1益楼、對概念庫有了更清晰的心理表征：就是關(guān)于一個領(lǐng)域的核心概念構(gòu)成的（數(shù)據(jù)）庫
2、檢視閱讀的作用
（1）看清全書講了什么点晴，以及內(nèi)在結(jié)構(gòu)
（2）決定是否有必要進(jìn)行分析閱讀
3感凤、對主題閱讀有了更清晰的心理表征：就一個主題進(jìn)行擴展閱讀，把一個主題研究透徹觉鼻，形成一個體系俊扭，達(dá)成深入的認(rèn)知
4、參加老師提出的對附錄A的主題閱讀坠陈，7月底提交研究成果（作品聲音）
5萨惑、老師的世界觀：我們生活的是一個投影的世界捐康，真實的世界在上面，我們看不到庸蔼，我們只能通過概率來理解真實的世界解总。很想問問老師，這套理論從哪得來的姐仅？
6花枫、關(guān)于附錄A中的核心概念【啟發(fā)法/捷徑/捷思/heuristic】,碰巧昨晚我花至少2個小時專門研究這一個概念，查閱了百度百科掏膏、維基百科劳翰、MOOC，中英對照馒疹，做了幕布文檔佳簸，對這個概念有了深入的理解，今天讀到附錄A颖变，忽然感覺比2天前第一次讀時輕松了太多生均，第一次真正體會到慢就是快的效果
7、老師強調(diào)腥刹，一般人理解不了马胧、也不愿意做一件需投入大量精力的事情，而只愿意做一些有及時反饋衔峰、快速見效的事情佩脊，但對于一名終身學(xué)習(xí)者而言，我們要避開對及時反饋的需求（這其實是個坑）朽色，能沉下心來邻吞，長時間專注研究一件事情，以達(dá)成深入的認(rèn)知葫男，真正做到慢就快
8、老師考慮問題是按幾個決策原則去考慮崔列，而不是靠直覺做出決策梢褐，這樣就不容易產(chǎn)生偏見/系統(tǒng)性誤差
9、今后注意：將作品不僅發(fā)在簡書赵讯，還要發(fā)在【石墨文檔】盈咳，以便于運營人員匯總
10、我們分析閱讀此書的目的是提高思考能力边翼，而思考能力是指在事情沒有發(fā)生前進(jìn)行推演的能力鱼响。能夠做出高概率成功事件的預(yù)測，是我們追求的目標(biāo)
11组底、研究一個新學(xué)科/新領(lǐng)域的方法：首先研究其發(fā)展史（或哲學(xué)史）丈积，再構(gòu)建該學(xué)科或領(lǐng)域的關(guān)鍵概念庫筐骇，再展開學(xué)習(xí)。原因是任何一門學(xué)科江滨，在創(chuàng)立之初都是要解決某一特定問題铛纬，所以肯定有一個創(chuàng)立發(fā)展的過程，這個過程對于深入理解這一學(xué)科很有幫助唬滑。對我而言告唆，研究發(fā)展史這個環(huán)節(jié)之前我是不重視的，今天真是非常受益晶密，感謝老師擒悬！
12、老師薦書：《佛祖都說了什么》稻艰、《哲學(xué)家都干了什么》懂牧，我相信，老師作為一個好奇心極重的人连锯，對佛學(xué)的要旨肯定有相當(dāng)?shù)呐d趣归苍，所以，看這樣的書不足為怪运怖，但我對這樣的通俗讀物的水平先打個問號拼弃，呵呵
13、這次共讀收獲超預(yù)期摇展，老師總是時不時地給我們展示他的世界觀和思考模式吻氧，這也正是我們所需要學(xué)習(xí)的
14、高手一般通過5-10年去研究一件事情
15咏连、分析閱讀盯孙、主題閱讀：慢工出細(xì)活，功夫才能上身
16祟滴、今天老大在群里講了【1振惰、寫入長時工作記憶中的方式，主要有這樣的幾種垄懂，第一是組塊化骑晶，第二是圖像化，第三是格柵化草慧。其中格柵化的主要呈現(xiàn)方式就是清單中大量的內(nèi)容桶蛔，他僅僅是用羅列的方式既，即把一個真實的內(nèi)容用列表去逼近漫谷。而如果你希望能夠成為組塊仔雷，必須打通信息點和信息點之間的關(guān)系。】碟婆，晚上电抚，我對這3種方法做了《思維運籌學(xué)》的【主題閱讀】（找到全部文章并閱讀部分內(nèi)容，還要繼續(xù)讀完）脑融，在群里分享后喻频，老大建議直擊《認(rèn)知心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》肘迎，感謝老大甥温！
主題閱讀是今天老師講的一種讀書方法，今晚立即實踐妓布，用實踐建立關(guān)于【主題閱讀】方法的心理表征姻蚓，這加深了我對【心理表征學(xué)習(xí)法】的認(rèn)知，即對【心理表征學(xué)習(xí)法】的心理表征更加清晰：實踐是建立心理表征的重要且有效的一環(huán)匣沼。
17狰挡、從永澄老師每天的領(lǐng)讀中，都能感受到老師強大的認(rèn)知能力释涛、成體系的知識架構(gòu)加叁，以及對學(xué)員知無不言的老媽子性格，跟老師共讀唇撬，我每天都有滿滿的收獲
