? ? ? ?我們經(jīng)常說好的老師可遇不可求，那什么樣的老師才是好老師呢倚聚？尤其是特殊教育這個領(lǐng)域，面對的大多數(shù)都是學(xué)習(xí)能力低下凿可，情況特殊點(diǎn)的孩子惑折，而且年齡往往在6歲以下，那好的老師是怎么樣的呢枯跑？我的小寶上機(jī)構(gòu)干預(yù)課上了三周了惨驶，這周由于他的個訓(xùn)老師請假，別的老師代課了兩天敛助，那我就以孩子的個訓(xùn)老師為例吧粗卜，一起來看看我認(rèn)為的好的個訓(xùn)老師是怎樣的，他和普通老師有什么區(qū)別纳击。
? ? ? ?好的老師他是非常有時間觀念的续扔，上課鈴聲一響，你進(jìn)到課室焕数，會迎來老師熱情的笑臉纱昧，他會主動和孩子打招呼，他會把平時的不愉快等個人情緒放在一邊百匆，準(zhǔn)備好孩子感興趣的教具引導(dǎo)孩子全身心投入上課的狀態(tài)砌些，而老師的積極主動的迎接，孩子非常容易融入其中加匈。普通的老師存璃，可能是手里提著早點(diǎn)行色匆匆地進(jìn)入機(jī)構(gòu)大廳，掐著點(diǎn)急急忙忙按指紋打卡雕拼，然后上課鈴響了你帶著孩子去到課室時老師顯然沒有做好準(zhǔn)備……課前準(zhǔn)備和課堂開頭預(yù)熱是非常重要的呀纵东。
? ? ? ?從上課過程中的細(xì)節(jié)也可以看出好的老師和普通老師的區(qū)別的。
1. 好的老師是教學(xué)的引導(dǎo)者啥寇，懂得把課堂的主動權(quán)留給孩子偎球，但又懂得引導(dǎo)家長配合教學(xué)，他是掌控了整節(jié)課辑甜，對教學(xué)及時反饋及負(fù)責(zé)的衰絮，我們的個訓(xùn)老師整節(jié)課的目光都落在孩子那里，同時會提醒家長怎么樣配合教學(xué)磷醋，課堂中還會看好時機(jī)抽空和我做課堂詮釋猫牡，引導(dǎo)我平時該怎么樣給孩子做干預(yù)，我腦子里都是帶著筆記本去上課的（為了達(dá)到更好的效果邓线、不辜負(fù)老師的努力淌友，得做教學(xué)記錄和反思噢）煌恢；
2. 好的老師肯定非常懂兒童教育學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)，能根據(jù)孩子的年齡段和能力情況隨時調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容震庭，如我小寶才2歲瑰抵，處于語前期，要激發(fā)孩子的說話動機(jī)的話器联，我們的個訓(xùn)老師從他感興趣的物品和教具入手二汛，同時用他好吃這點(diǎn)用食物作為強(qiáng)化物引導(dǎo)他開口，老師還特別挑選了容易發(fā)音的教具和卡片作為開頭主籍，有些仍然有發(fā)音難度的他還自己稍微改動了些降低了難度习贫；
3.好的老師因材施教逛球、因地制宜千元、因時機(jī)而動，非常靈活颤绕，如我寶貝是個非常粘人的小家伙幸海，對新環(huán)境和環(huán)境里的細(xì)微變化特別敏感，我們的個訓(xùn)老師從孩子上第一節(jié)課到目前三周了奥务，循序漸進(jìn)物独，特別懂得在孩子狀態(tài)好的時候增加難度和教學(xué)內(nèi)容，在孩子狀態(tài)差的時候安撫他氯葬、帶動他挡篓，給到他鼓勵和放松；
4. 好的老師同時是個好演員帚称，他總比家長和孩子熱情主動些官研，特教里的家長和孩子的狀態(tài)是非常容易變動的，遇挫時需要更多的開導(dǎo)和鼓勵闯睹，由于孩子才2歲戏羽，能力又遲緩半年，相當(dāng)于一歲半的小寶寶楼吃，很容易有抗拒教學(xué)的情況出現(xiàn)始花，這時候老師不慌不忙，懂得用豐富的口頭語言及肢體動作安撫及引導(dǎo)孩子孩锡，他會充分使用教具酷宵，吸引孩子的注意力轉(zhuǎn)到課堂中來。
? ? ? ?總而言之躬窜，好的老師對工作保持著熱情主動浇垦，性格比較活潑開朗，喜歡和小朋友相處斩披，他的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)肯定是家長中有口碑的溜族；好的老師特別善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境讹俊，利用教學(xué)條件來教學(xué)；同時煌抒，好的老師特別懂得用眼神仍劈，豐富的口頭語言和肢體語言，給孩子發(fā)出清晰有效的指令令其執(zhí)行寡壮；好的老師是特別會重視課前贩疙、課中和課后的配合的。
? ? ? 真的很感慨况既，人生長漫漫这溅，好老師可遇不可求呀，感恩孩子的啟蒙之師棒仍。
