第一個(gè)工具：帶著問題去閱讀帶著問題去閱讀
在讀之前桩引，家長需要對(duì)這本書提出幾個(gè)重要的問題旋膳，讓孩子帶著這些問題進(jìn)入書中。
比如說《J.K.羅琳傳》熊户，可以先提三個(gè)問題：
1萍膛、羅琳為寫《哈利·波特》做了哪些準(zhǔn)備？
2嚷堡、羅琳是在怎樣的情況下完成第一本書的寫作的蝗罗？
3、功成名就后麦到，羅琳如何面對(duì)自己的創(chuàng)作和生活绿饵？
這三個(gè)問題能幫助孩子們找到書中最核心的部分，梳理全文的脈絡(luò)瓶颠。
第二個(gè)工具：人物大事記
偉大的人物的人生故事大都跌宕起伏，充滿傳奇。為了不讓孩子在閱讀時(shí)陷入眾多枝節(jié)中，而找到人物的重要人生節(jié)點(diǎn)做人物的大事記霜运，是一個(gè)頗為有效的方法薪寓。
還是這本《J.K.羅琳傳》可以按照時(shí)間的順序，就是哪一年见转，發(fā)生了什么事，這樣就清晰地勾勒出羅琳這位偉大的女作家的人生路徑。人物大事記也可以借助思維導(dǎo)圖用更簡便的方法來表達(dá)借杰。
第三個(gè)工具：人生曲線圖
偉大人物的一生往往都充滿曲折、歷經(jīng)坎坷进泼，如果孩子能找到偉大人物的最低點(diǎn)和最高點(diǎn)蔗衡，并總結(jié)出在這些人生節(jié)點(diǎn)上纤虽，他們都是如何面對(duì)，將對(duì)孩子們產(chǎn)生巨大的啟發(fā)绞惦。
——讀《我用閱讀教育孩子》
