??????? 今天出差回家，聽見兒子在背古詩鞍爱，背了幾次都沒能完整地背下鹃觉，于是把兒子叫到身邊，幫他一起背睹逃。幾遍后盗扇，他就順利將這首古詩背下來了祷肯。下面，就將我如何幫孩子背古詩的方法淺談一二疗隶，不到之處佑笋，請大家指正。
??????? 一年級的孩子年歲尚少斑鼻，理解力較差蒋纬，古詩中的一些意境，并不是這個年齡段的孩子能夠理解精妙之處的坚弱。所以我從故事感颠锉、畫面感、聲音感史汗、行為感四個方面來輔助孩子記憶琼掠，幫忙他掌握古詩的大致意境，并熟練背出古詩停撞。
??????? 下面就以今天幫孩子背的古詩為例瓷蛙，來談一談這四感背古詩的方法。
??????? 詩的原文如下：
??????? 送靈澈（劉長卿）
??????? 蒼蒼竹林寺戈毒，杳杳鐘聲晚艰猬。
??????? 荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠埋市。
??????? 下面冠桃，直接將我對孩子講述的原話記錄：
??????? 來，站我旁邊來道宅，爸爸和你講一下食听，這首古詩講的是什么樣的一個故事。
??????? 我們先來看詩的名字——送靈澈污茵。靈澈是一個人的名字樱报，這個人到詩人那里作客，然后他要回家了泞当，那我們出于禮貌迹蛤，是不是要送一下他呢？（等孩子回答）對襟士，你說得非常正確盗飒，客人要回家了，我們作為有禮貌的人陋桂，都要去送一送客人逆趣。這首詩，就是詩人在送靈澈回去的時候章喉，看見的各種美麗景象汗贫。
??????? 那么身坐，詩人在送靈澈回去的時候，看到了什么美麗的景象呢落包？我們一句句來研究部蛇！
??????? 第一句，蒼蒼竹林寺咐蝇。竹林寺是一個寺廟的名字涯鲁，它為什么叫竹林寺呢，因為寺廟里種了許多的竹子有序。下面抹腿，請告訴我，竹子是什么顏色的旭寿？（等孩子回答）對警绩，竹子是青色的。蒼蒼就是深青色的意思盅称。寺廟里都會種很多的竹子肩祥，我們的興福寺是不是也有很多的竹子啊缩膝？所以請你想象一下混狠，你現(xiàn)在就是詩人，你就站在我們興福寺的門口疾层，看見很多蒼蒼的竹子将饺。所以，請記住第一句痛黎，蒼蒼竹林寺予弧，它描述了一個叫竹林寺的寺廟，種了很多深青色蒼蒼的竹子舅逸。（請反復(fù)強調(diào)桌肴，深青色蒼蒼的竹子皇筛，通過畫面和色調(diào)來加深孩子的印象）
??????? 第二句琉历，杳杳鐘聲晚。你站在興福寺的門口水醋，耳朵里聽見了遠遠傳來的鐘聲旗笔。（此處引用聲音感，用嘴發(fā)出鐺鐺鐺的聲音拄踪，告訴孩子這是聽到的鐘聲）我們在興福寺門口聽到的鐘聲蝇恶，是不是也是遠遠傳來的？杳杳呢惶桐，就是遠遠傳來的意思撮弧。
??????? 那么為什么會傳來鐘聲呢潘懊？因為天色晚了，寺廟就要敲鐘了贿衍。就好象你們放學(xué)打放學(xué)鈴一樣授舟，天晚了，就要敲鐘了贸辈。鐺鐺鐺释树。所以第二句的意思就是天晚了，寺廟里敲鐘了擎淤，鐺鐺鐺的聲音遠遠傳到你的耳邊奢啥。（請反復(fù)模仿鐘聲，通過聲音加深孩子的印象）
??????? 第三句嘴拢，荷笠?guī)标栕ぁ恚埜嬖V爸爸席吴，你夏天喜歡采了荷葉干什么正驻？（等候孩子回答）對，你喜歡把荷葉蓋在頭上當(dāng)帽子抢腐。這個笠姑曙，就是帽子的意思。荷笠迈倍，就是荷葉做的帽子伤靠。（此處不得不誤導(dǎo)一下孩子，荷啼染，發(fā)第四聲宴合，其實是背著的意思。一年級的孩子無法深刻理解這個荷花和背著有什么關(guān)聯(lián)迹鹅，所以只得先引導(dǎo)他背下來卦洽，精妙之處，等他長大了斜棚，再去逐字研究吧阀蒂。）
??????? 剛才我們已經(jīng)講了，快放學(xué)的時候才敲鐘弟蚀，那么蚤霞，黃昏的時候，是不是就有夕陽了义钉？夕陽就象一條帶子昧绣，斜斜地照射在帽子上。所以這個一句詩叫：荷笠?guī)标枴?/p>
??????? 第四句捶闸，青山獨歸遠夜畴。放學(xué)的時候拖刃，你是不是和小朋友要分別，各自回家了贪绘？現(xiàn)在呢序调，我們的詩人送了客人，也要讓他的客人獨自回家了兔簇。他的客人住在哪里呢发绢？住在山里面。想想看垄琐，我們的虞山是什么顏色的边酒？對，是青色的狸窘。所以客人一個人向著青山回家墩朦，越走越遠越走越遠。所以叫青山獨歸遠翻擒。
??????? 我們總結(jié)一下氓涣，整首詩呢，講述了在一個種了很多蒼蒼竹子的竹林寺門口陋气，你的耳邊聽見了遠遠傳來鐺鐺鐺的鐘聲劳吠。黃昏的夕陽象一條帶子照射在荷葉做的帽子上，客人和你告別巩趁，一個人向著青山回家痒玩，越走越遠。
??????? 經(jīng)過我一番講解后议慰，孩子基本上對整首古詩有了畫面和聲音的存在感蠢古，我對他說，你背不出來的時候别凹，就想想爸爸講的這個故事草讶，就能夠熟練的背出來了。
??????? 在這首古詩中炉菲，我將詩句轉(zhuǎn)化成了孩子平時生活中所能夠接觸到的畫面蕴侧、聲音墓赴、行為搔扁，并用講故事的方式赚哗，把詩句連在了一起，這樣避免孩子在不理解的情況下沉御，死記硬背，事倍功半昭灵。
??????? 在孩子古詩的學(xué)習(xí)中吠裆，涉及到一些通假字伐谈、多音字的解釋，由于超過這個年齡段的理解范圍试疙，例如：荷在此首詩中的意思诵棵，如何能夠用通俗易懂的方法讓孩子掌握，目前我缺乏較好的辦法祝旷，請各位高人一起研究履澳！
