? ? ? 伊川縣直中學? 楊文廣
? ? ? 課堂教學的本質(zhì)與宗旨決定了提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵是充分發(fā)揮教師的引導作用和充分調(diào)動學生學習的積極性栈虚、自覺性和主動性畔塔。
首先帅霜，要克服“離開了老師塞栅，學生就學不到知識”的傳統(tǒng)思想卡啰，樹立在教學中她君，教師的作用是及時點撥脚作，適當引導，教師只是學生學習的向?qū)У奚玻瑢W生才是課堂的主角的教學觀念球涛。
其次，要克服僵化的校镐、照本宣科式教學模式亿扁。數(shù)學教學不只讓學生記住概念、定理鸟廓、法則从祝、公式等，更重要的是要通過教學揭示定理的發(fā)生、發(fā)展過程，從中學習數(shù)學思想與方法磁奖。比如，講“三角形中位線”换可，就可以滲透類比的數(shù)學思想和遷移的方法，讓學生探索四邊形邊、中點連線組成什么圖形？對角線被交點所分四線段又組成什么圖形链嘀？等等。這樣档玻，不僅教給了學生知識，更重要的教給了他們類比的方法茫藏，培養(yǎng)了對知識的遷移能力误趴。
