? ? 青少年房間紊亂喇肋，沒有秩序，他也不愿意整理迹辐，父母應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子蝶防？韋老師建議從以下幾個(gè)方面對孩子言傳身教：
? ? ? 1.把握秩序教育的關(guān)鍵期。發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果表明明吩，2至4歲的小孩子特別愿意遵守規(guī)則间学，愿意把一些事情做好，對規(guī)則意識很強(qiáng)烈印荔。遵守交通規(guī)則低葫、講究生活秩序。家長要抓住這個(gè)時(shí)期仍律，培養(yǎng)孩子的自我管理能力嘿悬，教他做一些自己房間的整理，做事情有頭有尾染苛，以后孩子就會形成愿意收拾東西鹊漠，愿意把自己生活的空間搞的井井有條。生活中茶行，有些父母自己就不拘小節(jié)躯概，又不懂得把握孩子秩序感這個(gè)機(jī)會，等到孩子上了小學(xué)甚至更大一點(diǎn)的時(shí)候畔师，已經(jīng)形成凌亂的這種習(xí)慣娶靡，我們再去教他就比較困難。
? ? ? 2.客觀看待孩子凌亂習(xí)慣看锉，不把它當(dāng)成問題姿锭，不擴(kuò)大問題〔常客觀對待呻此，不以偏概全，不能以“一屋不掃何以掃天下腔寡？”的大道理上綱上線焚鲜，去批評和指責(zé)孩子。這樣容易和孩子發(fā)生沖突，造成新的問題忿磅，引發(fā)關(guān)系緊張等新的矛盾糯彬。
? ? ? 3.換角度看待，看問題的積極面葱她。屋子凌亂不愛打掃撩扒，不能說明孩子不好，長大后會一事無成吨些。加州大學(xué)的心理學(xué)教授做了一個(gè)調(diào)查搓谆，他們發(fā)展現(xiàn)三分之二以上的名人，都不太喜歡收拾房間锤灿。有些孩子不愿意收拾房間挽拔，他們待在自己凌亂的房間中，反而覺得很自在但校，如果搞的井井有條螃诅，好像就不自在，沒有了想象力状囱。在凌亂的環(huán)境中孩子感覺有秩序术裸，他更有想象力和創(chuàng)造力，生活中那些不拘小節(jié)的人一樣是非常優(yōu)秀的亭枷。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)向的小孩子比較有條理袭艺，外向性格的孩子往往不愿意做一些收拾整理打掃的行為。越外向的孩子越不愿意被約束叨粘，環(huán)境越亂猾编，他覺得可控，如果整潔了升敲，反倒不可控答倡，不舒服。凌亂有時(shí)令人放松驴党，更能保持想象力瘪撇、創(chuàng)造力。
? ? ? 4.家長循序漸進(jìn)的輔助引導(dǎo)孩子港庄。父母主動(dòng)幫助整理倔既，帶著整理，享受一起整理的快樂鹏氧，讓孩子感受到整潔帶來的空間擴(kuò)大等感受渤涌，孩子形成整理的好習(xí)慣，長大后不會成為垃圾王的把还。
