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? ? ? 說課的“四大模塊”，說教材型雳、說教法当凡、說學(xué)法山害、說教學(xué)程。按照這種基本模式要求的框架去進(jìn)行說課沿量，能夠有效地避免教學(xué)中存在的隨意課浪慌、盲目課和單純的傳授課等不規(guī)范、教法陳舊的教學(xué)形式朴则，逐漸形成符合教學(xué)規(guī)律权纤，利于學(xué)生成長(zhǎng)的新的教學(xué)模式。這種模式對(duì)于初登講臺(tái)乌妒、經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師或雖然有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但初次接觸說課的教師來說汹想，是一種全面把握教材，宏觀感受教學(xué)全過程撤蚊，快速規(guī)范教學(xué)行為的好方法古掏，便于教師逐漸提高研究層面，取得更大收益侦啸。
? ? ? 第一槽唾，說教材。這一板塊包括教學(xué)內(nèi)容光涂、教學(xué)目標(biāo)庞萍、教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容要說清這一課在整個(gè)教材的位置忘闻，又要說清在這本書以及本單元的位置钝计。只有既清楚學(xué)生原有知識(shí)水平，又清楚學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容齐佳，才能定位準(zhǔn)確私恬。內(nèi)容確定，目標(biāo)從三維角度即可確定炼吴，勿需多說践付。
? ? ? 第二，說教法與學(xué)法缺厉。針對(duì)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況隧土，找準(zhǔn)重難點(diǎn)秽褒，設(shè)計(jì)教學(xué)方法拒贱，用什么樣的方法來實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，如何引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用鹅髓。
? ? ? 第三，說教學(xué)程序证杭。上面兩個(gè)板塊的內(nèi)容搞清楚以后，下面就是如何實(shí)施的問題艇抠，采用何種方式導(dǎo)入，如何突顯重點(diǎn)久锥，突破難點(diǎn)家淤，要說出具體的方式方法等，將教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題情況進(jìn)行預(yù)設(shè)瑟由，找到解決問題的途徑都可一一說明絮重。
? ? ? 第四，說板書設(shè)計(jì)歹苦。這一板塊如有青伤，可說明其作用，如無殴瘦，不用贅述狠角。
? ? ? 其中第二、第三板塊是說課中的亮點(diǎn)蚪腋，它體現(xiàn)了教師的教學(xué)思想丰歌、教學(xué)風(fēng)格以及教師的整體素養(yǎng)。說課就如一篇論文辣吃，體現(xiàn)了是什么(教學(xué)內(nèi)容)动遭、為什么(教法與學(xué)法的設(shè)計(jì))、怎么樣(教學(xué)過程的實(shí)施)三方面的問題神得。
附：說課的具體模式
(一)自我介紹
姓名厘惦、單位(現(xiàn)從事工作)、課題哩簿。
(二)說課內(nèi)容
1.說教材
(1)對(duì)教材的分析和處理
①本課內(nèi)容所選教材;
②本節(jié)內(nèi)容所處地位宵蕉，與前后知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如何?這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)了哪部分知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?是對(duì)哪些知識(shí)的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)?
③對(duì)學(xué)生知識(shí)能力方面的培養(yǎng)有什么作用?對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)又有什么影響?
(2)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立
①課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求;
②學(xué)生的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際;
③教材的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系节榜。
2.說教法與學(xué)法
教學(xué)有法羡玛，教無定法，貴在設(shè)計(jì)宗苍，貴在創(chuàng)新稼稿。
(1)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重讳窟、難點(diǎn);
(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和學(xué)生實(shí)際水平狀況;
(3)教師實(shí)際水平让歼。
目的：掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力丽啡，開發(fā)潛能谋右。
? ? ? 為什么要采用這種教學(xué)方法?在具體課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法?預(yù)計(jì)達(dá)到什么效果?選擇教學(xué)手段，如多媒體：目的性补箍、實(shí)用性改执、可操作性啸蜜、新穎性。
3.說教學(xué)程序(說教學(xué)設(shè)計(jì))
? ? ? 說教學(xué)程序包括：新課程導(dǎo)入辈挂，新課講解衬横，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課呢岗。
(1)導(dǎo)入
? ? ? 故事冕香、歌曲、名言后豫、明知故問(換位思考)悉尾。用什么方法導(dǎo)入?有什么好處?能有什么效果?
(2)講解
①教師通過什么方式提出哪些問題?如何促進(jìn)學(xué)生積極思考?教師起到什么作用?學(xué)生參與哪些內(nèi)容?學(xué)生獨(dú)立完成什么?
②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力?達(dá)到什么目標(biāo)?學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種思維定勢(shì)須克服?如果學(xué)生沒有按教師的思路去做挫酿，有什么補(bǔ)救措施?
③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人构眯，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)早龟。這是教學(xué)的關(guān)鍵惫霸，也是教學(xué)的精華。
(3)評(píng)價(jià)教學(xué)效果(反饋)
? ? ? 評(píng)價(jià)教學(xué)效果包括提問和課堂練習(xí)葱弟。練習(xí)要有針對(duì)性壹店、系統(tǒng)性。
(4)歸納總結(jié)
? ? ? 重在把本課知識(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中芝加，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系硅卢，還可提出一些帶思考性的問題。
4.說板書設(shè)計(jì)
? ? ? 好的板書設(shè)計(jì)藏杖，要根據(jù)教學(xué)的思想将塑、學(xué)習(xí)的思路、教材意圖蝌麸，對(duì)原教材的順序進(jìn)行調(diào)整点寥、重新組合，產(chǎn)生一種暗示效應(yīng)来吩，使信息得到濃縮敢辩。要求教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，講究藝術(shù)構(gòu)思弟疆，做到形式多樣化责鳍、內(nèi)容系列化、表達(dá)情境化兽间，同時(shí)它要求教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，遵循板書的基本原則正塌，具有明確的目的性嘀略、鮮明的針對(duì)性恤溶、高度的概括性、周密的計(jì)劃性帜羊、適當(dāng)?shù)撵`活性咒程、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué)性讼育、形式的直觀性帐姻。這樣，才能給學(xué)生以清晰奶段、順暢饥瓷、整潔、明快的感受痹籍。
