一次家族系統(tǒng)排列”-伯特·海靈格
“家族系統(tǒng)排列”這個心理學(xué)概念是之前沒有接觸過的肥隆，抱著對新事物好奇的心態(tài)，不妨去探究一下。
先在6.13周四讀書會上乳幸，饒老師簡單列舉五口之家（爺爺奶奶爸爸媽媽孩子）關(guān)系排列，現(xiàn)場人物角色扮演進(jìn)行家族系統(tǒng)排列钧椰，并融入現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的夫妻離婚粹断、家庭重組問題，將家庭中夫妻關(guān)系嫡霞，親子關(guān)系清晰呈現(xiàn)瓶埋。
? 宇宙有其特定的運行法則娄徊，家庭系統(tǒng)也在遵守整體法則、序位法則盾戴、平衡法則寄锐、流動法則、事實法則等五大關(guān)系法則運行尖啡，當(dāng)其中一個法則被打破橄仆，整個家庭系統(tǒng)遭到破壞，影響家族每個人學(xué)習(xí)衅斩、成長盆顾、人際關(guān)系、生活和財富畏梆，這都讓我在6.16周六個案中真實看到您宪。
? ? 17歲孩子休學(xué)3年、1年級孩子多動癥奠涌、個人情緒暴躁宪巨，工作無力感等等問題，看到大家都各自帶著孩子問題溜畅，兩性關(guān)系捏卓、個人成長問題，來尋找解決方法慈格。吳丹老師向我們展示了一張圖怠晴，畫著一顆樹遥金，樹上長著婚姻、孩子蒜田、身體稿械、人際關(guān)系和財富的果實，老師說影響果實好壞的不是樹本身物邑，而是深埋在地下的根溜哮，根養(yǎng)分充足，輸送給樹的是健康營養(yǎng)色解，讓樹茁壯成長茂嗓，開花結(jié)果；反之科阎，影響樹成長甚至結(jié)出惡果述吸。這個根實際就是家族上一代或前幾代人的共同遭遇或命運模式，通過家譜圖锣笨，我們可以探討幾代人之間的家庭功能蝌矛、家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)模式的延續(xù)。
在個案案例里错英，我最印象深刻的是入撒，一個已結(jié)婚女孩，在婚姻關(guān)系中椭岩，面對丈夫好吃懶做感到委屈和憤怒茅逮，在孩子面前與丈夫吵鬧，有離婚的想法判哥。在場景扮演時献雅，當(dāng)女孩面對令她感到委屈和憤怒的丈夫時，她保持理性情緒塌计，憤怒無法表達(dá)挺身；而當(dāng)她的親生父母出現(xiàn)時，勾起了她曾經(jīng)被遺棄經(jīng)歷锌仅，她情緒爆發(fā)章钾，對母親哭訴委屈，對父親大聲地憤怒热芹，為何生下她又為何拋棄她伍玖，原來她將來自于親生父母對她遺棄的委屈和憤怒轉(zhuǎn)移到丈夫身上，讓夫妻關(guān)系僵硬剿吻，老師讓她看清夫妻關(guān)系問題的真相窍箍，直面被拋棄的事實，與過去和解，放下對丈夫不滿椰棘。
作為觀眾纺棺，在旁邊看別人故事，老師讓案主說出的話邪狞，“我愛您祷蝌，媽媽”、“我渴望得到你的愛...”實際說出我們平時不愿不敢說出的話帆卓，因為中國人愛很沉重巨朦，把情緒壓抑著，聽了直擊心靈不自覺流下來眼淚剑令。
雖然我不是參加個案糊啡，但是我還是帶著問題來參加活動，看著我的家譜圖吁津，很簡單沒有不幸棚蓄，很慶幸，同時慶幸自己在未踏入婚姻時候碍脏，已經(jīng)醒悟改善自己梭依，但我自身力量弱和人際關(guān)系差來源小時候父母打罵和打壓式教育，讓我對人產(chǎn)生恐懼和缺少鼓勵對自身不自信典尾。老師建議：重溫吵鬧恐懼畫面和多向爸媽尋找鼓勵肯定役拴。但多年形成行為模式，要踏出改變哪一步不容易钾埂。
